MODUL AJAR IPAS
Dosen Pengampu:
Yulfia Nora [Link],[Link]
Disusun Oleh
Aisha Novianti Putri
2110013411196
FASE A
KELAS 2
PROGMAM STUDI PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BUNG HATTA
2023
MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
Informasi Umum
Nama Guru : Aisha Novianti Putri Mata Pelajaran: Jumlah
Fase : A(kelas 2)
Nama Sekolah : SD N 10 painan IPS JP/Tatap
Muka:
1 x 35Menit
Kompetensi Awal Memahami konsep keragaman di lingkungan masyarakat sebagai bagian dari
kebhinekaan
Profil Pelajar Beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Pancasila Berkebhinnekaan global.
Media dan Alat Sumber Belajar : Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV
Kementrian Pendidikan, Kebidayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia, 2021
Media dan alat :
1. Lingkungan sekolah
2. LKPD
3. Materi ajar
4. Media gambar
Target Peserta Peserta didik : tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Didik
Model Model : Problem Based Learning (PBL)
Pembelajaran Pendekatan : Student Centered,TPACK
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, penugasan
Komponen Inti
Capaian Perserta didik dapat membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
Pembelajaran dengan mencerminkan perilaku hidup sehat dan ikut serta menjaga lingkungan
keluarga dan sekolah.
Tujuan Peserta didik dapat mengetahui, mengidentifikasi lingkungan sehat dan dapat
Pembelajaran menerapkan hidup sehat dalam lingkungan sekolah dan keluarga.
Pemahaman Melalui kegiatan pembelajaran ini, peserta didik dapat mengenal, mendalami dan
Bermakna menghargai, serta menerapkan kebersihan lingkungan baik disekolah atau dirumah.
Pertanyaan Mengapa kita perlu menjaga lingkungan ?
pemantik Apa yang harus kita lakukan supaya kita tidak terkena
penyakit?
Apakah sampah itu termasuk sumber dari penyakit?
Skenario
Pembelajaran Pembelajaran 1 ( 2x 35 menit)
Pendahuluan (20 menit)
Stimulus :
Guru mengajak peserta didik memulai dengan salam, berdoa, dan
menyanyikan lagu Indonesia Raya (religius dan nasionalisme)
Guru mengecek kesiapan belajar dengan menanyakan kabar, mengecek
kehadiran peserta didik yang datang lebih awal melaui kehadiran, serta
mengecek perasaan peserta didik pada emotion sebelum melakukan
pelajaran.
Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari pendidik tentang apa
a) Mengapa kita perlu menjaga lingkungan ?
b) Apa yang harus kita lakukan supaya kita tidak
terkena penyakit?
c) Apakah sampah itu termasuk sumber dari penyakit?
Peserta didik memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru.
Kegiatan Inti (40 menit)
Identifikasi masalah
Langkah-langkah pembelajaran
a. Orientasi peserta didik terhadap masalah
1) Peserta didik diminta untuk mengamati tentang lingkungan sehat
dalam sebuah gambar yang tempelkan didepan
2) Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang materi yang
ada pada gambar lingkungan sehat.
3) Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang
pengertian lingkungan sehat.
b. Mengorganisasi peserta didik
1) Peserta didik diminta membuat kelompok dengan jumlah 4 orang.
2) Peserta didik menyimak petunjuk penugasan disajikan dalam gambar
yang ditampilkan didepan.
3) Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas dalam 5 kelompok
4) Peserta didik berdiskusi membahas permasalahan.
c. Membimbing penyelidikan pribadi maupun kelompok
1) Peserta didik bersama teman kelompok, melakukan penyelidikan setiap
permasalahan dalam gambar yang dibagikan setiap kelompok melalui
media yang ada didepan papan tulis dan menuliskan hasil diskusi
dalam LKPD kelompok.
2) Peserta didik melakukan diskusi kelompok sesuai arahan pendidik.
3) Pendidik memantau jalannya diskusi dalam setiap kelompok dan
membimbing peserta didik apabila ada yang mengalami kesulitan.
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas secara lisan
dan tulisan.
2) Peserta didik dalam kelompok lain memberikan tanggapan dan
masukan terhadap hasil presentasi.
3) Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pemecahan masalah
yang sudah dipresentasikan.
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1) Guru mengapresiasi atas hasil karya peserta didik
2) Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab jika ada hal yang
belum diketahui tentang masalah lingkungan sehat yang ada
disekolah dan dirumah.
3). Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mengevaluasi/ mereview hasil
diskusi teman yang lain
Kegiatan penutup ( 10 menit)
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari
ini dengan arahan pendidik.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik mendapat umpan balik dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
dan terhadap proses serta hasil pembelajaran.
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
c. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
4. Peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individu mengerjakan soal evaluasi mandiri.
5. Peserta didik mendapat informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
6. Pendidik menutup kelas dengan menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang
sampai Merauke” dengan tepuk tangan
Kegiatan belajar ditutup dengan salam dan doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
Refleksi Pendidik
Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
Apakah selurih siswa mengikuti pelajaran dengan antusias?
Kesulitan apa yang dialami?
Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
Refleksi peserta didik
Apa saja kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
Bagiamana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut?
Pada bagian manakah dari hasil pekerjaan yang menurut kalian
masih memerlukan bantuan?
Bantuan apakah yang kalian harapkan?
Jika kalian diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 berapakah
bintang yang akan kalian berikan untuk usaha yang telah kalian lakukan?
Asesmen
No Bentuk Jenis tes keterangan
1 Asesmen Diagnostik (awal pembelajaran) Observasi lisan Checklist
2 Asesmen Formatif (selama pembelajaran) Observasi sikap Observasi kinerja
3 Asesmen Sumatif (setelah pembelajaran) Tertulis PG, Isian dan Uraian
Mengetahui
Kepala Guru Kelas
Sekolah,
Aisha Novianti Putri
Mary Agustin