BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada masa pandemi Covid-19, krisis pembelajaran yang ada menjadikan pendidikan
semakin tertinggal dengan hilangnya pembelajaran (learning loss) dan meningkatnya
kesenjangan pembelajaran antar wilayah dan antar kelompok sosial-ekonomi.
Untuk memulihkan pembelajaran paska pandemi, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
(Kemendikbudristek) meluncurkan Merdeka Belajar Episode Kelima belas:
Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar sebagai perwujudan dari
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang
beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu
untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum merdeka
merupakan salah satu pilihan dalam upaya pemulihan pembelajaran bagi satuan
pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka diperuntukkan kepada Satuan
Pendidikan yang mendaftar untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka dan
satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak.
Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi
satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik
secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun
non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 371/M/2021
tentang Program Sekolah Penggerak, menyebutkan bahwa tujuan Program Sekolah
Penggerak adalah meningkatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan profil
pelajar Pancasila, menjamin pemerataan kualitas pendidikan melalui program
peningkatan kapasitas kepala sekolah yang mampu memimpin satuan pendidikan
dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas, membangun ekosistem pendidikan
yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas, serta menciptakan iklim
kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada lingkup
sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut,
intervensi pada tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan menguatkan sumber
daya manusia (SDM) sekolah melalui pelatihan dan pendampingan.
Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022
mencakup tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah.
Pelatihan pada skema program sekolah penggerak mencakup:
1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran berdiferensiasi
(di erentiated learning) atau Teaching at The Right Level (TaRL).
3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik PAUD
mampu mengelola projek penguatan
profil pelajar pancasila untuk mencapai karakter murid dengan profil pelajar
pancasila
4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat
perencanaan sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan
berbasis data
5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses
pembelajaran
Intervensi yang dilakukan di atas, akan membawa dampak pada peningkatan
kapasitas Guru dan Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu: pertama,
keterlibatan aktif seluruh unsur dalam program sekolah penggerak dan kedua,
perlunya metode pelatihan yang mudah diterima oleh Komite Pembelajaran (Kepala
sekolah, Pengawas sekolah/penilik, Guru, dan pendidik PAUD) di setiap sekolah
penggerak.
Mengingat pentingnya penggunaan metode yang tepat dan posisi strategis komite
pembelajaran sebagai stimulan dan inisiator perubahan di lingkungan sekolah,
setelah mengikuti pelatihan, komite pembelajaran diharapkan melakukan
pengimbasan kepada rekan guru yang belum mengikuti pelatihan melalui
In-House Training (IHT) di satuan pendidikan masing-masing.
 Agar IHT dapat terselenggara dengan baik, maka perlu dibuat panduan agar semua
kegiatan tergambar dengan seusuai harapan.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Nomor20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang
Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah;
4. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 6. Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan
atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45
Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;
5. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 958
tahun 2020 tentang Capaian
Pembelajaran
6. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah
Penggerak;
7. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;
8. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan
pendidikan dan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program Sekolah
Penggerak.
C. Tujuan
1. Memahami, menganalisis, dan menyusun kerangka kurikulum operasional di
satuan pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan satuan pendidikan, menurunkan
capaian pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan
pembelajaran (ATP), menyusun perangkat ajar (modul ajar, dan perangkat
lainnya), serta pengorganisasian pembelajaran;
2. Memahami perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan
memodifikasi contoh modul projek penguatan profil pelajar pancasila;
3. Memahami prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data yang
digunakan untuk merencanakan program di satuan pendidikan; dan
4. Mengetahui kegunaan dan perkembangan platform teknologi prioritas yang
mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
D. Sasaran
1. Guru Kelas
2. Guru Pendidikan Agama Islam
3. Guru Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
E. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam kegiatan IHT adalah peserta memahami Program
Sekolah Penggerak, Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, dan implikasinya
dalam pembelajaran sesuai dengan perannya masing-masing. Implementasi
Kurikulum Merdeka di Kelas 1-4.
 BAB II
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
InHouse Training (IHT) ini dilaksanakan mulai tanggal 29 Juni 2022 sampai dengan
8 Juli 2022 secara luring di SDN 1 Purwasari yang beralamat di Dusun Padomasan
RT 24 RW 04 Desa Purwasari Kecamatan Banjarsari Kabupaten Ciamis.
B. Narasumber
Narasumber In House Training (IHT) ini adalah Dinas Pendidikan/Pengawas, Tim
Pelatihan Komite Pembelajaran
1. Euis Djudju Heryantini, [Link]., MM (Pengawas Sekolah)
2. Ngajid Abidin, S. Pd.I. (Kepala Sekolah)
3. Sa’diyah, S. Pd. (Guru)
4. Rika Rahmah Agustiani, S. Pd.I. (Guru)
C. Panitia
Panitia In House Training (IHT) ini terdiri dari
Penanggung Jawab : Ngajid Abidin, [Link].I (Kepala Sekolah
Ketua Pelaksana : Sa’diyah, [Link].
Sekretaris : Rika Rahmah Agustiani, [Link].I.
Bendahara : Eem, [Link].
Anggota : Tusmiati, [Link].
Rizki Hasanudin, [Link].
Fadil Kurniawan, [Link].
Nurhaayati, [Link].I.
D. Peserta
Guru Kelas 4 orang dan Guru Bidang PAI 1 orang dan Guru Bidang PJOK 1 orang
berjumlah 6 orang.

E. Struktur Program

No Materi Jumlah JP

1. Orientasi Program Sekolah Penggerak, 6

Pelaksanaan IHT, serta Refleksi Pembelajaran
Paradigma Baru/ Kurikulum Merdeka

2. Pembelajaran mandiri micro learning 17

3. Pemahaman Capaian Pembelajaran 3

4. Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis karakteristik satuan 4

pendidikan, visi, misi, tujuan satuan pendidikann Capaian

Pembelajara

5. Perancangan Pembelajaran Bagian 1: Menyusun TP dan 4

ATP

6. 4
Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul Ajar

7. 4
Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

8. Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian pembelajaran 4

di satuan pendidikan

9. Perencanaan Berbasis Data 6

10. Pengenalan Platform Teknologi Prioritas 3

 11. Evaluasi Penyelenggaraan 1

Jumlah 56
F. Jadwal

Hari/ Tanggal Jam Materi Pengajar

Rabu, 08.00-09.00 Pembukaan Dinas Pendidikan/

29 Juni 2022 09.00-09.45 Materi 1 Pengawas
09.45-10.30 Tim PKP
10.30-11.15
11.15-12.00
12.00-13.00 Istirahat Tim PKP
13.00-13.45 Materi 1 (6 JP)
13.45-14.30

Kamis, 09.00-09.45 Materi 2 Dinas Pendidikan/

30 Juni 2022 09.45-10.30 Pengawas
10.30-11.15 Tim PKP
11.15-12.00 (5JP)
12.00-13.00 Istirahat
13.00-13.45 Materi 2

Jum’at, 08.00-13.00 Materi 2 Asinkronus

1 Juli 2022 6 JP

Sabtu, 08.00-13.00 Materi 2 Asinkronus

2 Juli 2022 6 JP

Senin, 08.00-08.45 Materi 3 Dinas Pendidikan/

4 Juli 2022 08.45-09.30 Pengawas
09.30-10.15 Tim PKP
10.15-11.00 Materi 4 (7 JP)
11.00-11.45
11.45-12.45 Istirahat
12.45-13.30 Materi 4
 13.30-14.15

Selasa, 08.00-11.00 Materi 5 Dinas Pendidikan/

5 Juli 2022 11.00-11.45 Materi 6 Pengawas
11.45-12.45 Istirahat Tim PKP
12.45-13.30 Materi 6 (8 JP)
13.30-14.15
14.15-15.00

Rabu, 08.00-08.45 Materi 7 Dinas Pendidikan/

6 Juli 2022 08.45-09.30 Pengawas
09.30-10.15 Tim PKP
10.15-11.00 (8 JP)
11.00-11.45 Materi 8
11.45-12.45 Istirahat
12.45-13.30 Materi 8
13.30-14.15
14.15-15.00

Kamis, 08.00-08.45 Materi 9 Dinas Pendidikan/

7 Juli 2022 08.45-09.30 Pengawas
09.30-10.15 Tim PKP
10.15-11.00 Istirahat (6 JP)
11.00-12.00
12.00-12.45 Materi 9
12.45-13.30

Jumat, 09.00-10.45 Materi 10 Dinas Pendidikan/

8 Juli 2022 10.45-11.30 Pengawas
11.30-13.00 Istirahat Tim PKP
13.00-13.45 Materi 10 (4 JP)
13.45-14.30 Materi 11
D. Tugas, Peran dan Tanggung Jawab
Satuan Pendidikan
a. Membentuk panitia;
b. Merencanakan IHT;
c. Melaksanakan IHT; dan
d. Melakukan evaluasi dan pelaporan IHT;
Pengawas Sekolah
a. Menjadi bagian dari komite pembelajaran serta menjalankan tugasnya sesuai
dengan rencana implementasi pelaksanaan
IHT yang telah ditentukan satuan pendidikan; dan
b. Memonitor pelaksanaan IHT dengan mengisi lembar evaluasi pada SIMPKB.
Pengajar IHT (Komite Pembelajaran):
a. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran;
b. Memfasilitasi proses belajar peserta;
c. Memberikan umpan balik terhadap tugas peserta; dan
d. Melaporkan hasil pelaksanaan IHT kepada UPT dan Dinas
Pendidikan.

Peserta IHT:
1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan;
2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif;
3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas; dan 4. Mengisi instrumen
evaluasi pengajar dan pelaksanaan IHT.

F. Biaya
Biaya kegiatan InHouseTraining (IHT) berasal dari BOS Kinerja sesuai dengan rencan
dan anggaran sekolah.
 BAB III
TATA TERTIB
A. Bagi Peserta
1. Melakukan registrasi peserta dan mengisi data
2. Selama kegiatan berpakaian rapi
3. Hadir 5 menit sebelum dimulai
4. Menandatangani daftar hadir
5. Mengikuti secara aktif dan berpartisipasi pada setiap kegiatan
6. Mematuhi jadwal tepat waktu
7. Tata tertib yang belum diatur dalam panduan ini disepakati saat kegiatan

B. Bagi Narasumber
1. Melakukan registrasi peserta dan mengisi data
2. Selama kegiatan berpakaian rapi
3. Hadir 5 menit sebelum dimulai
4. Menandatangani daftar hadir
5. Mengikuti secara aktif dan berpartisipasi pada setiap kegiatan
6. Mematuhi jadwal tepat waktu
7. Memulai kegiatan dengan berdo’a
8. Menggunakan metode yang menarik saat menyampaikan materi
 BAB IV
PENUTUP
Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
merupakan langkah awal untuk menyamakan persepsi tentang Program Sekolah
Penggerak, dan membekali guru di sekolah penggerak dengan pengetahuan dan
keterampilan agar mampu mengimplementasikan kurikulum di sekolah penggerak.
Semoga kegiatan IHT bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah
Penggerak dan pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan secara nasional.
LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Tim Dinas Pendidikan

No Nama Jabatan Unit Kerja

1. Disdik Ciamis

2. Disdik Ciamis
Lampiran 2
Daftar Narasumber

No Nama Jabatan Unit Kerja

1. Euis Djudju Heryantini, [Link]. M.M Pengawas Dinas Pendidikan

2. Ngajid Abidin, S. Pd.I. Kepala Sekolah SDN 1

1 Purwasari

3. Sa’diyah, S. Pd. Guru SDN 1

Purwasari

4. Rika Rahmah Agustiani, S. Pd.I. Guru SDN 1

Purwasari
Lampiran 3
Daftar Peserta

No Nama Jabatan Unit Kerja

1. Nurhayati, S. Pd.I Guru PAI SDN 1

Purwasari

2. Rizki Hasanudin, S. Pd. Guru PJOK SDN 1

Purwasari

3. Eem, S. Pd. Guru Kelas SDN 1

Purwasari

4. Guru Kelas SDN 1

Tusmiati S. Pd.
Purwasari

5. Saridal, [Link]. Guru Kelas SDN 1

Purwasari

6. Fadil Kurniawan, [Link]. Guru Kelas SDN 1

Purwasari
Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
Tingkat Satuan Pendidikan

Panduan Kegiatan

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PURWASARI

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIAMIS
TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Tahapan Nama Tanda Tangan Tanggal

22 Juni 2022
Dibuat Rika Rahmah Agustiani, S. Pd.

24 Juni 2022
Ditinjau Sa’diyah, S. Pd.

25 Juni 2022
Diperiksa Ngajid Abidin, S. Pd.I.

27 Juni 2022
Euis Djudju Heryantini, [Link].,
Disetujui
MM
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya Tim PKP
SDN 1 Purwasari yang terdiri dari Kepala Sekolah dan Guru peserta PKP dapat
menyusun Panduan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan
Pendidikan (In House Training/IHT).
Panduan ini berisi tentang rencana kegiatan yang akan dilaksanakan terkait dengan
Implementasi Pembelajaran di SDN 1 Purwasari.
Harapan kami kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan lancar dalam setiap kali
pelaksanaannya. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan kelancaran
bagi kita semua. Aamiin.

Purwasari, 22 Juni 2022

Kepala Sekolah

Ngajid Abidin, [Link].I.

NIP. 19700425 200501 1 006
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang
1
B. Dasar Hukum 3
C. Tujuan 3
D. Sasaran 4
E. Hasil yang Diharapkan 4
BAB II PELAKSANAAN 5
A. Waktu dan Tempat 5
B. Narasumber 5
C. Panitia 5
D. Peserta 5
E. Struktur Program 6
F. Jadwal 7
D. Tugas, Peran dan Tanggung Jawab 8
F. Biaya 9
BAB III TATA TERTIB 10
A. Bagi Peserta 10
B. Bagi Pengajar 10
BAB IV PENUTUP 11
LAMPIRAN 12
Lampiran 1 12
Lampiran 2 13
Lampiran 3 14
Lalu apa saja yang mendukung atas keberlangsungan
kurikulum merdeka? Bagaimana landasan hukum yang dapat
menjadi pedoman satuan pendidikan? Silakan Anda unduh
gratis pada laman ini.

1. Peraturan Pemerintah (PP) No 57 Tahun 2021

2. Peraturan Pemerintah (PP) No 4 Tahun 2022 – Perubahan
PP 57
3. Permendikbud Nomor 5 Tahun 2022 Standar Kompetensi
Lulusan – SKL
4. Permendikbud Nomor 7 Tahun 2022 Standar Isi – SI
5. Kepmen 371 Tahun 2021 Tentang PSP
6. Kepmen 56/M/2020 Pedoman Penerapan Kurikulum
7. Kepmen 028/H/KU Tahun 2021 Tentang Capaian
Pembelajaran – CP
8. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 Tentang
Capaian Pembelajaran – Revisi
9. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 Tentang
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada
Kurikulum Merdeka
10. Permendikbud Nomor 16 Tahun 2022 Tentang
Standar Proses
11. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2022 Tentang
Standar Penilaian
12. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Rev Juni 22
13. Panduan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
P5 Rev. Juni 22

Baca juga: Contoh Penyusunan Kurikulum Merdeka