PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD)
Nama penyusun : Devita Octavia
Nama Sekolah : Bambini School
Mata pelajaran : Bahasa Mandarin
Fase C, Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE C KELAS 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase C Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A) Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif.
Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan
keterampilan.
Fase C Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan
urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk
lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
Memirsa memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks
deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi)
dari teks dan/atau audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra
Mempresentasikan tutur sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan
santun. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta
didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif,
dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil
pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan
kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan.
Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara
indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 9 JP
▪ Mendiskusikan hal-hal yang
membuat kalian bangga menjadi
anak Indonesia, dari tempat lahir
hingga bahasa. Kalian juga dapat
mengenali ragam surat resmi dan
surat pribadi, mengisi formulir
serta mahir menulis surat
elektronik
2. 9 JP
▪ Mendiskusikan ide-ide seni
budaya Indonesia untuk
diplomasi lunak, melakukan
wawancara untuk menggali
informasi, dan membuat poster
dan brosur sebuah pagelaran
seni di sekolah.
3. 8 JP
▪ Menjelaskan pengetahuan baru
tentang taman nasional dan situs
warisan dunia, mengambil
hikmah dari kisah legenda,
membedakan opini dari fakta,
membedakan kalimat langsung
dan tidak langsung, membaca
dan menganalisis grafik, serta
menulis laporan hasil
pengamatan
4. 6 JP
▪ Menemuken akar masalah
lingkungan dan krisis iklim di
Indonesia dan dunia dari bacaan
serta mendiskusikan aksi-aksi
yang bisa dilakukan untuk
mengatasinya. Kalian juga bisa
membuat rangkuman dari teks
eksplanasi ilmiah dan bisa
memahami infografik.
Jumlah 32 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE C KELAS 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase C Kelas/Semester : VI (Enam) / II (Genap)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A) Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif.
Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan
keterampilan.
Fase C Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan
urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk
lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
Memirsa memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks
deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi)
dari teks dan/atau audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra
Mempresentasikan tutur sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan
santun. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta
didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif,
dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil
pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan
kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan.
Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara
indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 8 JP
▪ Menganalisis bacaan tentang
mengenali sosok anak-anak yang
berhasil mengubah dunia. Tokoh-
tokoh ini dapat menginspirasi kalian
untuk lebih memedulikan masalah di
lingkungan sekitar. Kalian juga dapat
mengemukakan ide dalam naskah
pidato dan menyampaikannya di
depan kelas.
2. 7 JP
▪ Membuat skala prioritas dari berbagai
kebutuhan, belajar membelanjakan
uang, dan membuat keputusan
berdasarkan berbagai pertimbangan.
Kalian juga membuat anggaran,
menulis kuitansi, dan membuat tulisan
fiksi ilmiah.
3. 9 JP
▪ Menjelaskan hikmah dari cerpen
tentang empati dan mempraktikkan
dalam kehidupan sehari-hari.
Kalian semakin mahir
menggunakan ungkapan,
peribahasa, dan kalimat majemuk
bertingkat, serta terampil membuat
puisi dan menulis resensi buku.
Kalian juga dapat membedakan
antara mitos dengan fakta
4. 8 JP
▪ Mengetahui cara agar tetap aman
di dunia maya. Kalian bisa
membedakan teks fiksi dan
nonfiksi, juga menulis sesuai topik
yang kalian minati sebagai tugas
akhir.
Jumlah 32 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................