RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Sumbang

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Iklan
Kelas/Semester : VIII/1
AlokasiWaktu : 9 X 40 Menit ( 3 X Pertemuan )

A. KompetensiInti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengidentifikasi informasi teks  Menjelaskan pengertian Teks iklan,
iklan, slogan, atau poster (yang slogan, poster
membuat bangga dan memotivasi)  Mengidentifikasi unsur-unsur teks Iklan,
dari berbagai sumber yang dibaca slogan, poster
dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan,  Menyusun kesimpulan maksud dari suatu
atau poster (membanggakan dan iklan, slogan, dan poster.
memotivasi) dari berbagai sumber  Menceritakan kembali isi iklan, slogan,
dan poster.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks iklan, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi teks iklan, slogan, atau poster
2. Mmenjelaskan ciri-ciri dan jenis iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran teks iklan, siswa diharapkan dapat:
 1. Mengidentifikasikan unsur-unsur yang terdapat pada teks iklan, slogan, atau post

Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran teks iklan, siswa diharapkan dapat:
1. Menyimpulkan informasi, pesan, ajakan di dalam iklan.
2. Menceritakan isi iklan.

Fokus Penguatan Karakter : Ketakwaan, nasionalisme, gotong royong, mandiri, dan

integritas

D. MateriPembelajaran
Pertemuan ke-1
a. Materi Reguler
1. Pengertian teks iklan
2. Ciri-ciri teks iklan
3. Perbedaan teks iklan, slogan, poster
b. Materi Pengayaan
1. Identifikasi ciri-ciri teks iklan, slogan, poster
c. Materi Remidial
1. Pengertian teks iklan
2. Ciri-ciri teks iklan
3. Perbedaan teks iklan, slogan, poster

Pertemuan ke-2
a. Materi Reguler
1. Unsur-unsur teks iklan, slogan, poster
b. Materi Pengayaan
1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks slogan
c. Materi Remidial
1. Unsur-unsur teks iklan, slogan, poster
Pertemuan ke-3
a. Materi Reguler
1. Menyusun simpulan teks iklan yang di baca
2. Menceritakan kembali [Link] dibaca
b. Materi Pengayaan
1. Langkah-langkah menyusun simpulan iklan
2. Langkah-langkah menyusun simpulan slogan
3. Langkah-langkah menyusun simpulan poster
c. Materi Remedial
1. Menyusun simpulan teks iklan yang di baca
2. Menceritakan kembali [Link] dibaca
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode Pembelajaran : 1. Diskusi
2. PemberianTugas
3. Tanya jawab
F. Media dan Alat Pembelajaran
Media Pembelajaran
1. Gambar
2. Power Point
Alat
3. LCD Proyektor
4. Laptop
G. Sumber Belajar
1. [Link] iklan (pengertian, struktur, fungsi dan
kaidah kebahasaan serta contoh teks iklan
2. [Link]
3. [Link] pengertian iklan, ciri-ciri, struktur, dan
kaidah kebahasaan.
4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia: Kelas VIII .
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia: Buku Guru.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan 15 menit
berdoa.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan.
- Guru mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa.
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan 1) Mengamati 90 menit
Inti 1. 1. Siswa mengamati gambar teks iklan, slogan, dan poster yang
dibagikan pendidik dalam kelompok.
2. 2. Siswa mengamati perbedaan ciri-ciri dari ketiga gambar
tersebut.

2) 2) Menanya
1. 1. Peserta didik bertanya jawab tentang gambar yang
 ditampilkan dalam diskusi kelompok kecil.
2. 2. Peserta didik menemukan jawaban “sementara” atas berbagai
pertanyaan tentang pengertian dan unsur-unsur iklan, slogan dan
poster.

3)3) Mengumpulkan data

1. Dalam kelompok, peserta didik menentukan gambar yang
merupakan teks iklan, slogan, dan poster
2 2. Dalam kelompok, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri yang
terdapat pada gambar teks iklan, slogan, dan poster.
3 3. Dengan kelompok, peserta didik mengenali perbedaan ciri-ciri
dari ketiga gambar.

4) 4) Menalar
1. 1. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menentukan gambar yang merupakan teks iklan, poster, dan
slogan.
2. 2. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menyimpulkan pengertian teks iklan, poster, dan slogan.
3. 3. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menganalisis ciri-ciri teks iklan, poster, dan slogan.
4. 4. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya
untuk membedakan ciri-ciri teks iklan, poster, dan slogan.

4) 5) Mengomunikasikan
1 1. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang
unsur-unsur teks iklan , poster, dan slogan.
2 2. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang
perbedaan unsur-unsur teks iklan, poster, dan slogan.
3 3. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang
pengertian teks iklan, poster, dan slogan.

Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 15 menit
dipelajari.
- Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran
yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu membaca contoh-
contoh teks iklan dari berbagai sumber.
- Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.

Pertemuan Kedua
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan 15 menit
berdoa.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
 - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.

Kegiatan 1) Mengamati 90 menit

Inti
1. Siswa mengamati teks poster, dan slogan yang diberikan oleh
pendidik
2) Menanya
1. Siswa mengajukan pertanyaan apa saja unsur-unsur teks iklan,
slogan, dan poster
3) Mengumpulkan data
1. Siswa berdiskusi untuk menentukan unsur-unsur iklan, poster,
dan slogan yang dibagikan guru
4) Menalar
1. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menganalisis ciri-ciri teks iklan, poster, dan slogan.
4. 2. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya
untuk membedakan ciri-ciri teks iklan, poster, dan slogan.

5) Mengomunikasikan
2 1. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang
perbedaan unsur-unsur teks iklan, poster, dan slogan.
3 2. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang
pengertian teks iklan, poster, dan slogan.

Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu membawa potongan
iklan dari media cetak dengan berbagai jenis.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.

Pertemuan Ketiga
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 15 menit
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah- langkah kegiatan yang
 akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
.
Kegiatan 90 menit
Inti 1) 1) Mengamati
1. 1. Siswa mengamati gambar teks iklan, slogan, dan poster yang
dibagikan pendidik dalam kelompok.

2) Menanya
1. Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara menyimpulkan
makna teks iklan, poster, dan slogan
3) Mengumpulkan data
1. Siswa berdiskusi untuk menentukan kesimpulan maksud iklan
poster, dan slogan yang dibagikan guru.
4) Menalar
1. Siswa berkelompok menyusun kesimpulan dari makna iklan,
poster, dan slogan yang dibagikan guru.
5) Mengomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
2. Siswa saling memberikan umpan balik dengan saling
menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun.
3. Secara mandiri siswa menceritakan kembali isi video iklan, teks
poster, dan slogan yang di perlihatkan pendidik.

Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 15 menit
dipelajari.
- Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan unsur pembentuk dan
makna dalam teks iklan yang dibaca dari berbagai sumber
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur.

I. Penilaian
1) Teknik : Tes tertulis
a. Bentuk : Uraian
2) Teknik : Demonstrasi
a. Bentuk : Tes Praktik
3) Kisi-kisi Soal
Kompetensi
Materi Indikator Soal Nomor Soal
Dasar
33 3.3 1. Pengertian  Menyebutkan 1
Mengidentifikasi teks iklan, pengertian teks iklan,
informasi teks slogan, dan  Menyebutkan 2
iklan, slogan, atau poster pengertian slogan,
poster (yang 2. Unsur-unsur  Menyebutkan 3
membuat bangga teks iklan, pengertian poster
dan memotivasi) slogan, dan  Mengidentifikasi 4
dari berbagai poster unsur-unsur teks iklan,
sumber yang slogan, poster 5
dibaca dan  Menyebutkan
didengar. perbedakan unsur-
unsur teks iklan,
slogan, dan poster
4.3 4.3 [Link]  Menyusun kesimpulan 1
Menyimpulkan isi makna suatu maksud dari suatu
iklan, slogan, atau iklan iklan, slogan, poster 2
poster  Menceritakan kembali
(membanggakan isi iklan, slogan, poster
dan memotivasi)
dari berbagai
sumber

Nomor Soal KD 3.3 :

1. Sebutkan pengertian teks iklan!
2. Sebutkan pengertian slogan!
3. Sebutkan pengertian poster!
4. Identifikasilah unsur-unsur teks iklan, slogan, dan poster!
5. Sebutkan ciri-ciri teks iklan, slogan, dan poster!
Nomor Soal KD 4.3 :
1. Susunlah kesimpulan makna dari teks iklan, poster dan slogan yang anda baca!
2. Ceritakanlah kembali isi teks iklan, slogan, dan poster yang anda susun!

J. Penilaian hasil pembelajaran

Teknik penilaian
[Link] : Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis (Uraian)
2) Penugasan (Lembar Kerja)
c. Keterampilan :
Praktik (Penilaian Praktik)
 d. Penilaian sikap

1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Lembar Observasi Sikap Spiritual
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Nama Siswa :

No Kerja sama dengan teman berbeda Menghormati Memiliki rasa

keyakinan teman berbeda bersyukur
agama

Keterangan:
Skor 4 : Sangat Baik (SB); 3 = Baik (B); 2 = Cukup (C); 1 = Kurang (K)

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Perskoran
Menghargai dan menghayati 1. Kerja sama dengan teman - Skor 4=Sangat Baik (SB),
ajaran agama yang yang berbeda keyakinan jika keempat deskriptor
dianutnya 2. Menghormati teman yang teramati
berbeda agama dalam - Skor 3=Baik (B), jika
menjalankan ibadah ketiga deskriptor teramati
3. Bersyukur dengan - Skor 2=Cukup (C), jika
keberadaan dengan letak dan kedua deskriptor teramati
luas Indonesia - Skor 1=Kurang (K), jika
satu deskriptor teramati

b. Lembar Observasi Sikap Sosial

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Nama Siswa :

No Suka bertanya Sering memberi Suka menolong

tanggapan kepada teman
Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Perskoran

Menghargai dan menghayati 1. Suka bertanya dalam - Skor 4=Sangat Baik (SB)
perilaku jujur, disiplin, aktivitas pembelajaran - Skor 3=Baik (B)
tanggungjawab, peduli 2. Sering memberi - Skor 2=Cukup (C)
(toleransi, gotong royong), tanggapan ketika teman atau - Skor 1=Kurang (K)
santun, percaya diri, dalam guru sedang membahas
berinteraksi secara efektif materi
dengan lingkungan sosial 3. Suka menolong kepada
dan alam dalam jangkauan teman yang sedang
pergaulan dan membutuhkan
keberadaannya

Pedoman Penilaian
Kisi-kisi Penilaian Tes Tertulis (Uraian)
Rubrik penilaian kompetensi pengetahuan pengertian teks iklan, slogan, dan poster

Aspek Deskripsi Skor

Menjelaskan Siswa mampu menjelaskan pengertian teks iklan, 3
pengertian teks iklan dengan benar dan lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks iklan kurang 2
benar dan kurang lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks iklan, tidak 1
lengkap.
Menjelaskan Siswa mampu menjelaskan pengertian teks poster, 3
pengertian teks poster dengan benar dan lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks posterkurang 2
benar dan kurang lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks poster, tidak 1
lengkap.
Menjelaskan Siswa mampu menjelaskan pengertian teks slogan, 3
pengertian teks slogan dengan benar dan lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks slogankurang 2
benar dan kurang lengkap.
Siswa menjelaskan pengertian teks slogan, tidak 1
lengkap.
Skor Makasimal
 Rubrik penilaian unsur-unsur teks iklan

Aspek Deskripsi Skor

Mengidentifikasi unsur Siswa mampu mengidentifikasi 3 unsur teks iklan. 3
iklan Siswa mampu mengidentifikasi 2 unsur teks iklan. 2
Siswa mampu mengidentifikasi 1 unsur teks iklan. 1
Mengidentifikasi unsur Siswa mengidentifikasi 3 unsur teks slogan. 3
slogan Siswa mengidentifikasi 2 unsur teks slogan. 2
Siswa mengidentifikasi 1 unsur teks slogan 1
Mengidentifikasi unsur Siswa mengidentifikasi 3 unsur teks poster. 3
poster Siswa mengidentifikasi 2 unsur teks poster. 2
Siswa mengidentifikasi 1 unsur teks poster. 1

Rubrik penilaian perbedaan unsur teks iklan

Aspek Deskripsi Skor
Menyebutkan perbedaan Siswa mampu menyebutkan 3 perbedaan unsur 3
iklan dengan slogan antar teks iklan dengan slogan.
Siswa mampu menyebutkan 2 perbedaan unsur 2
antar teks iklan dengan slogan.
Siswa mampu menyebutkani 1 perbedaan unsur 1
antar teks iklan dengan slogan.

Menyebutkan perbedaan Siswa mampu menyebutkan 3 perbedaan unsur 3

slogan dengan poster antar teks slogan dengan poster.
Siswa mampu menyebutkan 2 perbedaan unsur 2
antar teks slogan dengan poster.
Siswa mampu menyebutkan 1 perbedaan unsur 1
antar teks slogan dengan poster.

Rubrik penilaian kompetensi menyusun kesimpulan teks iklan, slogan, dan poster.

No Aspek Indikator Skor

1 Kesesuaian makna dengan 1. Makna yang disampaikan sesuai dengan isi 4
video atau teks yang teks iklan, slogan, dan poster.
ditampilkan 2. Makna yang disampaikan kurang sesuai 2
dengan isi teks iklan, slogan, dan poster.
3. Makna yang disampaikan tidak sesuai 1
dengan isi teks iklan, slogan, dan poster.
 2 Penggunaan dan Penulisan 1. Semua bagian karangan ditulis dengan 4
Ejaan Ejaan yang disempurnakan.
2. Sebagian karangan ditulis dengan Ejaan 2
yang disempurnakanSemua bagian.
3. karangan tidak ditulis dengan Ejaan yang 1
disempurnakan.

3 Pilihan kata / Diksi 1. Kata digunakan dengan tepat, bervariasi, 4

dan sesuai dengan konteks, baku.
2. Kata digunakan dengan tepat, tidak 2
bervariasi dan tidak baku.
3. Kata digunakan tidak tepat, tidak bervariasi, 1
dan tidak sesuai dengan konteks, tidak baku.

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Mengetahui Sumbang, Agustus 2019

Guru Pembimbing Magang 2 Mahasiswa Magang 2

Riniarti, [Link]. Nadiyah Noer Rachmadhani

NIP 19730329 199903 2 004 NIM. 1701040035

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Sumbang
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Iklan
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 9 X 40 Menit ( 3 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 3.4 Menelaah pola penyajian  Menyimpulkan pola penyajian
dan kebahasaan teks iklan, teks iklan, slogan, dan poster dari
slogan, atau poster (yang berbagai sumber yang dibaca dan
membuat bangga dan didengar
memotivasi) dari berbagai  Menyimpulkan kebahasaanteks iklan,
sumber yang dibaca dan slogan, dan poster dari berbagai
didengar. sumber yang dibaca dan didengar.

4.2 4.4 Menyajikan gagasan,  Memproduksi teks iklan berdasarkan

pesan, ajakan dalam bentuk konteks yang telah dirumuskan.
iklan, slogan, atau  Memproduksi teks slogan
poster secara lisan dan tulis. berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan.
 Memproduksi teks poster berdasarkan
konteks yang telah dirumuskan.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menentukan struktur teks iklan, slogan, atau poster.
 2. Mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran,siswa diharapkan dapat:
1. Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan untuk bahan
penulisan slogan dan poster.
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran iklan, slogan, atau poster, siswa diharapkan dapat:
1. Menulis iklan, slogan atau poster.
2. Mempresentasikan iklan, slogan, dan poster yang ditulis berbagai variasi.

Fokus Penguatan Karakter : Ketakwaan, nasionalisme, gotong royong, mandiri, dan

integritas

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks iklan, slogan atau poster
2. Kaidah kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
3. Menulis iklan
4. Menyunting iklan
5. Memajang slogan atau poster

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan / Model Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran :
1. Diskusi
2. Pemberian Tugas
3. Tanya jawab

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Slide powerpoint berisi iklan ( gambar), slogan, dan poster
2. Alat : Laptop, LCD proyektor.
G. Sumber Belajar
1. [Link] iklan (pengertian, struktur, fungsi dan kaidah
kebahasaan serta contoh teks iklan
2. [Link]
3. [Link] pengertian iklan, ciri-ciri, struktur, dan kaidah
kebahasaan.
4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia: Buku Siswa Kelas
VIII . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia: Buku Guru. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Wakt
Tahap u
Pendahulua - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan 15
n berdoa. menit
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
- Guru mengaitkan materi dengn kehidupan nyata siswa.
Kegiatan 1) Mengamati 85
Inti menit
1. Siswa mengamati slide yang ditampilkan guru terkait iklan,
slogan, dan poster
2) Menanya
1. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk menyimpulkan
pola penyajian iklan, slogan, dan poster
2. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk menemukan
unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
3) Mengumpulkan data
1. Siswa bersama guru merancang pembuatan iklan sesuai dengan
konteks yang disepakati (baik secara kelompok maupun tugas
individu)
4) Mencoba
1. Siswa menulis iklan sesuai dengan rancangan yang disepakati
5) Mengomunikasikan
1. Siswa menyajikan hasil kerja kelompoknya disertai presentasi
hasilnya
2. Siswa dari kelompok lain diizinkan memberikan tanggapan
Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 20
dipelajari. menit
- Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran
yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu membaca contoh-
contoh teks iklan dari berbagai sumber.
- Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
 dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.

Pertemuan Kedua
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahulua - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan 15
n berdoa. menit
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan 1) Mengamati 90
Inti menit
1. Siswa mengamati slide tentang membuat slogan dan poster
atau contohnya
2) Menanya
1. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk menyimpulkan
kebahasaan iklan, slogan, dan poster
2. Siswa bersama guru membahas hasil kerja kelompok siswa
3) Mengumpulkan data
1. . Siswa bersama guru merancang pembuatan iklan sesuai
dengan konteks yang disepakati (baik secara kelompok maupun
tugas individu)
4) Mencoba
1. Siswa menulis iklan sesuai dengan rancangan yang disepakati
5) Mengomunikasikan
1. Siswa menyajikan hasil kerja kelompoknya disertai presentasi
hasilnya
2. Siswa dari kelompok lain diizinkan memberikan tanggapan

Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 15

berlangsung. menit
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu membaca contoh-
contoh teks iklan dari berbagai sumber.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.
 Pertemuan Ketiga
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahulua - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 15
n - Guru menanyakan ketidakhadiran siswa. menit
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah- langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan 1) Mengamati 90
Inti menit
1. Siswa mengamati slide tentang membuat slogan dan poster
atau contohnya
2) Menanya
1. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya cara membuat
slogan dan poster yang menarik
3) Mengumpulkan data
1. Siswa merancang slogan dan poster sesuai konteks yang
disepakati (baik kelompok maupun individu)
4) Mencoba
1. Siswa memproduksi slogan dan poster sesuai kreativitas
kelompoknya tetapi berpedoman pada konteks yang disepakati
5) Mengomunikasikan
1. Siswa menyajikan hasil kerja kelompoknya disertai presentasi
hasil
2. Siswa dari kelompok lain diizinkan memberikan tanggapan
Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah 15
dipelajari. menit
- Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan unsur pembentuk
dan makna dalam teks iklan yang dibaca dari berbagai
sumber
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur.

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
 a. Sikap : Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis (Uraian)
2) Penugasan (Lembar Kerja)
c. Keterampilan :
Praktik (Penilaian Praktik)
2. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

Penilaian sikap

1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Lembar Observasi Sikap Spiritual
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung

Nama Siswa :

Kerja sama dengan teman berbeda Menghormati Memiliki rasa

keyakinan teman berbeda bersyukur
agama

Keterangan:
Skor 4 : Sangat Baik (SB); 3 = Baik (B); 2 = Cukup (C); 1 = Kurang (K)

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

 Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Perskoran
Menghargai dan menghayati 1. Kerja sama dengan teman - Skor 4=Sangat Baik (SB),
ajaran agama yang yang berbeda keyakinan jika keempat deskriptor
dianutnya 2. Menghormati teman yang teramati
berbeda agama dalam - Skor 3=Baik (B), jika
menjalankan ibadah ketiga deskriptor teramati
3. Bersyukur dengan - Skor 2=Cukup (C), jika
keberadaan dengan letak dan kedua deskriptor teramati
luas Indonesia - Skor 1=Kurang (K), jika
satu deskriptor teramati

b. Lembar Observasi Sikap Sosial

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Nama Siswa :

No Suka bertanya Sering memberi Suka menolong

tanggapan kepada teman

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Perskoran

Menghargai dan menghayati 1. Suka bertanya dalam - Skor 4=Sangat Baik (SB)
perilaku jujur, disiplin, aktivitas pembelajaran - Skor 3=Baik (B)
tanggungjawab, peduli 2. Sering memberi - Skor 2=Cukup (C)
(toleransi, gotong royong), tanggapan ketika teman atau - Skor 1=Kurang (K)
santun, percaya diri, dalam guru sedang membahas
berinteraksi secara efektif materi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Indikator soal/Kisi-kisi:
Bentuk
No Materi Indikator [Link]
tes
1. Pola Disajikan , siswa mampu Uraian
penyajian 1. Menjelaskan makna dari iklan yang 1
iklan disajikan
2. Membuat iklan bertemakan 2
Pendidikan
3. Menyebutkan unsur-unsur yang 3
terdapat pada iklan yang disajikan
4. Mendeskripsikan iklan yang disajikan 4
5. Menyebutkan isi penawaran pada
iklan 5

Bentuk
No Materi Indikator [Link]
tes
1. Struktur Disajikan surat dinas, siswa mampu Uraian
teks 1. Menyimpulkan isi iklan yang 1
iklan disajikan 2
2. Membuat contoh iklan minimal 3 jenis

d. Butir soal :

Kerjakanlah soal-soal berikut secara berdiskusi!

Tuliskan tiga judul iklan elektronik. Pesan-pesan yang disampaikan serta
daya tarik iklan tersebut!

Judul Iklan Pesan-pesan Daya

a. .... Tarik

b. ....

c. ....

a. Tentukan pula dua buah iklan media cetak. Tempelkan iklan

tersebut dalam buku lembar kerjamu. Jelaskan isi dan
penawaran iklan tersebut dengan menggunakan kata-katamu
sendiri!

Guntingan Iklan Isi Iklan Penawara

nnnn
1. Carilah masing-masing dua contoh iklan
pemberitahuan, iklan layanan masyarakat, dan
iklan penawaran. Jelaskan pula maksud setiap
iklan tersebut!

(Iklan (Iklan (Iklan

Jenis Iklan
pemberitahuan layanan penawara
Penjelasan

Jenis iklan (Iklan (Iklan (Iklan

pemberitahuan layanan penawaran)
) masyarakat
A. 1. Perhatikanlah contoh-contoh iklan berikut!
2. Berdiskusilah tentang kaidah kebahasaan yang
digunakan di dalam iklan- iklan di bawah ini!
Apakah kaidah kebahasaannya itu sudah memenuhi
syarat-syarat yang telah kamu pelajari?

Kaidah Kebahasaan
Contoh Iklan
1 2 3 4 5
Nilai = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Mengetahui Sumbang, Agustus 2019
Guru Pembimbing Magang 2 Mahasiswa Magang 2

Riniarti, [Link]. Nadiyah Noer Rachmadhani

NIP 19730329 199903 2 004 NIM. 1701040035