SILABUS
Nama Satuan pendidikan : MTs Nurul Huda
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian
Materi Alokas
Kompetens Kegiatan Bentuk Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator i
i Dasar Pembelajaran Teknik Instrume Instrumen Belajar
n Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.2 Strategi dakwah Mengamati 3.2.1 Tes Uraian 1. Sebutkan 6 JP Buku
Menganalisi Nabi Muhammad Menidentifika Tulisan maksud (3 x siswa
Mengamati
s strategi Saw. di Makkah, si strategi dari perte- kelas 7
gambar yang
dakwah Hijrah dakwah Nabi dakwah muan) Kemena
berhubugan
Nabi Muhammad siriyah? g 2020
dengan strategi
Muhammad Saw di Mekah 2. Siapa
dakwah Nabi
Saw. di yang Power
Muhammad saw.
Makkah 3.2.2 pertama Point
Menjelaskan masuk
Menyimak strategi Islam? Video
pengantar singkat dakwah Nabi Pembe-
Penilaian
Materi Alokas
Kompetens Kegiatan Bentuk Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator i
i Dasar Pembelajaran Teknik Instrume Instrumen Belajar
n Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dari guru tentang Muhammad Tes Lisan Tanya Siapa yang lajaran
strategi dakwah Saw di Mekah Jawab ikut hijrah ke
Nabi Muhammad Thaif Internet
Saw. periode bersama
Mekah Nabi
Muhammad
SAW?
Menanya
Memberi Penugasa Tugas Tulis ayat
komentar atau n Terstruktu Al-Quran
menanya r yang
terhadap gambar menjelaskan
yang diamati. dakwah
Guru siriyah dan
mempersilahkan dakwah
siswa lain untuk jahriyah,
menanggapai dikumpulkan
pertanyaan melalui
temannya google form!
Guru memberi Portofolio Tugas Carilah
tanggapan atas Terstruktu informasi di
pertanyaan dan r internet
tanggapan dari (artikel/video
siswa. ) tentang
dakwah
Nabi
Mengeksplorasi Muhammad
Menentukan SAW.
sumber informasi Buatlah
berkaitan dengan laporan
Penilaian
Materi Alokas
Kompetens Kegiatan Bentuk Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator i
i Dasar Pembelajaran Teknik Instrume Instrumen Belajar
n Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
strategi dakwah kegiatan
Nabi Muhammad tersebut!
Saw. periode
Mekah
Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
strategi dakwah
Nabi Muhammad
Saw. periode
Mekah
Mengasosiasikan
Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar strategi
dakwah Nabi
Muhammad Saw.
periode Mekah.
Menganalisis
hasil temuannya
berkaitan dengan
Penilaian
Materi Alokas
Kompetens Kegiatan Bentuk Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Indikator i
i Dasar Pembelajaran Teknik Instrume Instrumen Belajar
n Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9
strategi dakwah
Nabi Muhammad
Saw. periode
Mekah.
Mengkomunikasika
n
Mempresentasika
n kesimpulan
yang telah
dirumuskan
berkaitan dengan
strategi dakwah
Nabi Muhammad
di Makkah.
Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang dakwah
Nabi Muhammad
SAW di Makkah.
Ciamis, Juli 2022
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
AMIR HAMZAH, [Link].I INDRA KURNIAWAN, [Link].I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Multazam Panawangan
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi 3.2.1 Mengidentifikasi strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Makkah Muhammad Saw di Mekah
3.2.2 Menjelaskan strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw di Mekah
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi strategi dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah
2. Menjelaskan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekah
D. Materi Pembelajaran
Strategi dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah (terlampir dalam Lampiran 1)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Discovery Learning
Teknik : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Role Play
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa dan membaca 10 menit
PENDAHULUAN
surat-surat pendek.
KEGIATAN
2 Guru mengecek kehadiran siswa (khusus ditanyakan yang
tidak hadir)
3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan ice
breaking
4 Guru mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
5 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
6 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
7 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
INTI
KEGIATAN
1 Guru menanyangkan slide gambar yang berkaitan dengan 60 menit
strategi dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah
(kejadian/tempat)
2 Guru menyampaikan pengantar singkat terkait strategi
dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah
3 Siswa memulai kegiatan dengan melakukan pengamatan
pada gambar yang ditayangkan oleh guru (mengamati)
4 Siswa menyimak pengantar singkat dari guru (menyimak)
5 Siswa berdiskusi membuat pertanyaan terkait gambar yang
ditayangkan mengenai strategi dakwah Nabi Muhammad
SAW di Mekkah (menanya)
6 Siswa membaca teks tentang strategi dakwah Nabi
Muhammad SAW di Mekkah (literasi)
7 Guru dan siswa melakukan ice breaking
8 Siswa melakukan tanya jawab terkait gambar yang
ditayangkan guru dan teks yang telah dibaca (everyone is
teacher) (mengasosiasi dan mengeksplor)
9 Salah satu kelompok melakukan persentasi mengenai
strategi dakwah Nabi Muhammad SAW
(mengominikasikan)
10 Kelompok lainnya menanggapi dan memberikan pendapat.
11 Kelompok yang paling aktif dalam pembelajaran diberikan
reward.
1 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap 10 menit
proses kegiatan yang sudah dilaksanakan.
KEGI-
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
ATAN
KEGIATAN PENUTU
2 Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3 Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual maupun
kelompok.
4 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
P
berikutnya.
5 Guru memberikan penguatan karakter bersama peserta
didik
6 Doa Penutup dan Salam.
G. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Pilihan ganda dan Uraian
3. Keterampilan : Unjuk Kerja (Persentasi)
H. Media dan Sumber Belajar
1. Media : Infocus/LCD, Laptop, Buku Paket
2. Alat, bahan : Peta konsep
3. Sumber Belajar : buku teks pembelajaran Kemenag RI 2020, tayangan
power point, tayangan video, sumber referensi lain
Tasikmalaya, Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Madrasah,
SUJANA SUPRYADI, [Link].I ENGKUSWANA, [Link].I
LAMPIRAN:
1. Materi Pembelajaran (Rangkuman)
2. Pedoman Penilaian Sikap
3. Soal Tes, Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian
4. Rubrik Penilaian
5. Lembar Kegiatan
6. Media Pembelajaran
Lampiran 1 : Ringkasan Materi (Slide PPT)
Lampiran 2
ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Tanggung
Religius Percaya diri Santun
Jawab
No Nama
B M M M B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K T T B K
1
Ai Sri
Mulyati
2 Arif Abdul
3 Elsa
4 Juju Julaeha
5 Kaka H
6
Lendi
Resdiana
7 M Topik
8
Nina
Oktavia
9 Nitalia F
10
Nurul
Fauziyah
11
Rais
Riswandi
Rizwan
12 Langlang
Sasputra
13
Sinta
Lelanda
14 Zahra Intan
Rubrik penilaian:
BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten. (Skor 2)
MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor
3)
MK(menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan
ajeg/konsisten. (Skor 4)
Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal
Lampiran 3 :
PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
a. Pilihan Ganda (HOTS)
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dan benar !
1. Diantara assabiqunal awalun ada seorang hamba sahaya yang menyatakan
keislamannya kepada Nabi Muhammad SAW, dan setia mengikuti Nabi,
sehingga diangkat menjadi anak angkat Nabi, beliau adalah ...
a. Bilal bin Rabbah c. Ali bin Abi Thalib
b. Zaid bin Haritsah d. Abu Bakar As-Sidik
2. Quran Surat Al Hijr ayat 94 adalh wahyu yang memerintahkan Nabi Muhammad
SAW untuk berkdawah dengan metode ...
a. Sirriyah c. Sirri dan jahr
b. Jahriyah d. Terpusat di masjid
3. Adalah seorang yang sangat mulia, terkenal dengan sifat malunya, beliau adalah
menantu Nabi karena menikahi sayidah Ruqayah, dan mendapat gelar dzu
hijratain, beliau adalah ...
a. Umar bin Khatab c. Ali bin Abi Thalib
b. Utsman bin Afan d. Abu Bakar As-Sidik
4. Nabi Muhammad SAW memutuskan untuk pergi ke Thaif bersaama Zaid bin
Haritsah dengan tujuan untuk meminta perlindungan dan menyebarkan agama
Islam. Hal ini dikarenakan Rasulullah SAW telah ditinggal 2 orang yang
senantiaasa melindunginya. Tahun ini disebut dengan istilah ...
a. ammul barokah c. ammul isti’anah
b. ammul jama’ah d. ammul huzni
5. Baiat aqabah pertama disebtu baiat wanita karena pada saat itu ada salah satu
wanita yang hadir dalam baiat aqabah 1. Hal lain yang menyebabkan disebut
baiat wanita adalah ..
a. ada unsur perang c. menuungjung tinggi perdamaian
b. tidak ada unsur perang d. banyak diikuti wanita
b. Kunci Jawaban
1. B
2. B
3. B
4. D
5. B
Pedoman Penskoran
Jumlah jawaban benar x 10 = nilai (maksimal 5 x 10=50)
Soal Uraian (HOTS)
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !
1 Ketika awal perjuangan Islam, Nabi Muhammad SAW melakukan
dakwah secara siriyah, mengapa hal itu dilakukan oleh Nabi?
2 Bagaimana tanggapan orang Kafir Quraisy terhadap dakwah nabi di
bukit Shafa?
3 Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan para shahabatnya
berhijrah ke Habasyah?
4 Bagaimana respon masyarakat Thaif terhadap kedatangan Nabi
Muhammad SAW
5 Apa esensi dari perjanjian aqabah?
Kunci jawaban (keyword)
1 Karena perintah Allah, dengan pendekatan personal ada keterkaitan
batin secara emosional
2 Mayoritas menolak Nabi, contohnya Abu Lahab
3 Karena Raja Najasyi terkenal keadilannya, untuk meminta
perlindungan
4 Menolak Nabi Muhammad SAW
5 Kesetiaan orang Madinah terhadap Nabi Muhammad SAW.
Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal
Rubrik penilaian :
Jawaban Skor
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan
10
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang
8
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengkap 5
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak
3
lengkap
Skor maksimal 50
ISTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Persentasikan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
Format PenilaianKompetensiKeterampilan (presentasi)
Aspek yang Tindak
Skor Ketuntasan
No. Nama siswa dinilai Nilai Lanjut
Maks.
1 2 3 T BT R P
1 Ai Sri Mulyati
2 Arif Abdul
3 Elsa
4 Juju Julaeha
5 Kaka H
6 Lendi Resdiana
7 M Topik
8 Nina Oktavia
9 Nitalia F
10 Nurul Fauziyah
11 Rais Riswandi
12 Rizwan Langlang
13 Sinta Lelanda
14 Zahra Intan
KeteranganAspek dan Rubrik Penilaian:
Aspek yang
Kriteria Skor
dinilai
1. Kejelasan dan Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40
kerapian Jika dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 30
Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan 20
kurang rapi 10
Jika dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan
tidak rapi
2. Keaktifan Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam 30
dalam diskusi diskusi 20
Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 10
ika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi
3. Kejelasan dan Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan 30
kedalaman kedalaman informasi lengkap dan sempurna
informasi Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan 20
kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan 10
kedalaman informasi kurang lengkap
Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal
Lampiran 5 : Media Pembelajaran
Gambar