RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

MINGGU 2 HARI Selasa TARIKH 20/1/2026
KELAS 5D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Memberi maksud norma masyarakat global.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan maksud norma masyarakat global dengan betul.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru memaparkan situasi dalam buku teks yang menunjukkan interaksi masyarakat global seperti menghormati
budaya, adat dan peraturan antarabangsa.
Murid menyatakan persamaan tingkah laku yang ditunjukkan oleh masyarakat dari negara berbeza dalam situasi
tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan maksud norma masyarakat global berdasarkan definisi dan huraian dalam buku teks
Pendidikan Moral Tingkatan 5.
Murid berbincang secara berpasangan untuk membina satu ayat maksud norma masyarakat global menggunakan
kata kunci yang dipelajari (Think–Pair–Share / Fikir–Bincang–Kongsi).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang maksud norma masyarakat global dan kepentingannya kepada keharmonian
sejagat.
Murid menulis satu ayat refleksi ringkas tentang mengapa norma masyarakat global penting untuk dunia hari ini
(Reflective Writing / Penulisan Reflektif).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
MENGAJAR Buku rujukan - Kongsi)
Reflective Writing (Penulisan
Reflektif)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 ✘
TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menginterprestasi
Membuat interferens
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
✘ /
25 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 2 HARI Selasa TARIKH 27/1/2026
KELAS 4D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan
STANDARD 5.1 Norma Masyarakat
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Mentakrifkan maksud norma masyarakat.
PEMBELAJARAN 5.1.2 Memberikan contoh norma masyarakat.

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengetahui dan memahami konsep moral serta isu-isu moral dalam kehidupan seharian.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat mentakrifkan maksud norma masyarakat dengan tepat.
Murid dapat memberikan dua contoh norma masyarakat berdasarkan buku teks.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru memaparkan situasi dalam buku teks yang menunjukkan amalan norma masyarakat seperti menghormati
orang tua dan mematuhi peraturan.
Murid menyatakan perbuatan yang ditunjukkan dalam situasi tersebut berdasarkan pemerhatian.
AKTIVITI
Guru menerangkan maksud norma masyarakat dan contoh-contohnya berpandukan huraian dalam buku teks
Pendidikan Moral Tingkatan 4.
Murid menulis dua contoh norma masyarakat berdasarkan situasi yang terdapat dalam buku teks (Perbincangan
Kumpulan).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang maksud dan contoh norma masyarakat.
Murid menyatakan satu norma masyarakat yang diamalkan di sekolah berdasarkan pembelajaran hari ini
(Refleksi Lisan).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Group Discussion (Perbincangan
MENGAJAR Buku rujukan Kumpulan)
Reflection (Refleksi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Membanding beza
KBAT: Mengaplikasi
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
MURID
REFLEKSI
 / orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana program sekolah.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN 2
ASAS SAINS KOMPUTER
KEHADIRAN 22/30 KELAS 2B
MINGGU 2 TARIKH 27/1/2026
TEMA HARI SELASA
KEMAHIRAN 1.0 Perwakilan Data MASA 12.00 - 1.00
STANDARD 1.1 Sistem Nombor Perlapanan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan.
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan perbezaan antara sistem nombor asas 8 dan asas 10.
PEMBELAJARAN 2. Mengklasifikasikan nombor kepada perlapanan atau perpuluhan dengan betul.
3. Menyelesaikan tugasan pengelasan nombor dalam kumpulan.
Murid dapat:
1. mengelaskan nombor mengikut sistem angka.
KRITERIA KEJAYAAN
2. menyatakan sekurang-kurangnya satu ciri utama setiap sistem nombor.
3. memberi contoh situasi penggunaan dalam komputer.
AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PdPc) CATATAN
1. Guru tayangkan klip video pendek tentang sistem
nombor komputer.
2. Guru ajukan soalan: "Kenapa komputer tak guna hanya Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalanka
INDUKSI (Engage) nombor perpuluhan seperti manusia?"
3. Murid berkongsi idea.
4. Guru menjelaskan bahawa komputer menggunakan
pelbagai sistem nombor termasuk perlapanan.
AKTIVITI Aktiviti 1 (Explore) – Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
a. Guru tampal 10 nombor rawak di dinding kelas.
b. Murid bergerak secara berkumpulan untuk menanda nombor
yang mustahil menjadi perlapanan (kerana ada digit ≥ 8).
c. Murid berbincang sesama ahli kumpulan
Aktiviti 2 (Explain) – Exemplars (Contoh)
a. Guru menawarkan penjelasan terperinci:
 Perlapanan hanya menggunakan digit 0–7.
 Perpuluhan menggunakan digit 0–9.
b. Guru memberi contoh dalam jadual:
Sistem Julat Digit Contoh
Perlapanan 0–7 45₈, 702₈
Perpuluhan 0–9 45₁₀, 702₁₀.
Aktiviti 3 (Elaborate) – Brainstorming (Sumbangsaran)
a. Setiap kumpulan menerima sekeping kad tugasan
mengandungi 12 nombor campuran.
 b. Murid:
 Mengelaskan nombor kepada dua kategori
(perlapanan / perpuluhan).
 Mencari punca bagi nombor yang tidak sah dalam
perlapanan.
c. Kumpulan membentangkan jawapan.
Aktiviti 4 (Evaluate) – Demonstration (Demonstrasi)
a. Guru beri 5 soalan individu: "Tentukan sistem nombor bagi
digit berikut."
b. Murid menjawab di kertas.
c. Guru menyemak dan memberi maklum balas.
1. Guru merumuskan pembelajaran hari ini.
PENUTUP
2. Murid menulis satu ringkasan perbandingan dalam buku nota.
Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
PEMBELAJARAN ABAD Exemplars (Contoh) STRATEGI PENGAJARAN &
Penyelesaian Masalah
KE-21 (PAK-21) Brainstorming (Sumbangsaran) PEMBELAJARAN
Demonstration (Demonstrasi)
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis KBAT KBAT: Menilai
TP
☐ TP4 ☐ Buku teks
1
TP LCD projector
PENILAIAN ☐ TP5 ü BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
2 Slide power point
TP Flash Card
☐ TP6 ☐
3
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
ELEMEN MERENTAS EMK Kreativiti & Inovasi
KURIKULUM (EMK) NILAI Teliti
PEMULIHAN Latihan tambahan
TINDAKAN SUSULAN
MURID
PENGAYAAN Penggunaan Modul Pembelajran Kendiri
PENGUKUHAN Memperbanyakkan soalan latih tubi.
22/ 30orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
8/ 30orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan

8 orang pengawas telibat dengan pengawasan perjalanan pembahaain duit BAP

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 2 HARI Rabu TARIKH 28/1/2026
KELAS 4D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan
STANDARD 5.1 Norma Masyarakat
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui dan memahami konsep moral serta isu-isu moral dalam kehidupan seharian.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan tiga kepentingan amalan norma masyarakat.
Murid dapat mengaitkan kepentingan tersebut dengan situasi dalam buku teks.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk gambar dan situasi dalam buku teks yang menunjukkan kesan positif amalan norma masyarakat.
Murid menyatakan kesan yang dapat dilihat daripada situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan kepentingan amalan norma masyarakat seperti keharmonian, keselamatan dan
kesejahteraan hidup berpandukan penerangan dalam buku teks.
Murid membina peta buih yang menghuraikan sekurang-kurangnya tiga kepentingan norma masyarakat
berdasarkan isi dalam buku teks (Peta Pemikiran).
PENUTUP
Guru mengemukakan soalan tentang kesan jika norma masyarakat tidak diamalkan.
Murid memberikan jawapan ringkas berdasarkan situasi dalam buku teks (Think-Pair-Share).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
MENGAJAR Buku rujukan Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 ✘
TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menginterprestasi
Membanding beza
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN 2
ASAS SAINS KOMPUTER
KEHADIRAN 28/30 KELAS 2A
MINGGU 2 TARIKH 29/1/2026
TEMA HARI KHAMIS
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
KEMAHIRAN 1.0 Perwakilan Data MASA 7.30-8.30 AM
MURID
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Sistem Nombor Perlapanan
REFLEKSI
✘
9 / 10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
STANDARD
pengukuhan.
PEMBELAJARAN
1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menjelaskan maksud nombor perlapanan dan perpuluhan secara lisan.
PEMBELAJARAN 2. Mengenal pasti perbezaan asas antara kedua-dua sistem nombor.
3. Menyatakan contoh nombor perlapanan (asas 8) dan perpuluhan (asas 10).
Murid dapat:
1. menyatakan definisi perlapanan dan perpuluhan dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN 2. mengenal pasti sekurang-kurangnya dua perbezaan antara kedua-dua sistem
nombor.
3. memberikan contoh yang betul bagi setiap sistem nombor..
AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PdPc) CATATAN
1. Guru paparkan dua set nombor:
Set A: 0–7
Set B: 0–9
INDUKSI (Engage) 2. Guru bertanya: "Kenapa set A hanya ada 8 digit sahaja?" Aktiviti pengajaran dan pembelajar
3. Murid memberi jawapan spontan.
Guru kaitkan situasi ini dengan nombor perlapanan (asas 8)
dan perpuluhan (asas 10).
Aktiviti 1 (Explore) – Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
a. Murid bekerja secara berpasangan.
b. Tugasan diberikan:
 Senaraikan perbezaan awal antara nombor perlapanan
dan perpuluhan.
c. Pasangan murid berkongsi jawapan dengan kumpulan kecil.
Aktiviti 2 (Explain) – Exemplars (Contoh)
a. Guru menerangkan:
 Nombor Perlapanan: Sistem nombor asas 8,
menggunakan digit 0–7.
 Nombor Perpuluhan: Sistem nombor asas 10,
menggunakan digit 0–9.
b. Guru paparkan jadual perbezaan di slaid.
c. Contoh diberikan:
AKTIVITI
 Contoh perlapanan: 57₈, 123₈
 Contoh perpuluhan: 57₁₀, 123₁₀
Aktiviti 3 (Elaborate) – Brainstorming (Sumbangsaran)
a. Secara kumpulan 4 orang, murid:
 Menghasilkan carta perbandingan kedua-dua sistem
nombor.
 Menyenaraikan Kelebihan & Kegunaan setiap jenis
nombor dalam komputer
 Kumpulan membentangkan hasil.
Aktiviti 4 (Evaluate) – Demonstration (Demonstrasi)
a. Guru memberi 6 nombor rawak.
b. Murid menentukan sama ada nombor tersebut sesuai sebagai
perlapanan atau perpuluhan.
c. Guru memberi maklum balas dan menilai kefahaman murid.
1. Guru merumuskan:
 Perlapanan → digit 0–7 (asas 8).
PENUTUP
 Perpuluhan → digit 0–9 (asas 10).
2. Murid menjawab soalan latihan pengukuhan dalam buku kerja..

Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan - Kongsi)

PEMBELAJARAN ABAD STRATEGI PENGAJARAN & Penyelesaian
Exemplars (Contoh)
KE-21 (PAK-21) PEMBELAJARAN Masalah
Brainstorming (Sumbangsaran)
Demonstration (Demonstrasi)
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis KBAT KBAT: Menilai
TP1 ☐ TP4 ü Buku teks
TP2 ☐ TP5 ü LCD projector
PENILAIAN BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
Slide power point
TP3 ☐ TP6 ☐
Flash Card
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
ELEMEN MERENTAS EMK Kreativiti & Inovasi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI Khamis TARIKH 29/1/2026
KELAS 5D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.2 Menjelaskan contoh norma masyarakat global.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat memberi contoh norma masyarakat global dengan tepat.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan amalan seperti menghormati hak orang lain, menjaga
adab komunikasi dan menghormati perbezaan budaya.
Murid menyatakan contoh perlakuan yang boleh dikategorikan sebagai norma masyarakat global berdasarkan
situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menjelaskan contoh norma masyarakat global berpandukan contoh dan penerangan dalam buku teks
Pendidikan Moral Tingkatan 5.
Murid berbincang dalam kumpulan kecil untuk memilih dua situasi dalam buku teks dan menjelaskan contoh
norma masyarakat global yang ditunjukkan serta alasan mereka (Case Study Discussion / Perbincangan Kajian
Kes).
PENUTUP
Guru meminta murid merumuskan bagaimana norma masyarakat global membantu mewujudkan keharmonian
sejagat.
Murid menyatakan satu contoh norma masyarakat global yang boleh diamalkan oleh pelajar di sekolah atau
dalam talian (Think–Pair–Share / Fikir–Bincang–Kongsi).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Case Study Discussion
MENGAJAR Buku rujukan (Perbincangan Kajian Kes)
Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 ✘
TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
KBAT: Mencipta
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
✘
21 / 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI Jumaat TARIKH 30/1/2026
KELAS 5D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.2 Menjelaskan contoh norma masyarakat global.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat memberi contoh norma masyarakat global dengan tepat.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan amalan seperti menghormati hak orang lain, menjaga
adab komunikasi dan menghormati perbezaan budaya.
Murid menyatakan contoh perlakuan yang boleh dikategorikan sebagai norma masyarakat global berdasarkan
situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menjelaskan contoh norma masyarakat global berpandukan contoh dan penerangan dalam buku teks
Pendidikan Moral Tingkatan 5.
Murid berbincang dalam kumpulan kecil untuk memilih dua situasi dalam buku teks dan menjelaskan contoh
norma masyarakat global yang ditunjukkan serta alasan mereka (Case Study Discussion / Perbincangan Kajian
Kes).
PENUTUP
Guru meminta murid merumuskan bagaimana norma masyarakat global membantu mewujudkan keharmonian
sejagat.
Murid menyatakan satu contoh norma masyarakat global yang boleh diamalkan oleh pelajar di sekolah atau
dalam talian (Think–Pair–Share / Fikir–Bincang–Kongsi).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Case Study Discussion
MENGAJAR Buku rujukan (Perbincangan Kajian Kes)
Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 ✘
TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
 KBAT: Mencipta
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
✘ /
24 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
Pngukuhan da pnilaian melalui soalan peeriksaan (perbincangan)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 2 HARI Jumaat TARIKH 30/1/2026
KELAS 4D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan
STANDARD 5.1 Norma Masyarakat
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui dan memahami konsep moral serta isu-isu moral dalam kehidupan seharian.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan tiga kepentingan amalan norma masyarakat.
Murid dapat mengaitkan kepentingan tersebut dengan situasi dalam buku teks.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk gambar dan situasi dalam buku teks yang menunjukkan kesan positif amalan norma masyarakat.
Murid menyatakan kesan yang dapat dilihat daripada situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan kepentingan amalan norma masyarakat seperti keharmonian, keselamatan dan
kesejahteraan hidup berpandukan penerangan dalam buku teks.
Murid membina peta buih yang menghuraikan sekurang-kurangnya tiga kepentingan norma masyarakat
berdasarkan isi dalam buku teks (Peta Pemikiran).
PENUTUP
Guru mengemukakan soalan tentang kesan jika norma masyarakat tidak diamalkan.
Murid memberikan jawapan ringkas berdasarkan situasi dalam buku teks (Think-Pair-Share).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
MENGAJAR Buku rujukan Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 ✘
TP4 TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menginterprestasi
Membanding beza
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
MURID
REFLEKSI
✘
10 / 10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.