RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

MINGGU 4 HARI Selasa TARIKH 3/2/2026
KELAS 5D TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan norma masyarakat global.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan norma masyarakat global
dengan jelas.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru membacakan satu situasi ringkas daripada buku teks yang menunjukkan individu menghormati budaya dan
peraturan masyarakat global walaupun berbeza latar belakang.
Murid menyatakan perasaan yang mereka rasa sekiranya berada dalam situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan perasaan positif seperti rasa bangga, dihormati dan tenang apabila norma masyarakat global
diamalkan berpandukan buku teks Pendidikan Moral Tingkatan 5.
Murid menulis refleksi ringkas untuk mengekspresikan dua perasaan yang dialami apabila norma masyarakat
global diamalkan (Reflective Writing / Penulisan Reflektif).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang kepentingan kesedaran emosi dalam mengamalkan norma masyarakat global.
Murid berkongsi satu perasaan yang paling kuat mereka rasai apabila menghormati norma masyarakat global
(Reflective Writing / Penulisan Reflektif).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Reflective Writing (Penulisan
MENGAJAR Buku rujukan Reflektif)
Indicator (Petunjuk)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ✘
TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
KBAT: Mencipta
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
✘
20 / 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 4 HARI Selasa TARIKH 3/2/2026
KELAS 4D 4E TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 2: Peribadi Mulia Hiasan Diri
STANDARD 5.2 Individu Berkeperibadian Mulia
KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Menyenaraikan ciri individu yang berkeperibadian mulia.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
3. Menyuburkan emosi moral ke arah tingkah laku berempati dan adil.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya empat ciri individu berkeperibadian mulia.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru memaparkan situasi dalam buku teks yang menunjukkan individu berkeperibadian mulia seperti bersopan
santun, jujur dan bertanggungjawab.
Murid menyatakan ciri yang dapat dikenal pasti daripada situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan maksud individu berkeperibadian mulia serta ciri-cirinya berpandukan huraian dalam buku
teks Pendidikan Moral Tingkatan 4.
Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya empat ciri individu berkeperibadian mulia berdasarkan contoh dalam
buku teks (Peta Pemikiran).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang ciri individu berkeperibadian mulia.
Murid menyatakan satu ciri keperibadian mulia yang ingin diamalkan dalam kehidupan harian (Refleksi Lisan).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 16-29
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Verbal Reflection (Refleksi Lisan)
MENGAJAR Buku rujukan Mind Map (Peta Minda)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ✘
TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Mentafsir
KBAT: Mengaplikasi
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
MURID
REFLEKSI
✘
8 / 10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
Aktiviti menjawab soalan spm mengikut subtopik
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN 2
ASAS SAINS KOMPUTER
KEHADIRAN 30/30 KELAS 2B
MINGGU 4 TARIKH 3/2/2026
TEMA HARI SELASA
KEMAHIRAN 1.0 Perwakilan Data MASA
STANDARD 1.1 Sistem Nombor Perlapanan
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menukar nombor:
PEMBELAJARAN (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menjelaskan maksud nombor perlapanan dan perpuluhan.
PEMBELAJARAN 2. Menunjukkan langkah menukar nombor perlapanan kepada nombor perpuluhan dengan betul.
3. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 soalan penukaran dengan tepat.
Murid dapat:
KRITERIA 1. menyatakan semula maksud nombor perlapanan dan perpuluhan.
KEJAYAAN 2. menukar nombor perlapanan kepada perpuluhan dengan mengikuti nilai tempat.
3. mencapai ketepatan minimum 80% dalam tugasan penukaran.
AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PdPc) CATATAN
1. Guru memaparkan nombor 157₈ dan bertanya: “Menurut
kamu, nombor ini berasal dari sistem nombor apa?”
2. Murid menjawab dan guru memberi penerangan ringkas Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalanka
INDUKSI (Engage)
tentang sistem nombor asas 8.
3. Guru menyatakan: “Hari ini kita belajar cara menukar nombor
perlapanan kepada perpuluhan.”
Aktiviti 1 (Explore) – Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan - Kongsi)
a. Guru memberi nombor contoh seperti 25₈, 73₈, 146₈.
b. Murid berbincang secara berpasangan tentang cara menukar
nombor tersebut.
c. Murid berkongsi jawapan awal
Aktiviti 2 (Explain) – Exemplars (Contoh)
a. Guru menerangkan konsep nilai tempat dalam sistem perlapanan.
b. Guru menunjukkan cara mengembangkan nombor perlapanan:
AKTIVITI Contoh: 157₈ = (1×8²) + (5×8¹) + (7×8⁰)
c. Guru mengira sehingga mendapat jawapan perpuluhan.
Aktiviti 3 (Elaborate) – Brainstorming (Sumbangsaran)
a. Murid menerima lembaran kerja dengan soalan pelbagai aras.
b. Murid menukar 5 nombor perlapanan kepada perpuluhan.
c. Guru membimbing murid yang lemah.
Aktiviti 4 (Evaluate) – Demonstration (Demonstrasi)
a. 3 kumpulan dijemput membentangkan kaedah dan jawapan.
b. Guru membetulkan kesilapan umum dan memberi maklum balas.
1. Guru merumuskan langkah penukaran nombor perlapanan kepada
PENUTUP perpuluhan.
2. Murid menjawab 2 soalan ringkas dalam buku latihan..
PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN &
Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan - Kongsi)
ABAD KE-21 (PAK- PEMBELAJARAN Penyelesaian Masalah
21) Exemplars (Contoh)
Brainstorming (Sumbangsaran)
 Demonstration (Demonstrasi)
KEMAHIRAN
BERFIKIR
Menganalisis KBAT KBAT: Mengaplikasi
TP1 ☐ TP4 ☐ Buku teks
TP2 ☐ TP5 ü LCD projector
PENILAIAN BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
Slide power point
TP3 ☐ TP6 ☐
Flash Card
PENTAKSIRAN jawapan soalan latihan
ELEMEN EMK Kreativiti & Inovasi
MERENTAS
KURIKULUM NILAI Teliti
(EMK)
PEMULIHAN Latihan tambahan
TINDAKAN
SUSULAN MURID
PENGAYAAN Penggunaan Modul Pembelajran Kendiri
PENGUKUHAN Memperbanyakkan soalan latih tubi.
30/ 30orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
0/ 30orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 4 HARI Rabu TARIKH 4/2/2026
KELAS D/E TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 2: Peribadi Mulia Hiasan Diri
STANDARD 5.2 Individu Berkeperibadian Mulia
KANDUNGAN
STANDARD 5.2.2 Menghuraikan dengan contoh cara mempraktikkan keperibadian mulia.
PEMBELAJARAN 5.2.3 Memerihalkan kepentingan mempunyai keperibadian mulia.

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:

3. Menyuburkan emosi moral ke arah tingkah laku berempati dan adil.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan dua cara mempraktikkan keperibadian mulia.
Murid dapat menjelaskan dua kepentingan keperibadian mulia.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan individu mempraktikkan keperibadian mulia dalam
keluarga, sekolah dan masyarakat.
Murid menyatakan tindakan yang dilakukan oleh individu dalam situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia serta kepentingannya seperti mewujudkan
hubungan harmoni dan mendapat kepercayaan orang lain, berpandukan buku teks.
Murid menulis dua cara mempraktikkan keperibadian mulia dan dua kepentingannya berdasarkan situasi dalam
buku teks (Perbincangan Kumpulan).
PENUTUP
Guru meminta murid memilih satu cara mempraktikkan keperibadian mulia yang paling mudah diamalkan.
Murid memberikan alasan ringkas berdasarkan pengalaman sendiri (Think-Pair-Share).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 16-29
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Group Discussion (Perbincangan
MENGAJAR Buku rujukan Kumpulan)
Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ✘
TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
KBAT: Mencipta
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
MURID
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
✘ KURIKULUM
10 / 10 orang murid dapat menguasai STANDARD
objektifSEKOLAH MENENGAHdan
pembelajaran TINGKATAN
diberi2latihan pengayaan /
pengukuhan. ASAS SAINS KOMPUTER
✘ KEHADIRAN
Aktiviti 29/29
pengajaran dan KELAS
pembelajaran dijalankan dengan jayanya. 2B
Semakan
MINGGU nota 4 TARIKH 5/2/2026
TEMA HARI KHAMIS
KEMAHIRAN 1.0 Perwakilan Data MASA

STANDARD KANDUNGAN
1.1 Sistem Nombor Perlapanan

STANDARD 1.1.2 Menukar nombor:

PEMBELAJARAN (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan proses mengembangkan nombor perlapanan menggunakan nilai
OBJEKTIF
tempat.
PEMBELAJARAN
2. Melaksanakan penukaran nombor perlapanan kepada perpuluhan secara individu.
3. Menyemak dan membandingkan jawapan rakan secara kolaboratif..
Murid dapat:
1. mengembangkan nombor perlapanan dengan betul mengikut nilai tempat.
KRITERIA KEJAYAAN
2. menukar sekurang-kurangnya 4 nombor perlapanan dengan tepat.
3. menggunakan penjelasan matematik semasa semakan silang.
AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PdPc) CATATAN
1. Guru menunjukkan video pendek tentang sistem nombor.
2. Guru bertanya: “Bagaimana sistem nombor berbeza
INDUKSI (Engage)
digunakan dalam komputer?”
3. Guru mengaitkan dengan sistem asas 8. Aktiviti pengajaran dan pembelajara
Aktiviti 1 (Explore) – Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
a. Guru memaparkan 4 nombor perlapanan pada stesen: 42₈, 135₈,
70₈, 217₈.
b. Murid bergerak ke setiap stesen untuk meneka jawapan.
Aktiviti 2 (Explain) – Exemplars (Contoh)
a. Guru memberi nota langkah demi langkah:
 Kenal pasti nilai tempat.
 Kembangkan nombor.
 Hitung nilai perpuluhan.
AKTIVITI
b. Guru memberi contoh tambahan 314₈.
c. Guru mengira sehingga mendapat jawapan perpuluhan.
Aktiviti 3 (Elaborate) – Brainstorming (Sumbangsaran)
a. Murid menjawab 6 soalan penukaran.
b. Murid menyiapkan proses kerja lengkap.
Aktiviti 4 (Evaluate) – Demonstration (Demonstrasi)
a. Murid bertukar kertas rakan.
b. Murid menyemak jawapan rakan berdasarkan nota guru.
c. Guru membincangkan kesilapan umum..
1. Guru membuat rumusan pembelajaran.
PENUTUP 2. Murid melengkapkan exit ticket: “1 perkara saya faham, 1 perkara saya
perlu ulang kaji.”
Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
PEMBELAJARAN ABAD Exemplars (Contoh) STRATEGI PENGAJARAN & Penyelesaian
KE-21 (PAK-21) Brainstorming (Sumbangsaran) PEMBELAJARAN
Demonstration (Demonstrasi)
Masalah

KBAT:
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis KBAT
Mengaplikasi
TP1 ☐ TP4 ☐ Buku teks
TP2 ☐ TP5 ü Lembaran kerja
PENILAIAN BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
Slide power point
TP3 ☐ TP6 ü
Flash Card
PENTAKSIRAN Kuiz
ELEMEN MERENTAS EMK Kreativiti & Inovasi
KURIKULUM (EMK) NILAI Bertanggungjawab
PEMULIHAN Bimbingan guru
TINDAKAN SUSULAN
MURID
PENGAYAAN Penggunaan Modul Pembelajran Kendiri
PENGUKUHAN Memperbanyakkan soalan latih tubi.
29/ 29orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
0/ 29orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
MINGGU 4 HARI Khamis TARIKH 5/2/2026
KELAS DEF TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.6 Mengamalkan sikap menghormati norma masyarakat global dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menyatakan satu amalan menghormati norma masyarakat global dalam
kehidupan harian.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan individu menghormati peraturan, budaya dan hak
masyarakat global dalam kehidupan seharian.
Murid menyatakan amalan menghormati norma masyarakat global yang dapat dikenal pasti daripada situasi
tersebut.
AKTIVITI
Guru menjelaskan contoh amalan menghormati norma masyarakat global seperti berkomunikasi secara beretika,
menghormati perbezaan budaya dan mematuhi peraturan antarabangsa berpandukan buku teks.
Murid merancang satu pelan tindakan ringkas untuk mempraktikkan sikap menghormati norma masyarakat
global di sekolah atau dalam talian (Project-Based Learning / Pembelajaran Berasaskan Projek).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang peranan individu dalam menghormati norma masyarakat global.
Murid menyatakan satu amalan yang komited untuk diamalkan dalam kehidupan harian (Project-Based
Learning / Pembelajaran Berasaskan Projek).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Project-Based Learning
MENGAJAR Buku rujukan (Pembelajaran Berasaskan Projek)
Sharing (Berkongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ü TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menginterprestasi
Membuat interferens
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
ü 20 / 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
ü Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
MINGGU 4 HARI Jumaat TARIKH 6/2/2026
KELAS DEF TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 1: Norma Masyarakat Global Membentuk Keharmonian
Sejagat

STANDARD 5.1 Norma Masyarakat Global

KANDUNGAN
STANDARD 5.1.6 Mengamalkan sikap menghormati norma masyarakat global dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:
5. Memperkukuh elemen perpaduan dalam diri untuk mewujudkan masyarakat yang
harmoni.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menyatakan satu amalan menghormati norma masyarakat global dalam
kehidupan harian.

AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan individu menghormati peraturan, budaya dan hak
masyarakat global dalam kehidupan seharian.
Murid menyatakan amalan menghormati norma masyarakat global yang dapat dikenal pasti daripada situasi
tersebut.
AKTIVITI
Guru menjelaskan contoh amalan menghormati norma masyarakat global seperti berkomunikasi secara beretika,
menghormati perbezaan budaya dan mematuhi peraturan antarabangsa berpandukan buku teks.
Murid merancang satu pelan tindakan ringkas untuk mempraktikkan sikap menghormati norma masyarakat
global di sekolah atau dalam talian (Project-Based Learning / Pembelajaran Berasaskan Projek).
PENUTUP
Guru membuat rumusan tentang peranan individu dalam menghormati norma masyarakat global.
Murid menyatakan satu amalan yang komited untuk diamalkan dalam kehidupan harian (Project-Based
Learning / Pembelajaran Berasaskan Projek).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 1-15
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Project-Based Learning
MENGAJAR Buku rujukan (Pembelajaran Berasaskan Projek)
Sharing (Berkongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ü TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menginterprestasi
Membuat interferens
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengukuhan
MURID
REFLEKSI
ü 20 / 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
ü Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4
MINGGU 4 HARI Jumaat TARIKH 6/2/2026
KELAS D/E TEMA/ Bidang 5 Insan Bermoral
TAJUK UNIT 2: Peribadi Mulia Hiasan Diri
STANDARD 5.2 Individu Berkeperibadian Mulia
KANDUNGAN
STANDARD 5.2.2 Menghuraikan dengan contoh cara mempraktikkan keperibadian mulia.
PEMBELAJARAN 5.2.3 Memerihalkan kepentingan mempunyai keperibadian mulia.

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat:

3. Menyuburkan emosi moral ke arah tingkah laku berempati dan adil.

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan dua cara mempraktikkan keperibadian mulia.
Murid dapat menjelaskan dua kepentingan keperibadian mulia.
AKTIVITI PENGAJARAN
SET INDUKSI
Guru merujuk situasi dalam buku teks yang menunjukkan individu mempraktikkan keperibadian mulia dalam
keluarga, sekolah dan masyarakat.
Murid menyatakan tindakan yang dilakukan oleh individu dalam situasi tersebut.
AKTIVITI
Guru menerangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia serta kepentingannya seperti mewujudkan
hubungan harmoni dan mendapat kepercayaan orang lain, berpandukan buku teks.
Murid menulis dua cara mempraktikkan keperibadian mulia dan dua kepentingannya berdasarkan situasi dalam
buku teks (Perbincangan Kumpulan).
PENUTUP
Guru meminta murid memilih satu cara mempraktikkan keperibadian mulia yang paling mudah diamalkan.
Murid memberikan alasan ringkas berdasarkan pengalaman sendiri (Think-Pair-Share).
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka HALAMAN BUKU TEKS & 16-29
AKTIVITI
BAHAN BANTU Buku teks PAK-21 Group Discussion (Perbincangan
MENGAJAR Buku rujukan Kumpulan)
Think - Pair - Share (Fikir - Pasangan
- Kongsi)
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 ✘
TP5 TP6
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
KBAT: Mencipta
TINDAKAN SUSULAN Aktiviti Pengayaan
MURID
REFLEKSI
✘
9 / 10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
✘
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
Menjawab soalan spm