RENCANA PEMBELAJARAN DEEP LEARNING
Sekolah/Madrasah : SMPN 1. Komodo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema :Menulis Teks Diskusi
Fase/Kelas : D/9
Alokasi Waktu : 6 JP
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Nama Penyusun : Ummi Salamah, [Link]
A. IDENTIFIKASI
Murid Murid telah menulis berbagai tipe teks namun murid belum mampu menguraikan
langkah-langkah menulis secara runtut dan sistematis dalam bentuk teks diskusi.
Materi Pelajaran Teks Diskusi
Dimensi Profil Lulusan Penalaran Kritis
Komunikasi
Kemandirian
B. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari
berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/ atau audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks
berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau
kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual
menggunakan sumber informasi
Lintas Disiplin Ilmu Guru pkn, Guru Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran 3. Mempresentasikan solusi kreatif atas isu sosial dengan alur logis dan alasan kuat
(Menulis Teks Diskusi sesuai struktur)
Topik Pembelajaran Menulis Teks Diskusi
Praktik Pedagogis Model pembelajaran pembelajaran mendalam (berkesadaran,bermakna,dan
menyenangkan) Pembelajaran Saintifik
Kemitraan Kemitraan Pembelajaran:
Pembelajaran Guru Bahasa Indonesia,Guru pkn
Bisa membantu menjelaskan tentang bagaimana cara
menyampaikan pedapat dalam diskusi dengan sikap yang santun
dalam berbahasa.
Menjadi penguat interdisipliner dalam mempelajari teks diskusi
dan berbasis fakta yang memuat pendapat pro dan kontra.
.
Lingkungan Ruang kelas digunakan untuk diskusi kelas
Pembelajaran
Pemanfaatan Digital Artikel berita digital atau portal berkaitan cara menulis pendapat pro dan
kontra dalam teks diskusi
C. PENGALAMAN BELAJAR
Langkah - langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (Berkesadaran, Bermakna,Menggembirakan)
Guru memberi salam dan mengecek kehadiran murid.
Guru menampilkan gambar/ foto tentang sekelompok sisawa yang sedang melakukan
diskusi kelas dalam susana yang formal
Murid diminta mengamati gambar tersebut
“peristiwa apa yang dilakuakan oleh para siwsa tersebut
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat dalam kehidupan sehari-hariss
Menjelaskan uraian kegiatan dan siatem asesmen yang diterapkan saat pembelajaran
Kegiatan inti (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)
Memahami Stimulus 1. Guru membagikan murid dalam
beberapa kelompok yang
beranggotakan 4-6 orang
2. Guru meminta murid untuk
mengamati gambar tentang
sekelompok orang yang sedang
melakukan kegiatan diskusi kelas.
Identifikasi Mengamati
Masalah 1. Murid mencermati dan membaca
teks diskusi dalam buku siswa
Menanya
Guru memotifasi atau membimbing
murid untuk menemukan langkah-
langkah menulis teks diskusi
2. Murid mengajukan pertanyaan
cara menulis teks diskusi
Mengaplikasikan Pengumpulan data 3. Guru membimbing murid dalam
( bermakna , kelompok untuk menemukan langkah-
Menggembirakan) lankah menulis teks diskusi dalam
buku siswa Bahasa Indonesia Kelas 9
pada halaman 164-167 (Literasi)
4. Murid mencari literasi lain melalui
internet dan materi yang dijelaskan
guru (berfikir kritis)
Pengolahan data 5. Siswa menulis teks diskusi
berdasarkan struktur dan unsur
kebahasaan teks diskusi
Komunikasi 6. Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
7. Menyimpulkan langkah-langkah atau
cara menulis teks diskusi.
Merefleksi Refleksi 8. Guru memberikan konfirmasi terkait
(berkesadaran, materi yang didiskusikan murid serta
bermakna) memberikan penguatan
Penutup (berkesadran)
1. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran hari ini
2. Menginformasikan materi pembelajaran pertemuan berikutnya
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan apresiasi terhadap
kegiatan hari ini
D. ASESMEN PEMBELAJARAN
1. Tes Awal
a) Perhatikan gambar berikut!
b) Tulislah sebuah teks diskusi berdasarkan struktur berikut:
1. Pernyataan umum/ isu
[Link] pro
[Link] kontra
4. Kesimpulan
1. Formatif
Asesmen formatif dilakukan dalam bentuk
[Link] kelompok saat pembelajaran berlangsung
b) Presentasi
C. Lembar refleksi
Format penilaian diskusi kelompok
No Kategori Skor
1 2 3 4
1 Keterlibatan Anggota Semua anggota Sebagian Sebagian Semua anggota
kelompok kelompok tidak kecil besar terlibat aktif
menunjukan niat anggotaterli anggota dalam diskusi
dan usaha untuk bat dalam terlibat aktif
berdiskusi diskusi dan dalam
sebagian diskusi dan
besar tidak sebagian
kecil tidak
terlibat
2 Ketepatan waktu 10 menit 5 menit 3 menit Selesai tepat
terlambat dari terlambat terlambat waktu
waktu yang dari waktu dari waktu
ditentukan yang yang
ditentukan ditentukan
Nilai Akhir = skor perolehan /total skor X 100
Nama siswa Kriteria
Tanggung jawab Akuntabilita Inisiatif/ Kerjasama/
Penyelesaian s/kejujuran konsetrasi( Kreatif tanggung jawab
Tugas ) sosial
MENGETAHUI LABUAN BAJO, 10 JANUARI 2026
Guru Mata Pelajaran
NIP.196904061995122003
PENILAIAN SUMATIF.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IX
Sumatif Test : Teks Diskusi
Soal Uraian
1. Tentukan satu masalah atau topik yang ingin kamu diskusikan, kemudian tuliskan
judul teks diskusi yang sesuai!
2. Tulislah teks diskusi berdasarkan topik yang kamu pilih dengan memperhatikan
struktur berikut:
o Pendapat pro (pendukung topik/solusi)
o Pendapat kontra (menunjukkan hambatan atau kelemahan)
o Kesimpulan (saran atau rekomendasi dari diskusi)
(Panjang teks ± 3 paragraf)
3. Periksa kembali teks diskusi yang telah kamu tulis. Jelaskan secara singkat apakah
teks tersebut sudah menggunakan bahasa baku, bersifat objektif, dan menyajikan
pendapat pro dan kontra dengan jelas!
LEMBAR KERJA MURID
NAMA: _________________
KELAS: _________________
Petunjuk Kegiatan
1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu.
2. Pilih satu topik yang ingin kamu bahas untuk dijadikan teks diskusi (tema bebas,
misalnya: pendidikan, teknologi, kesehatan, lingkungan, kebiasaan, atau fenomena
sehari-hari).
3. Kumpulkan informasi atau pendapat tentang topik tersebut dari pengalaman, teman,
atau sumber lain.
4. Tuliskan teks diskusi sesuai struktur yang disediakan di bawah ini.
5. Gunakan bahasa yang baku, jelas, dan objektif.
Tugas: Menulis Teks Diskusi
Judul Teks: .........................................................................................
Isi Teks Diskusi
1. Paragraf 1 – Pendahuluan / Pembuka
(Jelaskan topik secara umum, permasalahan, atau fenomena yang akan dibahas)
..........................................................................................................................................
.............
2. Paragraf 2 – Pendapat Pro
(Tuliskan pendapat yang mendukung topik/solusi, sertakan alasan atau manfaat)
..........................................................................................................................................
.............
3. Paragraf 3 – Pendapat Kontra
(Tuliskan pendapat yang menunjukkan hambatan, kelemahan, atau masalah terkait
topik)
..........................................................................................................................................
.............
4. Paragraf 4 – Kesimpulan
(Tuliskan ringkasan hasil diskusi, saran, atau rekomendasi terkait topik)
..........................................................................................................................................
.............