Melaksanakan Layanan Dasar [Guru]

1. Lakukan pemetaan kebutuhan dengan cara observasi, angket,

wawancara, atau metode lainnya. Gunakan pertanyaan pemantik,
seperti “Isu apa yang sedang marak terjadi/diperbincangkan di
satuan pendidikan saya?”
2. Buatlah perencanaan sederhana untuk satu layanan dasar yang
akan Anda lakukan berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan.
3. Jangan lupa untuk berkolaborasi dengan guru lain, kepala sekolah,
orang tua, dan masyarakat jika diperlukan.
4. Laksanakan layanan dasar sesuai dengan perencanaan yang telah
dibuat.
5. Mintalah umpan balik dari pihak yang terlibat, seperti murid, kepala
sekolah, orang tua, atau mitra jika ada.
6. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:

- Hasil pemetaan kebutuhan

- Rencana layanan dasar

- Dokumentasi kegiatan layanan dasar

- Dokumentasi umpan balik dari pihak yang terlibat

*Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun,

pendidik harus menuliskan refleksi/deskripsinya masing-masing
sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat
melakukan aksi nyata. Refleksi personal adalah bagian penting
dari proses pembelajaran.
DOKUMEN BUKTI PELAKSANAAN LAYANAN DASAR GURU

Nama Guru: ...............................................

Mata Pelajaran: ........................................
Tanggal Pelaksanaan: ................................

1. Hasil Pemetaan Kebutuhan

Metode yang Digunakan:

 Observasi kelas: Mengamati perilaku siswa saat pelajaran berlangsung.

 Angket: Dibagikan kepada siswa untuk mengetahui kendala dan kebutuhan belajar
mereka.
 Wawancara singkat: Berbicara dengan siswa dan guru lain tentang tantangan yang
dihadapi di kelas.

Pertanyaan Pemantik:

 "Apa kendala terbesar yang dialami siswa dalam memahami materi pelajaran?"
 "Isu apa yang sering dihadapi oleh siswa dalam pembelajaran online?"
 "Apakah ada masalah terkait perhatian dan motivasi siswa dalam pembelajaran?"

Hasil Pemetaan:

 Sebagian besar siswa merasa kesulitan mengikuti materi yang disampaikan secara
daring dan merasa kurang termotivasi.
 Siswa mengaku sulit memahami pelajaran tanpa praktik langsung, terutama dalam
mata pelajaran kejuruan.
 Ada kebutuhan untuk pendekatan yang lebih interaktif dan berbasis praktik di kelas.
2. Rencana Layanan Dasar

Layanan yang Akan Dilaksanakan:

Menyelenggarakan kelas berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan siswa dan
memberikan lebih banyak praktik langsung. Kelas akan diadakan dengan kombinasi
pembelajaran teori dan praktek di laboratorium.

Kolaborasi:

 Guru lain: Berkolaborasi dengan guru mata pelajaran terkait untuk merancang
proyek.
 Kepala Sekolah: Meminta dukungan logistik dan sarana praktik.
 Orang Tua: Memberi informasi tentang pelaksanaan kegiatan proyek agar mereka
dapat memberikan dukungan dari rumah.

Langkah Pelaksanaan:

1. Menyiapkan materi teori secara ringkas terkait proyek.

2. Mengatur penggunaan laboratorium dan alat-alat yang dibutuhkan.
3. Membagi siswa ke dalam kelompok untuk bekerja secara kolaboratif dalam proyek.
4. Menyediakan sesi tanya jawab dan umpan balik setelah proyek selesai.
3. Dokumentasi Kegiatan Layanan Dasar

Kegiatan Proyek di Laboratorium:

 Tanggal: ..............................
 Tempat: Laboratorium SMK
 Deskripsi Kegiatan:
Siswa dibagi dalam kelompok untuk mengerjakan proyek pembuatan alat sederhana
berdasarkan teori yang telah dipelajari. Setiap kelompok memiliki tugas tertentu,
mulai dari perencanaan hingga eksekusi proyek di laboratorium.

Foto Dokumentasi:
(Lampirkan foto-foto kegiatan yang menunjukkan siswa sedang bekerja di laboratorium,
serta interaksi antara guru dan siswa.)
4. Dokumentasi Umpan Balik dari Pihak yang Terlibat

Umpan Balik dari Siswa:

 "Kegiatan proyek ini membantu saya lebih memahami teori karena langsung praktik."
 "Saya lebih suka metode ini daripada hanya belajar teori di kelas."

Umpan Balik dari Kepala Sekolah:

 "Layanan dasar ini sangat baik dalam meningkatkan keterampilan praktik siswa dan
relevan dengan kurikulum kejuruan."

Umpan Balik dari Orang Tua:

 "Anak saya lebih bersemangat belajar ketika ada kegiatan seperti ini yang melibatkan
praktik langsung."

Umpan Balik dari Guru Kolaborator:

 "Kegiatan ini membantu meningkatkan interaksi antar siswa dan membuat mereka
lebih aktif dalam proses belajar."
5. Refleksi Pribadi Guru

Setelah melaksanakan layanan dasar ini, saya menyadari betapa pentingnya menggabungkan
teori dengan praktik di SMK. Proyek ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat
lebih aktif dalam pembelajaran. Saya juga belajar bahwa kerja sama dengan rekan guru dan
keterlibatan orang tua sangat membantu dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif.
Ke depannya, saya akan terus mencari cara untuk membuat pembelajaran lebih interaktif dan
melibatkan lebih banyak praktik nyata
Rencana Aksi Nyata: Layanan Dasar Guru
1. Pemetaan Kebutuhan

Metode: Observasi dan Angket

Pertanyaan Pemantik:

 Isu apa yang sedang marak terjadi/diperbincangkan di satuan pendidikan saya?

 Apa saja kesulitan yang sering dihadapi siswa dalam pembelajaran [mata pelajaran]?
 Apa saja harapan orang tua terhadap perkembangan anak selama di sekolah?
 Bagaimana pendapat guru lain mengenai efektifitas metode pembelajaran saat ini?

Hasil Pemetaan:

Berdasarkan hasil observasi dan angket, ditemukan bahwa:

 Banyak siswa kesulitan memahami konsep [konsep sulit dalam mata pelajaran].
 Beberapa siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran.
 Orang tua berharap anak mereka memiliki keterampilan [keterampilan yang
diharapkan].
 Guru menginginkan adanya variasi metode pembelajaran yang lebih menarik.

2. Perencanaan Layanan Dasar

Layanan Dasar yang Dipilih:

 Worskhop Mini Grup: Mengadakan workshop mini kelompok untuk membahas

konsep [konsep sulit] secara lebih mendalam.
 Penerapan Metode Pembelajaran Aktif: Menerapkan metode pembelajaran aktif
seperti diskusi kelompok, proyek, atau permainan edukasi untuk meningkatkan
keaktifan siswa.

Target Peserta:

 Siswa kelas [kelas] yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep [konsep
sulit].

Tujuan:

 Meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep [konsep sulit].

 Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran.
 Memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan.

Pelaksanaan:
  Waktu: [tanggal] - [tanggal]
 Tempat: [ruang kelas]
 Materi: [materi yang akan disampaikan]
 Metode: [metode yang akan digunakan]
 Media: [media yang akan digunakan]

3. Kolaborasi

 Guru: Berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lain untuk menyusun materi yang
menarik.
 Kepala Sekolah: Meminta dukungan dan fasilitas untuk pelaksanaan workshop.
 Orang Tua: Mengajak orang tua untuk terlibat dalam kegiatan workshop.

4. Pelaksanaan Layanan Dasar

 Tahap Persiapan: Menyiapkan materi, media, dan ruangan.

 Tahap Pelaksanaan: Melaksanakan workshop sesuai dengan rencana.
 Tahap Evaluasi: Melakukan evaluasi singkat setelah selesai workshop.

5. Umpan Balik

 Siswa: Mengisi angket evaluasi untuk mengetahui tingkat kepuasan dan pemahaman
siswa.
 Guru: Berdiskusi dengan guru lain untuk mendapatkan masukan.
 Orang Tua: Mengadakan pertemuan singkat dengan orang tua untuk menyampaikan
hasil workshop.

6. Dokumentasi

 Dokumentasi Hasil Pemetaan: Lampirkan hasil angket dan catatan observasi.

 Dokumentasi Rencana Layanan Dasar: Lampirkan rencana pelaksanaan workshop.
 Dokumentasi Kegiatan: Lampirkan foto atau video kegiatan workshop.
 Dokumentasi Umpan Balik: Lampirkan hasil angket evaluasi siswa dan catatan hasil
diskusi.

Refleksi Personal:

[Tuliskan refleksi Anda mengenai pengalaman dalam melaksanakan layanan dasar ini. Apa
saja tantangan yang dihadapi? Apa saja yang berhasil dan perlu diperbaiki? Bagaimana
pengalaman ini dapat meningkatkan kompetensi Anda sebagai seorang guru?]

Catatan:

 Fleksibilitas: Rencana ini bersifat fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kondisi dan
kebutuhan masing-masing sekolah.
 Inovasi: Jangan ragu untuk mencoba metode dan pendekatan baru dalam
melaksanakan layanan dasar.
 Dokumentasi: Dokumentasi yang lengkap akan sangat berguna untuk evaluasi dan
pengembangan diri.
Aksi nyata ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan sekolah
secara keseluruhan.

Ingin menambahkan atau mengubah bagian tertentu?

Contoh Refleksi Personal:

Selama melaksanakan workshop ini, saya menyadari bahwa siswa sangat antusias ketika
diberikan kesempatan untuk berdiskusi dan berkolaborasi. Namun, masih ada beberapa
siswa yang kesulitan untuk menyampaikan ide mereka. Ke depannya, saya perlu memberikan
lebih banyak latihan berbicara di depan kelas. Selain itu, kolaborasi dengan guru lain
sangat membantu dalam menyusun materi yang lebih menarik dan variatif.

Mari bersama-sama menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik!

Apakah Anda ingin saya membantu Anda membuat refleksi personal yang lebih
spesifik?

buatkan contoh dari Dokumentasi

Dokumentasi Hasil Pemetaan: Lampirkan hasil angket dan catatan observasi.

Dokumentasi Rencana Layanan Dasar: Lampirkan rencana pelaksanaan workshop.

Dokumentasi Kegiatan: Lampirkan foto atau video kegiatan workshop.

Dokumentasi Umpan Balik: Lampirkan hasil angket evaluasi siswa dan catatan hasil diskusi.

Tampilkan draf

Tentu, saya akan berikan contoh-contoh dokumentasi yang bisa Anda gunakan untuk aksi
nyata layanan dasar guru Anda.

1. Dokumentasi Hasil Pemetaan

 Angket:
o Lampirkan salinan angket yang telah disebar kepada siswa, guru, dan/atau
orang tua.
o Tampilkan tabel atau grafik yang merangkum hasil jawaban dari setiap
pertanyaan. Misalnya, jika Anda bertanya tentang kesulitan siswa dalam
memahami konsep tertentu, buatlah diagram lingkaran yang menunjukkan
persentase siswa yang mengalami kesulitan tersebut.
 Catatan Observasi:
 o Buatlah catatan rinci mengenai hasil observasi Anda selama beberapa hari atau
minggu.
o Catat hal-hal spesifik seperti:
 Perilaku siswa selama pembelajaran (misalnya, apakah mereka aktif
bertanya, atau lebih sering diam?)
 Interaksi antara siswa dan guru (misalnya, apakah guru memberikan
kesempatan bagi semua siswa untuk berpartisipasi?)
 Kondisi fisik kelas (misalnya, apakah fasilitas pembelajaran
memadai?)

Contoh Tabel Hasil Angket

Sangat Ragu- Tidak Sangat Tidak

Pertanyaan Setuju
Setuju ragu Setuju Setuju
Saya kesulitan memahami konsep
[konsep sulit]
Saya merasa pembelajaran kurang
menarik
Saya ingin lebih banyak berdiskusi
dengan teman
Ekspor ke Spreadsheet

2. Dokumentasi Rencana Layanan Dasar

 Rencana Pelaksanaan Workshop:

o Buatlah dokumen yang berisi:
 Judul workshop
 Tujuan workshop
 Target peserta
 Materi yang akan disampaikan
 Metode pembelajaran yang akan digunakan
 Jadwal kegiatan
 Sumber daya yang dibutuhkan (misalnya, ruangan, peralatan, bahan
ajar)
 Evaluasi kegiatan

Contoh Susunan Rencana Pelaksanaan Workshop

Waktu Kegiatan Materi Metode

08.00 - 08.30 Pembukaan Pengenalan materi Ice breaking
08.30 - 10.00 Penyampaian materi [Konsep sulit] Presentasi, diskusi kelompok
10.00 - 10.30 Istirahat
10.30 - 12.00 Praktik Penerapan konsep Praktikum
Ekspor ke Spreadsheet

3. Dokumentasi Kegiatan

 Foto:
o Ambil foto-foto kegiatan workshop dari berbagai sudut, misalnya:
  Foto peserta yang sedang berdiskusi
 Foto guru yang sedang menjelaskan materi
 Foto produk hasil kegiatan (jika ada)
 Video:
o Rekam beberapa momen penting selama kegiatan workshop, misalnya:
 Presentasi siswa
 Diskusi kelompok
 Tanggapan peserta

4. Dokumentasi Umpan Balik

 Angket Evaluasi Siswa:

o Lampirkan salinan angket evaluasi yang telah diisi oleh siswa.
o Hitung persentase siswa yang memberikan tanggapan positif, negatif, atau
netral terhadap setiap pertanyaan.
 Catatan Hasil Diskusi:
o Buatlah catatan rinci mengenai hasil diskusi dengan guru, orang tua, atau
pihak lain yang terlibat.
o Catat masukan, saran, dan kritik yang diberikan.

Contoh Pertanyaan Angket Evaluasi Siswa

 Apakah Anda merasa kegiatan workshop ini bermanfaat?

 Materi yang disampaikan sudah cukup jelas?
 Metode pembelajaran yang digunakan menarik?
 Apakah Anda memiliki saran untuk perbaikan?

Tips Tambahan:

 Simpan semua dokumen dengan rapi. Anda bisa membuat folder khusus untuk
setiap aksi nyata yang Anda lakukan.
 Gunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.
 Sertakan visualisasi. Tabel, grafik, dan gambar akan membuat laporan Anda lebih
menarik.
 Jujur dan objektif dalam mendokumentasikan hasil.

Dengan dokumentasi yang lengkap dan terstruktur, Anda dapat memonitor perkembangan
pembelajaran siswa, mengevaluasi efektivitas layanan dasar yang Anda berikan, dan
memberikan laporan yang jelas kepada pihak sekolah.

Apakah Anda ingin saya bantu membuat contoh dokumentasi yang lebih spesifik?
Misalnya, Anda bisa meminta contoh dokumentasi untuk jenis kegiatan tertentu atau untuk
mata pelajaran tertentu.