RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK TIO MEJAGONG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok : Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
• KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
• KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2. Meyakini bahwa pergaulan 1.2.1. Menyimak bacaan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
bebas dan zina adalah dilarang Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
agama larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
1.2.2. Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
2.2. Meyakini bahwa pergaulan 2.2.1. Mencermati makna Q.S. al-Isra’/17: 32,
bebas dan zina adalah dilarang dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
agama. larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
2.2.2. Menanyakan cara membaca, hukum tajwid,
asbabun nuzul, makna, dan pesan-pesan
utama dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2. serta hadits terkait.
3.2. Menganalisis Q.S. 3.2.1. Mendiskusikan cara membaca Q.S. al-
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2sesuai
Nur/24 : 2, serta Hadis tentang dengan kaidah tajwid;
larangan pergaulan bebas dan 3.2.2. Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
perbuatan zina. Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
3.2.3. Menterjemahkan dalam Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2serta hadits terkait.
3.2.4. Menganalisis asbabun nuzul Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
3.2.5. Menganalisis makna Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait.
3.2.6. Mengidentifikasi manfaat larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3.2.7. Menyimpulkan hukum bacaan yang
terdapat dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2.
3.2.8. Menyimpulkan makna Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2serta hadits terkait.
 3.2.9. Menyimpulkan pesan-pesan utama dalam
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2serta hadits terkait.
3.2.10. Menganalisis keterkaitan antara larangan
berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan perangai yang
buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadis terkait.
4.2.1. Membaca Q.S. al-Isra’/17: [Link]. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-
32, dan Q.S. an-Nur/24:2 Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, sesuai
sesuai dengan kaidah tajwid dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
dan makharijul huruf [Link]. Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
4.2.2. Mendemonstrasikan hafalan al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. 2dengan fasih dan lancar.
an-Nur/24:2 dengan fasih dan [Link]. Menjelaskan hukum bacaan yang
lancar terdapat pada Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
4.2.3. Menyajikan keterkaitan an-Nur/24: 2.
antara larangan berzina [Link]. Menjelaskan makna Q.S.
dengan berbagai kekejian al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
(fahisyah) yang hadits terkait.
ditimbulkannya dan perangai [Link]. Menjelaskan pesan-pesan utama
yang buruk (saa-a sabila) dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: Nur/24: 2 serta hadits terkait
32 dan Q.S. an-Nur/24:2 [Link]. Menyajikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadis terkait

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina
sebagai bentuk penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina dengan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari materi Larangan Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

D. Materi Pembelajaran
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina

Fakta:
- Banyaknya pelajar yang menghindari kebiasaan berpacaran, namun masih ada yang
terbiasa berpacaran
- Kebiasaan para pelajar selektif dalam pergaulan
 - Kebiaasaan sebagian masyarakatberpakaian secara islami,
- Adanya Anak yang berasal dari keturunan orang baik selalu dihormati orang lain,

Konsep:
- Menghindari pergaulan bebas
- Menghindari perilaku berzina

Prinsip
- Manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
- Hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran: Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem Based
Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti X Kemendikbud Revisi 2016
 Pengalaman peserta didik dan guru
 [Link]

H. Langkah-Langka Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait perilaku
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation Kegiatan Literasi
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) :
rangsangan) 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar.

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 Lembar kerja materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar.
 Pemberian contoh-contoh materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar
 Mendengar
Pemberian materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritik)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
?
?
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Data Kegiatan Literasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar yang sedang
dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S.
Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(pengolahan pengamatan dengan cara :
Data)  Berdiskusi tentang data dari Materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
 Mengolah informasi dari materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar yang
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar.
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Creativity (Kreativitas)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
 Menjawab pertanyaan tentang materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi menyalin
dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur
(24) : 2 dengan benar yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2 dengan benar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran menyalin dan mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar yang baru
diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran menyalin dan
mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran menyalin dan mengidentifikasi tajwid
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan benar kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 menyalin dan mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan benar
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation Kegiatan Literasi
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari
rangsangan) pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi intisari surah dan
perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina
sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 Lembar kerja materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri
dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
 Pemberian contoh-contoh materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait intisari surah
dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
 Mendengar
Pemberian materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari
pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritik)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
?
?
Data Kegiatan Literasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi intisari surah
dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri
dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi intisari surah dan
perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina
sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi intisari surah dan perilaku menghindarkan
diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(pengolahan pengamatan dengan cara :
Data)  Berdiskusi tentang data dari Materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
 Mengolah informasi dari materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi intisari surah
dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)
Creativity (Kreativitas)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2
 Menjawab pertanyaan tentang materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi intisari
surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur
(24) : 2 yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas
dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran intisari surah dan perilaku
menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 intisari surah dan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation Kegiatan Literasi
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
rangsangan) dengan baik dan benar dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 Lembar kerja materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Pemberian contoh-contoh materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan membaca Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait membaca Q.S.
Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
 Mendengar
Pemberian materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur
(24) : 2 dengan baik dan benar oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)
pelajaran mengenai materi :
 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritik)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
?
?
Data Kegiatan Literasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi membaca Q.S.
Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi membaca Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan baik dan benar sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)
baik dan benar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(pengolahan pengamatan dengan cara :
Data)  Berdiskusi tentang data dari Materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
 Mengolah informasi dari materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi membaca
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17)
: 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan baik dan benar dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creativity (Kreativitas)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
 Menjawab pertanyaan tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi membaca
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi membaca Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik
dan benar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran membaca Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran membaca Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
 membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation Kegiatan Literasi
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) :
rangsangan) 2 dengan baik dan benar dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 Lembar kerja materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Pemberian contoh-contoh materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait menghafal
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
 Mendengar
Pemberian materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur
(24) : 2 dengan baik dan benar oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritik)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
?
?
Data Kegiatan Literasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi menghafal Q.S.
Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi menghafal Q.S. Al-
Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S.
An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan baik dan benar sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(pengolahan pengamatan dengan cara :
Data)  Berdiskusi tentang data dari Materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)
baik dan benar
 Mengolah informasi dari materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi menghafal
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
Verification Critical Thinking (Berpikir Kritik)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Communication (Berkomunikasi)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan baik dan benar dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creativity (Kreativitas)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar
 Menjawab pertanyaan tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi menghafal
Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar
yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi menghafal Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
 4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)
Catatan :
Selama pembelajaran menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
baik dan benar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran menghafal Q.S. Al-Isra’
(17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran menghafal Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan baik dan benar kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir):
a. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
N Jumla Skor Kode
Aspek yang Dinilai 10
o 25 50 75 h Skor Sikap Nilai
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
 Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR,
dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
d. Pertemuan Keempat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Ket.
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,

b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan
dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Randudongkal , Juli 2025

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK TIO MEJAGONG Guru Mata Pelajaran

H.M Suparno [Link] M. Rizqi Aenurrofiq, [Link].I

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................
.............
............................................................................................................................................................
.............
............................................................................................................................................................
.............
............................................................................................................................................................
.............
............................................................................................................................................................