TUGAS

BIMBINGAN DAN KONSELING KLASIKAL

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA 1 PERTIWI PADANG

Lecturer
Prof. Dr. Hj. Neviyarni S, M.S
Soeci Izzati Adlya, S. Pd., M. Pd.

BY GROUP
Fitri Asri (22006)
Hasnah Zaini (22006147)
Ridho Candra (22006)

DEPARTMENT OF GUIDANCE AND COUNSELING

FACULTY OF SCIENCE EDUCATION
PADANG STATE UNIVERSITY
2023
A. Konsep Rasional
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan potensi, kebutuhan, dan tugas
perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta
didikyang bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah merupakan fokus pelayanan.
Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan.
Bimbingan dan konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dansekolah. Bimbingan dan konseling di
sekolah memiliki peranan penting dalam membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum
dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam upaya mendukung pencapaian tugas
perkembangan tersebut, program bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder
sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh SMA 1 PERTIWI Padang memiliki banyak
tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik
bersifat kompleks. Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah, penyesuaian diri dengan
pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan karir, dan lain-lainnya. Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene
berada dalam rentang usia anak persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang terjadi
dalam skala global.
Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan
pribadi-sosial peserta didik di sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali melahirkan budaya instan
dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem lainnya. Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki
kecenderungan untuk menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta didik di sekolah. Dari
berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar terhadap keunggulankeunggulan yang dimiliki oleh peserta didik.
Beberapa peserta didik memiliki potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan olahraga, berbakat dalam
bidang seni dan lain-lainnya.
 Di samping itu, daya dukung yang tersedia di SMA 1 PERTIWI Padang dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh
fakta bahwa sebagian besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah menyatakan kesediaan untuk turut
berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya masing-masing. Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung
keberhasilan layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki,
SMA 1 PERTIWI Padang memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik
melalui berbagai wadah kegiatan intra maupun ekstrakurikuler.

B. Dasar Hukum
1. Pelayanan bimbingan dan konseling sebagai salah satu layanan pendidikan yang harus diperoleh semua peserta didik telah
termuat dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 89 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar dan Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah.
2. “Konselor” sebagai salah satu jenis tenaga kependidikan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada Bab I Pasal 1 angka 6 dinyatakan bahwa “pendidik adalah tenaga kependidikan yang
berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang
sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan”.
3. Pelayanan konseling yang merupakan bagian dari kegiatan pengembangan diri telah termuat dalam struktur kurikulum yang
ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar Menengah.
4. Beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 54 ayat (6) Peraturan Pemerintah republik Indonesia
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan bahwa beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor yang
memperoleh tunjangan profesi dan maslahat tambahan adalah mengampu bimbingan dan konseling paling sedikit 150 (seratus
lima puluh) peserta didik per tahun pada satu atau lebih satuan pendidikan. Lebih lanjut dalam penjelasan Pasal 54 ayat (6) yang
dimaksud dengan “mengampu layanan bimbingan dan konseling” adalah pemberian perhatian, pengarahan, pengendalian, dan
 pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150 (seratus lima puluh) peserta didik, yang dapat dilaksanakan dalam bentuk
pelayanan tatap muka terjadwal di kelas dan layanan perseorangan atau kelompok bagi yang dianggap perlu dan memerlukan.
5. Penilaian kinerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 22 ayat (5) Peraturan bersama Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dinyatakan bahwa penilaian kinerja guru bimbingan dan konseling atau konselor
dihitung secara proporsional berdasarkan beban kerja wajib paling kurang 150 (seratus lima puluh) orang Konseli dan paling
banyak 250 dua ratus lima puluh) orang Konseli per tahun.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor, yang menyatakan bahwa kualifikasi akademik konselor dalam satuan pendidikan pada jalur pendidikan
formal dan nonformal adalah: (i) sarjana pendidikan (S-1) dalam bidang bimbingan dan konseling; (ii) berpendidikan profesi
konselor. Kompetensi konselor meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi
profesional, yang berjumlah 17 kompetensi dan 76 sub kompetensi.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum SMP/MTs, Nomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA/MA, dan Nomor 70 Tahun
2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/MAK, yang memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar
berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan
kelompok peminatan, lintas minat atau pendalaman minat.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam
permendiknas tersebut menyebutkanbahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat) program yang
mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan
sistem. Bidang layanan bimbingan dan konseling mencakup : (a) bidang layanan pribadi, (b) bidangan layanan belajar, (c) bidang
layanan sosial, (d) bidang layanan karir.
 9. Panduan Operasional Penyelenggaran Bimbingan dan Konseling SMP, 2016, Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).
Pada POP BK SMP ini dapat memfasilitasi guru BK / Konselor dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan
dan menindaklanjuti layanan bimbingan dan konseling.

C. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi dan misi sekolah SMA 1 PERTIWI PADANG
a. Visi
Berwawasan sains, berkarakter bangsa dan peduli lingkungan
b. Misi
1. Melaksanakan IPTEK berlandaskan IMTAQ
2. Melaksanakan peningkatan kualitas SDM yang mengikuti perkembangan
3. Menerapkan, mengembangkan pendidikan berbasis karakter bangsa
4. Mewujudkan sekolah bernuansa lingkungan (green school)
5. Melaksanakan program pengembangan sekolah ramah sosial dan ramah lingkungan
2. Visi dan misi Bimbingan dan Konseling di Sekolah SMA 1 PERTIWI PADANG
a. Visi
“Mewujudkan siswa yang berkehidupan efektif sehari – hari (KES) dan berwawasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Peduli
lingkungan, berjiwa pancasila, berbudaya adat alam minangkabau yang dilandasi Iman dan Taqwa”
b. Misi
1. Memberikan layanan yang meliputi perkembangan pribadi, sosial, belajar dan perencanaan karir
2. Menumbuhkan rasa kepedulian siswa untuk menciptakan linngkungan yang bersih, aman, dan nyaman.
3. Menciptakan generasi yang berkarakter dan mengamalkan nilai- nilai pancasila
4. Memiliki sikap danperilaku sesuai dengan budaya adat alam minangkabau
5. Meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa
D. Deskripsi Kebutuhan
Kebutuhan peserta didik/konseli dapat diidentifikasi berdasarkan asumsi teoretik dan hasil asesmen kebutuhan yang
dilakukan. Dalam melaksanakan tugasnya, guru Bimbingan dan Konseling terlebih dahulu menyusun daftar kebutuhan (Need
Assesment). Tujuan penyusunan instrumen tersebut untuk mengetahui kebutuhan dan permasalahan Konseli.
Ada beberapa contoh aplikasi instrumen yang dapat digunakan untuk mengetahui kebutuhan Konseli, antara lain Daftar Cek
Masalah (DCM), Inventori Tugas Perkembangan (ITP), Alat Ungkap Masalah (AUM), Analisis Tugas Perkembangan (ATP),
Identifikasi Kebutuhan dan Masalah Konseli (IKMS) dan lain-lain. Selain itu pengalaman Konselor dalam melaksanakan program
pelayanan konseling dan masukan dari berbagai fihak terkait juga dapat digunakan sebagai dasar penyusunan daftar kebutuhan
peserta didik.
Permasalahan siswa diungkap melalui pengadministrasian AUM Umum dan AUM PTSDL. AUM Umum digunakan untuk
mengetahui masalah siswa secara umum terkait dengan diri pribadi, hubungan sosial, keluarga, ekonomi, pendidikan dan sebagainya.
AUM PTSDL dipakai untuk mengidentifikasi masalah belajar siswa.
1. Analisis Hasil AUM Umum
a. Masalah terberat siswa
No Bidang masalah Masalah komponen
keseluruhan
1 Hubungan Sosial (HSO) (35) 80 14, 29
2 Karir Dan Pekerjaan (KDP) 82 34, 17
(15)
3 Diri Pribadi (DPL) (20) 60 18, 75
4 Keadaan Dan Hubungan 53 22, 08
Dalam Keluarga (KHK) (15)

b. Masalah yang banyak dialami siswa

No Bidang masalah Masalah komponen
keseluruhan
1 Karir Dan Pekerjaan (KDP) 190 66, 67
 (15)
2 Hubungan Sosial (HSO) 184 32, 86
(35)
3 Agama, Nilai, Dan Moral 172 107,50
(ANM) (10)
4 Jasmani Dan Kesehatan 115 28, 75
(JDK) (25)
5 Hubungan Muda Mudi 115 158, 198
(HMM) (25)

Masalah berat siswa ditindaklanjuti dengan memberikan layanan konseling perorangan. Melalui layanan klasikal, yaitu layanan
informasi dan layanan penguasaan konten, masalah yang banyak dialami siswa ditindaklanjuti dengan memberikan materi layanan
yang tepat. Materi layanan tersebut, yaitu:
No Bidang masalah Materi layanan
1 Hubungan Sosial (HSO) (35) Cara berkomunikasi
2 Keadaan Dan Hubungan Dalam Keluarga yang baik
(KHK) (15)
3 Karir Dan Pekerjaan (KDP) (15) Cara menentukan karir
dan pekerjaan yang
sesuai dengan fasen
4 Diri Pribadi (DPL) (20) Mengenal diri sendiri
dengan mencintai
segala kekurang diri
pribadi

2. Analisis Hasil AUM PTSDL

No Bidang masalah Masalah
keseluruhan
1 Prasyarat penguasaan materi pembelajaran 48
(20)
2 Keterampilan belajar (75) 171
3 Sarana belajar (15) 14
 4 Keadaan diri sendiri (30) 21
5 Keadaan lingkungan fisik dan lingkungan 20
sosio emosional (25)
Melalui layanan klasikal, yaitu layanan informasi dan layanan penguasaan konten, masalah yang banyak dialami siswa
ditindaklanjuti dengan memberikan materi layanan yang tepat. Materi layanan tersebut, yaitu:
No Bidang masalah Materi layanan
1 Keterampilan belajar (75) Kiat-kiat belajar efektif
2 Prasyarat penguasaan materi Manfaat membuat catat
pembelajaran (20) dan mengulang materi
pembelajaran
3 Keadaan diri sendiri (30) Pentingnya memotivasi
diri sendiri

3. Analisi Hasil Sosiometri

Dalam hal bermain
No Kedudukan Siswa Siswa Makna Siswa
1 Bintang 5, 24 dan 30 Mempunyai
kemampuan yang baik
dalam bersosialisasi
dengan teman sekelas
untuk bermain
bersama
2 Klik (saling memilih) 5 dan 16 Siswa no 5 menjadi
teman favorit saat
bermain, begitu juga
16yang memilih 5 dan
siswa no 5 juga
memilih 16, sehingga
terjadi saling memilih
3 Rantai 2, 12, 13, 18,28 Hubungan yang tidak
kuat, laki-laki memilih
teman laki-laki juga
dalam bermain.
4 Terisolir 19 dan 33 Tidak mampu
melakukan hubungan
yang baik dalam
bermain dan kurang
bersosialisasi.

Dalam Hal Belajar

No Kedudukan Siswa Siswa Makna Siswa
1 Bintang 19 dan 26 Mempunyai
kemampuan yang baik
dalam pembelajaran
dan mampu
bersosialisasi dengan
baik dengan teman
dalam belajar
2 Klik (saling memilih) 19 dan 9 Siswa no 19 menjadi
teman favorit saat
belajar, begitu juga 9
yang memilih 19
sebagai teman belajar
terfavorit, sehingga
terjadi saling memilih
3 Rantai 28,26,9 Hubungan yang tidak
kuat, siswa saling
.siswa tidak saling
memilih untuk teman
terfavorit dalam
belajar
4 Terisolir 1,2,8,11,12,14,17,20,24,27,29, Tidak mampu
30,31,32,33,34 melakukan hubungan
yang baik dalam
belajar dan kurang
bersosialisasi untuk
mencari teman belajar.
4. Analisis Absensi
Nama Siswa Jumlah Ketidakhadiran
DL 5 kali alfa
F 3 kali alfa dan 2 sakit
FM 3 kali sakit
GA 5 kali alfa
GD 6 kali sakit
KN 8 kali izin
LP 5 kali alfa
NZ 11 kali sakit

Jumlah siswa sebanyak 36 orang di kelas XII IPS 3, SMA 1 PERTIWI Padang dan yang sering absen adalah sebanyak empat
orang yaitu DL alpa sebanyak 5 kali, F alpa sebanyak 3 kali, GA sebanyak 5 kali dan LP sebanyak 5 kali. Dari keempat siswa
tersebut butuh bimbingan dan konseling apa yang melatar belakangi mereka sering alpa. Ada kemungkinan-kemungkinan yang
terjadi pada siswa yang sering alpa yaitu kurang menyukai mata pelajaran, kurang menyukai guru, adanya pengaruh teman,
adanya masalah keluarga, tidak mengerjakan PR, adanya masalah keluarga, kurangnya minat belajar itu bisa saja terjadi.
Oleh karena itu sudah seharusnya guru BK menanyakan kepada siswa yang sering terlambat apa yang membuat dia sering
tidak masuk kelas, sehingga nantinya guru Bimbingan dan Konseling bisa mengarahkan siswa dan memberikan solusi agar
terselesainya masalah siswa sehingga tidak terjadi lagi yang namanya alpa. Adanya absen siswa yang sering terlambat bisa
membuat prestasi siswa tidak baik dan bisa memiliki nilai yang kurang baik karena sering tidak mengikuti mata pelajaran.
Siswa yang sering alpa seharusnya diberikan bimbingan dan kepada guru BK, guru mata pelajaran, wali kelas seharusnya
bekerja sama menangani anak yang sering absen dan alpa. Siswa yang sering absen sebanyak tiga orang sehingga dalam program
perlu dibuat terkait dengan bimbingan kepada anak yang sering alpa agar tidak mempengaruhi nilainya. Program perlu dirancang
terkait dengan keseringan siswa yang absen sehingga anak bisa berubah dengan baik. Karena tujuan dari program dibuat adalah
analisis kebutuhannya berdasarkan masalah-masalah siswa sehingga membuat dirinya lebih baik. Anak yang sering alpa butuh
perhatian yang serius oleh guru BK. Guru BK tidak boleh membiarkannya saja. Kepada anak yang memiliki masalah seharusnya
diberikan layanan sesuai dengan permasalahannya termasuk absensi siswa (alpa) khususnya kepada DL, F, GA, LP.
 PROGRAM TAHUNAN

KELAS XII PERTIWI PADANG

NO Kegiatan MATERI BIDANG PENGEMBANGAN

Pribadi Sosial Belajar Karir
1 2 3 4 5 6
2 Layanan Orientasi - - - -
3. Layanan Informasi Informasi tentang potensi, Informasi tentang Informasi tentang Informasi tentang
kemampuan dan kondisi potensikemampuan dan potensi,kemampuan, potensi, kemampuan
hubungan sosial kondisihubungan sosial kegiatan dan arah dan kondisi
 Perencanaan masa  Pergaulandi hasilbelajar karir
depan lingkungan sekolah  Cara belajar yang  Pilihan karir
 Mengetahui dan lingkungan produktif setelah lulus
pengetahuan umum dan perguruan tinggi  Mengenal jalur SMA- MA
khusus yang dimiliki  Hubungan masuk PTN dan  Profesi/pekerjaan
 Kemampuan akademik komunikasi dengan PTS serta KIP- dalan
 Konsep diri pribadi kualitas hidup Kuliah meniingkatkan
 Informasimengenai manusia  System belajar di taraf hidup
PMDK perguruan tinggi  Pilihan karir
 Persiapan menghadapi  Hubungan minat dan sesuai tipe
ujian semester cita-cita kepribadian
 Kiat sukses yjian  Kiat sukses studi
nasional. lanjutan ke PTN
 Memilih lembaga
kursus/pelatihan
 Kiat sukses
masuk dunia kerja
 Mengenal sekolah
kedinasan.
 Urusan dan
peluang kerja
 Sosialisasi UTBK
 dalam kegunaan
PTN jalur
SBMPTN dan
mandiri
3. Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempatan dan penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untk
penyaluran mengembangkan mengembangkan pengembangan pengembangan
kemampuan pribadi kemampuan sosial kemampuan belajar kemampuan karir
 Penempatan tempat  Penempatan  Penempatan pada  Penyaluran
duduk kelompok layanan kelompok belajar informasi karir
bimbingan/konseling lewat grub kelas
kelompok

4 Layanan Kompetensi dan kebiasaan Kompetensi dan Kompetensi dan Kompetensi dan
Penguasan Konten dalam kehidupan pribadi kebiasaan dalam kebiasaaan dalam kebiasaan dala
 Keterampilan belajar kehidupan sosial kegiatan serta pengembangan karir
 Kemampuan penguasaan bahan  Menyalurkan
bermusyawarah belajar bakat dan mint
 Kemampuan sesuai dengan
mengingat dan jurusan dan
konsentrasi dalam keterampilan
belajar yang dimiliki.
 3M (mendengar,
Memahami,
Merespon).
5 Layanan Konseling Masalah pribadi dalam Masalah pribadi dalam Masalah pribadi dalam Masalah pribadi
Peroranagan kehidupan pribadi kehidupan sosial kegiatan belajar dalam
pengembangan karir.
6 Layanan Topik tentang kemampuan Topic tentang Topic tentang Topic tentang
Bimbingan dan dan kondisi pribadi topic kemampuan dan kondisi kemampuan kegiatan kemampuan dan
Kelompok bebas hubungan sosial dan hasil belajar arah karir topic
Topic tugas: Topik tugas tugas:
 Topik bebas  Topic bebas  Topic bebas
7 Layanan Konseling Masalah pribadi dalam Masalah pribadi dalam Masalah pribadi dalam Masalahdalam
Kelompok kehidupan pribadi kehidupan sosial kegiatan belajar pengembangan karir
8. Layanan Pembenrdayaan pihak Pemberdayaan pihak Pemberdayaan pihak Pemberdayaan pihak
Konsultasi tertentu untuk dapat tertentu untuk dapat tertentu untuk dapat tertentu untuk dapat
membantu peserta didik membantu peserta didik membantu peserta didik membantu peserta
dalam pengembangan dalam pengembangan dalam pengembangan didik dalam
pribadi kemampuan sosial kemampuan belajar pengembangan karir
9 Layanan Mediasi Upaya mendamaikan Upaya mendamaikan Upaya mendamaikan Upaya mendamaikan
pihak – pihak tertentu pihak – pihak tertentu pihak – pihak tertentu pihak – pihak
(peserta didik yang (peserta didik yang (peserta didik yang tertentu (peserta
berselisih) berselisih) berselisih) didik yang
berselisih)
10 Aplikasi Instrument tes dan non tes Instrumen tes dan non tes Instrument dan non tes Instrumen tes dan
Instrumentasi untuk mengungkapkan untuk mengungkapkan untuk mengungkapkan non tes untuk
kondisi dan masalah kondisi dan masalah kondisi dan masalah mengungkapkan
pribadi peserta didik hubungan sosial peserta belajar peserta didik kondisi dan masalah
 AUM UMUM didik  AUM PTSDL karir peserta didik
 Angket Pengembangan  Angket Peminatan  Angket
Diri UNBK Peminatan
 Angket Gaya PTN dan
Belajar Prodi
11 Himpunan Data Data perkembangan, Data perkembangan, Data kemampuan, Data kemampuan,
kondisi dan lingkungan kondisi dan lingkungan kegiatan dan hasil kegiatan dan
diri pribadi sosial belajar persiapan karir
 Identitas diri (biodata)
12 Konferensi Kasus Pembahasan masalah- Pembahasan masalah – Pembahasan masalah- Pembahasan
masalah pribadi tertentu masalah sosial tertentu masalah belajar tertentu masalah- masalah
yang dialami peserta didik yang dialami peserta yang dialami peserta karir tertentu yang
didik. didik dialami peserta didik
13 Kunjungan Rumah Pertemuan dengan orang Pertemuan dengan orang Pertemuan dengan Pertemuan dengan
tua, keluarga peserta didik tua, keluarga peserta orang tua, keluarga orang tua, keluarga
yang mengalami maslah didikyang mengalami peserta didik yang peserta didik yang
pribadi masalah sosial mengalami masalah mengalami masalah
belajar karir
14 Tampilan Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman
Kepustakaan tentang perkembangan dan tentang perkembangan tentang kemampuan tentang
kehidupan pribadi dan kehidupan sosial dan kegiatan belajar perkembangan karir
15 Alih tangan Kasus Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan Pendalaman Pendalaman
masalah pribadi masalah sosial penanganan masalah penanganan masalah
belajar karir.
 PROGRAM SEMESTERAN
SMA 1 PERTIWI PADANG Kelas XII
N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan
o Semseter 1 (Juli-Desember)
Juli Agustus September Oktober Novermber Desember
1 Layanan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan
Orientasi dnegan situasi dan dnegan situasi dan dnegan situasi dan dnegan situasi dan dnegan situasi dan dnegan situasi
kondisi kondisi kondisi kondisi kondisi dan kondisi
2 Layana  Konsep  Pergaulan  Cara  Mengetah  Pilihan  Pilihan
informasi diri pribadi di belajar ui karir karir
 Perencana lingkungan yang pengetahu setelah sesuai
an masa sekolah dan produktif an umum lulus SMA tipe
depan lingkungan  Mengenal dan  Profesi kepribadi
setelah perguruan jalur khusus dalam an
tamat tinggi masuk yang meningkat  Persipan
SMA  Hubungan PTN dan dimiliki kan taraf manghad
 Kiat komunikasi PTS serta  Sistem hidup api ujian
sukses dengan KIP- belajar di semester
masuk kualitas Kuliah perguruan
kerja hidup tinggi
manusia
3 Layanan  Penempata  Penempata  Penempata  Penempata  Penempata Penempatan dan
penempat n tempat n kelompok n pada n dalam n dan penyaluran
an dan duduk layanan kelompok kelompok penyalura jenjang karir
penyalur bimbingan/ belajar belajar n setelah tamat
an konseling pengemba
kelompok ngan
kemampua
n diri
4 Layanan  Etika  Mengatur  Cara  Membuat  Cara  Keteramp
penguasa berdoa jadwal berdiskusi agenda mempersia ilan
an sebelum sehari-hari dalam belajar pkan diri belajar
konten dan di rumah, belajar sebelum kelompo
sesudah sekolah, ujian k
 belajar dan di luar
 Etika rumah/seko
keluar dan lah
masuk
kelas
5 Layanan Sesuai kebutuhan Sesuai kebutuhan Sesuai kebutuhan Sesuai kebutuhan Sesuai kebutuhan Sesuai
konseling siswa siswa siswa siswa siswa kebutuhan siswa
perorang
an
6 Layanan Topik tugas/bebas Topik tugas/bebas Topik tugas/bebas Topik tugas/bebas Topik tugas/bebas Topik
bimbinga sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tugas/bebas
n topik yang topik yang topik yang topik yang topik yang sesuai dengan
kelompo diinginkan siswa diinginkan siswa diinginkan siswa diinginkan siswa diinginkan siswa topik yang
k diinginkan siswa
7 Layanan Masalah pribadi, Masalah pribadi, Masalah pribadi, Masalah pribadi, Masalah pribadi, Masalah pribadi,
konseling sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar,
kelompo karir karir karir karir karir karir
k
8 Layanan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan
konsultas pihak ke-3 pihak ke-3 pihak ke-3 pihak ke-3 pihak ke-3 pihak ke-3
i (tertentu) untuk (tertentu) untuk (tertentu) untuk (tertentu) untuk (tertentu) untuk (tertentu) untuk
membantu peserta membantu peserta membantu peserta membantu peserta membantu peserta membantu
didik dalam didik dalam didik dalam didik dalam didik dalam peserta didik
pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan dalam
pribadi pribadi pribadi pribadi pribadi pengembangan
pribadi
9 Layanan Upaya Upaya Upaya Upaya Upaya Upaya
mediasi mendamaikan mendamaikan mendamaikan mendamaikan mendamaikan mendamaikan
pihak-pihak pihak-pihak pihak-pihak pihak-pihak pihak-pihak pihak-pihak
tertentu (peserta tertentu (peserta tertentu (peserta tertentu (peserta tertentu (peserta tertentu (peserta
didik yang didik yang didik yang didik yang didik yang didik yang
berselisih) berselisih) berselisih) berselisih) berselisih) berselisih)
1 Aplikasi AUM UMUM Angker Angket gaya Invertori menjadi
0 Instrume pengembangan diri bellajar pribadi yang
n mandiri
1 Himpuna  Identifikas
1 n data i diri
(biodata)
 Pembuatan
grup wa
(konsultasi
dan
informasi)
1 Konferen Pembahasan Pembahasan kasus- Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
2 si kasus kasus-kasus yang kasus yang kasus-kasus yang kasus-kasus yang kasus-kasus yang kasus-kasus
dihadapi siswa dihadapi siswa dihadapi siswa dihadapi siswa dihadapi siswa yang dihadapi
siswa
1 Kunjung Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
3 an rumah dengaan orang dengaan orang tua, dengaan orang dengaan orang dengaan orang dengaan orang
tua, keluarga keluarga peserta tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga
peserta didik yang didik yang peserta didik yang peserta didik yang peserta didik yang peserta didik
mengalami mengalami mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi, masalah pribadi, masalah pribadi, masalah pribadi, masalah pribadi, masalah pribadi,
sosial, belajar, dan sosial, belajar, dan sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar, sosial, belajar,
karir karir dan karir dan karir dan karir dan karir
1 Tampilan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan
4 kepustak rekaman tentang rekaman tentang rekaman tentang rekaman tentang rekaman tentang rekaman tentang
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan/kegiata kehidupan/kegiatan kehidupan/kegiata kehidupan/kegiata kehidupan/kegiata kehidupan/kegiat
n pribadi, sosial, pribadi, sosial, n pribadi, sosial, n pribadi, sosial, n pribadi, sosial, an pribadi,
belajar, dan karir belajar, dan karir belajar, dan karir belajar, dan karir belajar, dan karir sosial, belajar,
dan karir
1 Alih Mengahlikan Mengahlikan kasus Mengahlikan Mengahlikan Mengahlikan Mengahlikan
5 tangan kasus kepada kepada pihak yang kasus kepada kasus kepada kasus kepada kasus kepada
kasus pihak yang tepat tepat sesuai dengan pihak yang tepat pihak yang tepat pihak yang tepat pihak yang tepat
sesuai dengan permasalah siswa sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
permasalah siswa permasalah siswa permasalah siswa permasalah siswa permasalah
siswa
 PROGRAM BULANAN
KLEAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o Semseter 1 (Juli-Desember)
Juli Agustus September Oktober Novermber Desember
1 Layanan  Orientasi - - - - -
Orientasi kelas baru
 Mengenal
jurusan dan
peluang kerja
2 Layana  Memahami  Mengenal  Penyampaia  Setelah  Hubungan  Sibuk
informasi Konsep diri Perguruan n hasil Lulus IESQ dengan atau
Tinggi pengolahan SMA mau masa depan terjadwal
(Universitas angket kemana?  Tipe
Andalas) sosiometri  Pilihan kepribadian
 Mengenal  Pengarahan Karir sesuai dengan
perguruan dan setelah pilihan karir
tinggi pengisian Lulus  Sukses
(Universitas alat ungkap SMA mengatasi
Negeri masalah kegagalan
Padang) (AUM)
 Pengarahan  Penyampaia
dan pengisian n hasil
Angket pengolahan
Sosiometri hasil AUM
3 Layanan  Penempatan  Penempatan  Penempatan  Penempatan  Penempata  Penempatan
penempat siswa pada siswa pada siswa pada siswa pada n siswa siswa pada
an dan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan pada kegiatan
penyalur ekstrakulikule Ekstrakulikuler Ekstrakulikul Ekstrakulikule kegiatan Ekstrakulikul
an r sekolah er r Ekstrakuli er
kuler
4 Layanan - - -  Meningkat  Merencan -
 penguasa kan akan masa
an Keterampi depan
konten lan Belajar dengan
konsep
“AKU”
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
perorang
an
6 Layanan -  Bimbingan  Bimbingan - - -
bimbinga kelompok kelompok
n (tugas): (tugas): Sukses
kelompo “Menjadi Pribadi Menghadapi
k yang Kegagalan
Menyenangka”  Bimbingan
 Bimbingan Kelompok
kelompok (Bebas):
(tugas): Menulis Sesuai
rencana kebutuhan
menggapai cita siswa
 Bimbingan  Bimbingan
Kelompok kelompok
(Bebas) : sesuai (bebas):
kebutuhan siswa sesuai
kebutuhan
siswa
7 Layanan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan Disesuaikan
konseling dengan masalah dengan masalah dengan masalah dengan masalah dengan masalah dengan masalah
kelompo yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi
k siswa dalam siswa dalam siswa dalam siswa dalam siswa dalam siswa dalam
konseling konseling konseling konseling konseling konseling
8 Aplikasi - Pengelolaan Pengelolaan - - -
Instrume instrumentasi instrumentasi Alat
ntasi Sosiomentri Ungkap Masalah
(AUM) Umum
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien
 PROGRAM MINGGUAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN JULI
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - Orintasi kelas baru - - - -
Orientasi
2 Layana  Memahami - - Mengenal Jurusan - -
informasi Konsep diri dan Peluang Kerja
pribadi
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - - - - -
penguasa
an
konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan
an pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi.
6 Layanan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
n
kelompo
k
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi - - - - - -
 Instrume
ntasi
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien
 PROGRAM MINGGUAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN AGUSTUS
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - - - - - -
Orientasi
2 Layana -  Pengarahan dan -  Mengenalkan - -
informasi pengisian Perguruan
angket tinggi
sosiometri (Universitas
Andalas)
 Mengenalkan
Perguruan
tinggi
(Universitas
Negeri
Padang)
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - - - - -
penguasa
an
konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan
an pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi.
6 Layanan Topik tugas dan Topik tudgs dan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
 n
kelompo Tugas: Menjadi Tugas: Menulis
k Pribadi yang Rencana
Menyenangkan Menggapai Cita
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi - Pengolahan - - - -
Instrume Instrument
ntasi Sosiometri
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
 pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien
 PROGRAM MINGGUAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN SEPTEMBER
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - - - - - -
Orientasi
2 Layana -  Penyampaian  Pengerahan - - -
informasi Hasil dan
Pengelahan pengisisan
Sosiometri Alat Ungkap
Masalah
(AUM) umum
 Penyampaian
hasil
pengolahan
AUM UMUM
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - - - - -
penguasa
an
konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan
an pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi. pribadi.
6 Layanan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
n
 kelompo Tugas : Sukses
k Menghadapi
Kegagalan
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi Pengolahan Pengolahan Pengolahan Pengolahan Pengolahan Pengolahan
Instrume intrumen AUM intrumen AUM intrumen AUM intrumen AUM intrumen AUM intrumen AUM
ntasi Umum Umum Umum Umum Umum Umum
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
 jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien
 PROGRAM MINGGUAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN OKTOBER
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - - - - - -
Orientasi
2 Layana - - -  Setelah lulus - -
informasi SMA mau
kemana?
 Pilihan Karir
setelah lulus
SMA
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - -  Meningkatkan - -
penguasa Keterampilan
an Belajar
konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan denga kehidpuan denga kehidpuan dengan karir dengan keluarga dengan segala
an pribadi. Sosial belajar. aspek yang
berhubungan
dengan agama
6 Layanan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
n
kelompo
k
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi - - - - - -
Instrume
ntasi
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien

PROGRAM MINGGUAN
KLEAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN NOVEMBER
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - - - - - -
Orientasi
2 Layana  Tipe - -  Hubungan -  HUbunga
informasi kepribadian IESQ dengan n IESQ
sesuai dengan Masa depan dengan
karir  Tipe masa
 Sukses Kepribadian depan
mengatasi dengan
kegagalan pilihan Karir
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - - - - -
penguasa
an
konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan dengan sosial dengan belajar denga karir denga kehidpuan dengan aspek
an pribadi. keluarga. yang
 berhubungan
dengan agama
6 Layanan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan Topik tudas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
n
kelompo Tugas : Sukses
k Menghadapi
Kegagalan
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi - - - - - -
Instrume
ntasi
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien

PROGRAM MINGGUAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

N Kegiatan Materi Bidang Pengembangan

o BULAN DESEMBER
1 2 3 4 5 6
1 Layanan - - - - - -
Orientasi
2 Layana  Sibuk atau - - - - -
informasi terjadwal
3 Layanan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan Penempatan dan
penempat penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran untuk penyaluran
an dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan untuk
penyalur kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan mengembangkan
an kemampuan
4 Layanan - - - - - -
penguasa
an
 konten
5 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
perorang denga kehidpuan dengan sosial dengan belajar denga karir denga kehidpuan dengan aspek
an pribadi. keluarga. yang
berhubungan
dengan agama
6 Layanan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan Topik tugas dan
bimbinga Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas Bebas
n
kelompo
k
7 Layanan Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi Masalah Pribadi
konseling
kelompo
k
8 Aplikasi - - - - - -
Instrume
ntasi
9 Himpuna  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi  Data Pribadi
n Data Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi
Absensi siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi Siswa Absensi
 Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi  Rekapitulasi Siswa
tugas siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa Tugas Siswa  Rekapitulasi
Tugas Siswa
1 Konferen Pembahasan kasus Pembahasan kasus Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
0 si Kasus – kasus tertentu – kasus tertentu kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus kasus – kasus
yang dialami yang dialami siswa tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa dialami siswa
1 Kunjung Pertemuan dengan Pertemuan dengan Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan
1 an orang tua, orang tua, keluarga dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang tua, dengan orang
Rumah keluarga peserta peserta didik yang keluarga peserta keluarga peserta keluarga peserta tua, keluarga
didik yang mengalami didik yang didik yang didik yang peserta didik
mengalami masalah mengalami mengalami mengalami yang mengalami
 masalah pribadi/sosial/belaj masalah masalah masalah masalah
pribadi/sosial/bela ar/ karir peserta pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta didik jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik peserta didik
1 Tampilan Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau Bacaan atau
2 Kepustak rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman rekaman
aan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/belaj pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bela pribadi/sosial/bel
jar/ karir peserta ar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta jar/ karir peserta ajar/ karir
didik didik didik didik didik peserta didik
1 Alih Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman
3 tangan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan Pengentasan
Kasus masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi masalah pribadi
klien klien klien klien klien klien
 PROGRAM HARIAN
KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

TGL KELAS JA MATERI MEDIA ONLINE JENIS TUGAS CATATAN SELAMA KBM
M YANG DI ONLINE/OFFLINE
GUNAKAN
31/08/2021 [Link].3 7 Informasi Classroom BK, Meteri mengenai perkenalan Pembelajaran di mulai dengan
Mengenai WhatsApp, dan Universitas Negeri Padang mengajak siswa untuk bersiap
Universitas Video yang merupakan salah satu diri terlebih dahulu, penyapaan
Negeri Padang Universitas negeri di kota siswa di lakukan memalui
Padang PPT mengenal WhatsApp, serta siswa diminta
Universitas Negeri Padang untuk ambil absensi dan
(Menampilkan Profil), dan langsung menuju clasrrom
jurusan- jurusan yang ada, dalam penugasan.
jalur masuk, biaya kuliah Pada pertemuan ini ananda
akan ibuk beri suatu video
mengenai salah satu
Universitas Negeri di dalam
daerah kita.
Membahas jurusan - jurusan
yang ada, membahas jalur
masuk, baiya kuliah di
universitas NegeriPadang
Namun pada pertemuan ini
masih berlanjut dengan materi-
materi selanjutnya.
Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya mengenai materi yang
di bahas serta menghubungi
guru yang bersangkutan untuk
diskusi masah jurusan
07/9/2021 [Link].3 7 UTS UTS UTS UTS
21/92021 [Link].3 7 VAKSIN VAKSIN VAKSIN VAKSIN

28/09/2021 XII/IPS.3 7 Penyebaran Classroom BK, Penjelasan Mengenai Cara Pembelajaran di mulai dengan
Pengisian Alat WhatsApp, Video Pengisian Alat Ungkap mengajak siswa untuk bersiap
Ungkap dan, File PDF Masalah(AUM)UMUM diri terlebih dahulu, penyapaan
Masalah(AUM) Yang dijelaskan melalui siswa di lakukan memalui
Classroom dilengkapi WhatsApp, serta siswa diminta
dengan penjelasan cara untuk ambil absensi dan
pengisian melalui Video dan langsung menuju clastrom dan
juga file PDF. membaca petunjuk yang telah
di jelaskan.
Tugas yang disampaikan
melalui Classroom dilengkapi
dengan petunjuk cara
pengisiannya melalui video
dan juga PDF, agar para siswa
lebih mudah memahami cara
pengisian Alat Ungkap
Masalah (AUM) UMUM.
Siswa dipersilahkan untuk
bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun melalui aplikasi
WhatsApp.
05/10/2021 [Link].3 7 Penyebaran Classroom BK, Penjelasan mengenai Hasil Pembelajaran di mulai dengan
Hasil Alat WhatsApp, Video Pengisian Alat Ungkap mengajak siswa untuk bersiap
Ungkap dan, File PDF Masalah (AUM) UMUM diri terlebih dahulu, penyapaan
Masalah (AUM) yang pada minggu siswa di lakukan memalui
UMUM sebelumnya, siswa WhatsApp, serta siswa diminta
diarahkan untuk mengisi untuk ambil absensi dan
Alat Ungkap Maslah langsung menuju clastrom dan
(AUM) secara Online. membaca petunjuk yang telah
di jelaskan.
Materi menjelaskan tentang
hasil Pengisian Alat Ungkap
 Masalah (AUM) UMUM,
menerangkan tentang hasil
permasalahan yang paling
menonjol di dalam kelas
setelah melalukan pengisian
Alat Ungkap Masalah (AUM)
UMUM secara online,
penjelasan di bantu dengan
menampilkan hasil pengisian
yang di tampilkan dalam
bentuk file PDF.
05/10/2021 [Link].3 7 Penyebaran Classroom BK, Penjelasan mengenai Hasil Pembelajaran di mulai dengan
Hasil Alat WhatsApp, Video Pengisian Alat Ungkap mengajak siswa untuk bersiap
Ungkap dan, File PDF Masalah (AUM) UMUM diri terlebih dahulu, penyapaan
Masalah (AUM) yang pada minggu siswa di lakukan memalui
UMUM sebelumnya, siswa WhatsApp, serta siswa diminta
diarahkan untuk mengisi untuk ambil absensi dan
Alat Ungkap Maslah langsung menuju clasrrom dan
(AUM) secara Online membaca petunjuk yang telah
di jelaskan.
Materi menjelaskan tentang
hasil Pengisian Alat Ungkap
Masalah (AUM) UMUM,
menerangkan tentang hasil
permasalahan yang paling
menonjol di dalam kelas
setelah melalukan pengisian
Alut Ungkap Masalah (AUM)
UMUM secara online.
penjelasan di bantu dengan
menampilkan hasil pengisian
yang di tampilkan dalam
bentuk file PDF.
Siswa dipersilahkan untuk
bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
 ataupun melalui aplikasi
WhatsApp.
12/10/2021 [Link].3 7 Materi Layanan Clasrrom BK, Penjelasan dan Materi Pembelajaran di mulai dengan
Informasi Ruang Kelas dan tentang memikirkan mengajak siswa untuk bersiap
(Klasikal) File PDF Persiapan Perencanaan diri terlebih dahulu, penyapaan
Mengenai Penjelasan dan Materi siswa di lakukan memalui
"Setelah lulus tentang memikirkan WhatsApp, serta siswa diminta
SMA Mau Persiapan Perencanaan untuk ambil absensi dan
kemana? Setelah Lulus SMA, dan langsung menuju Classroom
Persiapan Menuju Kuliah, dan membaca petunjuk yang
Mengenal Minat dan Bakat telah di jelaskan.
sampai Akhirnya Mengenal
diri sendiri untuk Setelah Lulus SMA, dan
menentukan Jurusan yang Persiapan Menuju Kuliah,
sesuai dengan Minat dan Mengenal Minat dan Bakat
Bakat yang dimiliki. sampai Akhirnya Mengenal
diri sendiri untuk menentukan
Jurusan yang sesuai dengan
Minat dan Bakat yang dimiliki.

Materi menjelaskan tentang

memikirkan Persiapan
Perencanaan Setelah Lulus
SMA, dan Persiapan Menuju
Kuliah, Mengenal Minat dan
Bakat sampai Akhimya
Mengenal diri sendiri untuk
menentukan Jurusan yang
sesuai dengan Minat dan Bakat
yang dimiliki, materi
dijelaskan dalam bentuk Video
dan dibantu pula dengan
adanya file PDF.

Siswa dipersilahkan untuk

bertanya, dan menghubungi
 guru, baik melalui classroom
ataupun melalui aplikasi
WhatsApp.
19/10/2021 [Link].3 7 Materi Layanan Clastrom BK, Penjelasan dan Materi Pembelajaran di mulai dengan
Informasi Ruang Kelas, dan tentang Meningkatkan mengajak siswa untuk bersiap
(Klasikal) File PDF Keterampilan Belajar, diri terlebih dahulu, penyapaan
Mengenai Pengertian Belajar, Sumber, siswa di lakukan memalui
"Meningkatkan sampai Cara untuk Classroom (untuk
Keterampilan Mengetahui dan Mengenal pembelajaran online) dan
Belajar cara belajar diri sendiri, agar menyapa siswa di kelas secara
para siswa memahami cara langsung (untuk pembelajaran
belajar yang sesuai untuk tatap muka). serta siswa
meningkatkan diminta untuk ambil absensi
keterampilannya belajar (untuk pembelajaran online)
selama di bangku SMA, dan melakukan absensi kelas
atau bahkan setelah lulus (untuk pembelajaran tatap
SMA. muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Materi menjelaskan tentang

Meningkatkan Keterampilan
Belajar, Pengertian Belajar,
Sumber, sampai Cara untuk
Mengetahui dan Mengenal cara
belajar diri sendiri, agar para
siswa memahami cara belajar
yang sesuai untuk
meningkatkan keterampilannya
belajar selama di bangku SMA,
atau bahkan setelah lulus
SMA.
 Siswa dipersilahkan untuk
bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka.
26/10/2021 Materi Layanan Clasrrom BK, Penjelasan dan Materi Pembelajaran di mulai dengan
Informasi Ruang Kelas dan tentang Pilihan Karir mengajak siswa untuk bersiap
(Klasikal) File PDF Setelah Lulus SMA, lebih diri terlebih dahulu, penyapaan
Mengenai mengenal Resiko, Manfaat, siswa di lakukan memalui
"Pilihan Karir Lebih dan Kurang dari Classroom (untuk
Setelah Lulus setiap pilihan yang akan pembelajaran online) dan
SMA” dipilih setelah lulus SMA menyapa siswa di kelas secara
diantaranya Yaitu langsung (untuk pembelajaran
Kuliah,Kuersus/Pelatihan, tatap muka), serta siswa
Kerja atau berkeluarga. Hal diminta untuk ambil absensi
ini bertujuan agar para siswa (untuk pembelajaran online)
lebih mempertimbangkan dan melakukan absensi kelas
pilihannya dengan lebih (untuk pembelajaran tatap
tepat. muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka). Lulus SMA, lebih
mengenal Resiko, Manfaat,
Lebih dan Kurang dari setiap
pilihan yang akan dipilih
setelah lulus SMA, diantaranya
yaitu Kuliah, Kursus/Pelatihan,
Kerja atau Berkeluarga. Hal ini
bertujuan agar para siswa lebih
mempertimbangkan pilihannya
dengan lebih tepat.

Siswa dipersilahkan untuk

bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka.
02/11/2021 [Link].3 7 Merencanakan Clasrrom BK, Penjelasan mengenai materi Pembelajaran di mulai dengan
Masa Depan Group WhatsApp, Merencanakan Masa Depan mengajak siswa untuk bersiap
dengan Konsep Ruang Kelas dan dengan Konsep "AKU", diri terlebih dahulu, penyapaan
AKU File PDF Pengertian "AKU", siswa di lakukan memalui
Hubungan Cita- Cita/Karir Classroom (untuk
dengan Konsep "AKU", pembelajaran online) dan
Faktor Pendukung dan menyapa siswa di kelas secara
Penghambat, Hubungan langsung (untuk pembelajaran
Konsep "AKU" dengan tatap muka), serta siswa
ESQ (Emosional Spiritual diminta untuk ambil absensi
Quotient) (untuk pembelajaran online)
dan melakukan absensi kelas
(untuk pembelajaran tatap
muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Materi menjelaskan tentang

Merencanakan Masa Depan
dengan Konsep "AKU",
Pengertian "AKU", Hubungan
Cita-Cita/Karir dengan Konsep
"AKU", Faktor Pendukung dan
Penghambat, Hubungan
Konsep "AKU" dengan ESQ
(Emosional Spiritual Quotient)
lebih mengenal pengertian dan
penerapan konsep AKU
(Ambisi, Kenyataan dan
Usaha), Memahami Faktor
Pendukung dan Penghambat,
dan Memahami Hubungan
 Konsep AKU dengan ESQ
dengan lebih tepat
Siswa dipersilahkan untuk
bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka

09/11/2021 [Link].3 7 Hubungan IESQ Clasrom BK, Grup Menjelaskan materi tentang Pembelajaran di mulai dengan
 dengan Masa WhatsApp. Ruang Pengertian Inteligent mengajak siswa untuk bersiap
Depan. Kelas, dan File Quotient (10), Emotional diri terlebih dahulu, penyapaan
PDF. Quotient (EQ), dan Spiritual siswa di lakukan memalui
Quotient (SQ) dan Classroom (untuk
menghubungkannya dengan pembelajaran online) dan
Masa Depan beserta dengan menyapa siswa di kelas secara
Contohnya. langsung (untuk pembelajaran
tatap muka). serta siswa
diminta untuk ambil absensi
(untuk pembelajaran online)
dan melakukan absensi kelas
(untuk pembelajaran tatap
muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Menjelaskan materi tentang

Pengertian Inteligent Quotient
(10), Emotional Quotient (EQ),
dan Spiritual Quotient (SQ)
dan menghubungkannya
dengan Masa Depan beserta
dengan Contohnya.

Siswa dipersilahkan untuk

bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka.
16/11/2021 [Link].3 Tipe Clastrom BK. Grup Menjelaskan materi tentang Pembelajaran di mulai dengan
Kepribadian WhatsApp, Ruang Tipe Kepribadian sesuai mengajak siswa untuk bersiap
Sesuai dengan Kelas, dan File Pilihan Karir, Memahami diri terlebih dahulu, penyapaan
Pilihan Karir PDF Enam (6) Tipe Kepribadian siswa di lakukan memalui
 Karir Menurut Holland, Classroom (untuk
diantaranya Realistis, pembelajaran online) dan
Intelektual, Sosial, menyapa siswa di kelas secara
Konvensional, Usaha dan langsung (untuk pembelajaran
Artistik. tatap muka), serta siswa
diminta untuk ambil absensi
(untuk pembelajaran online)
dan melakukan absensi kelas
(untuk pembelajaran tatap
muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Menjelaskan materi tentang

Tipe Kepribadian sesuai
Pilihan Karir, Memahami
Enam (6) Tipe Kepribadian
Karir Menurut Holland,
diantaranya Realistis,
Intelektual, Sosial,
Konvensional. Usaha dan
Artistik

Siswa dipersilahkan untuk

bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka.
23/11/2021 [Link].3 7 Sukses Clasrom BK, Grup Menjelaskan materi tentang Pembelajaran di mulai dengan
Mengatasi WhatsApp, Ruang pengertian gagal, sebab- mengajak siswa untuk bersiap
Kegagalan Kelas, dan File sebab terjadi kegagalan, diri terlebih dahulu, penyapaan
PDF hubungan antara kegagalan siswa di lakukan memalui
dengan tujuan dan tindakan, Classroom (untuk
 serta cara sukses mengatasi pembelajaran online) dan
kegagalan. menyapa siswa di kelas secara
langsung (untuk pembelajaran
tatap muka), serta siswa
diminta untuk ambil absensi
(untuk pembelajaran online)
dan melakukan absensi kelas
(untuk pembelajaran tatap
muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Menjelaskan materi tentang

pengertian gagal, sebab-sebab
terjadi kegagalan, hubungan
antara kegagalan dengan tujuan
dan tindakan, serta cara sukses
mengatasi kegagalan.
Diantaranya yaitu penjelasan
tentang JAIM, (1) Jangan putus
asa, (2) Ambil langkah baru,
(3) Instropeksi diri, dan (4)
Modal percaya diri.

Siswa dipersilahkan untuk

bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka.
30/11/2021 [Link].3 7 Sibuk atau Clasrom BK, Grup Menjelaskan tentang Pembelajaran di mulai dengan
Terjadwal WhatsApp, Ruang perbedaan antara sibuk dan mengajak siswa untuk bersiap
Kelas, dan File terjadwal. menjelaskan diri terlebih dahulu, penyapaan
PDF persamaan antara sibuk dan siswa di lakukan memalui
 terjadwal, mengarahkan Classroom (untuk
untuk mampu pembelajaran online) dan
memanajemen waktu serta menyapa siswa di kelas secara
mampu menentukan langsung (untuk pembelajaran
prioritas dalam mengambil tatap muka), serta siswa
suatu tindakan, serta cara diminta untuk ambil absensi
agar bisa efektif dalam (untuk pembelajaran online)
membereskan sebuah dan melakukan absensi kelas
perencanaan. (untuk pembelajaran tatap
muka) serta langsung menuju
clasroom dan membaca
petunjuk yang telah di jelaskan
(untuk pembelajaran online)
dan mengikuti pembelajaran di
kelas (untuk pembelajaran
tatap muka).

Menjelaskan tentang perbedaan

antara sibuk dan terjadwal,
menjelaskan persamaan antara
sibuk dan terjadwal,
mengarahkan untuk mampu
memanajemen waktu serta
mampu menentukan prioritas
dalam mengambil suatu
tindakan, serta cara agar bisa
efektif dalam membereskan
sebuah perencanaan.
Siswa dipersilahkan untuk
bertanya, dan menghubungi
guru, baik melalui classroom
ataupun secara tatap muka
7/12/2021 [Link].3 7 UJIAN Ruang Kelas