RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INFORMATIKA

Satuan Pendidikan SMKN 4 Tangsel Alokasi Waktu 2 JP x 40 menit

Mata Pelajaran INFORMATIKA Jumlah Pertemuan 1 x pertemuan @ 2 JP
Kelas / Semester / Fase X / Ganjil / Fase E Penyusun Trian Pambudi, [Link]

A. Identifikasi
Identifikasi Peserta Didik Peserta didik harus memiliki kemampuan literasi digital dasar, terampil
(optional) dalam menggunakan perangkat komputer, serta memiliki rasa ingin tahu
terhadap perkembangan teknologi informasi terkini
Identifikasi Mata Peserta didik mampu memahami peran informatika dalam kehidupan
Pelajaran (optional) sehari-hari serta dampaknya terhadap masa depan pekerjaan di berbagai
bidang
Profile Lulusan Delapan Profile Lulusan (Checklist)

√ Keimanan dan Ketakwaan Kolaborasi

terhadap Tuhan YME
√ Kewargaan √ Kemandirian

Penalaran Kritis √ Kesehatan

√ Kreativitas Komunikasi

B. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar informatika dan
(optional) pilar utamanya
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi teknologi digital yang
relevan dengan bidang keahlian masing-masing

Praktek Pedagogis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Pendekatan Saintifik
Strategi Diskusi kelompok
Kemitraan Pembelajaran Pendidik bidang studi kejuruan (terkait implementasi IT di jurusan)

Lingkungan 1. Ruang kelas atau ruang lab. Komputer yang kondusif

Pembelajaran 2. Tersedianya akses internet
3. Tersedianya fasilitas Gadget yang memadai
4. Tersedianya infocus dan pengeras suara (speaker)
Pemanfaatan Digital 1. Youtube untuk menayangkan video tentang perkembangan
teknologi informasi
2. Search Engine: Google, Bing, atau [Link]
 3. Aplikasi Pendukung
ChatGPT
[Link]
Copilot
[Link]
Deepseek
[Link]
4. Aplikasi penilaian online
Quizizz
[Link]
Kahoot
[Link]
Socrative
[Link]

C. Pengalaman Belajar
Topik Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk menghasilkan informasi
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (pendahuluan)

1. Guru membuka dengan salam pembuka, serta memimpin doa sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, dan mengecek kondisi peserta didik
3. Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini
Kegiatan Inti
Pengalaman Belajar: 1. Guru memberikan asesmen awal (pre-test) melalui Quizizz
Memahami 2. Guru memberikan pertanyaan pemantik:
“Pernahkah kalian melihat AI bekerja di kehidupan sehari-hari?”
3. Guru menampilkan tayangan dalam bentuk video dan meminta
Prinsip Pembelajaran:
peserta didik untuk mengamati
√ Berkesadaran
Bidang Pertanian
(mindful)
Pemanfaatan AI dalam bidang pertanian
√ Bermakna
(meaningful) [Link]
Menggembirakan Bidang Kesehatan
(joyful) Revolusi Medis AI: Mengungkap Rahasia Protein &
Menyelamatkan Jutaan Nyawa
[Link]
Bidang Industri
Pemanfaatan Teknologi AI di Industri Konstruksi- [Metro Siang]
[Link]

Pengalaman Belajar: 1. Guru membagi Peserta didik dalam kelompok kecil (4–5 orang).
Mengaplikasi 2. Guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap kelompok
3. Peserta didik mendiskusikan secara berkelompok memilih bidang
(misalnya: kesehatan, transportasi, pertanian, industri)
Prinsip Pembelajaran:
4. Peserta didik memberikan contoh pemanfaatan AI sesuai bidang
Berkesadaran yang dipilih pada LKPD
 (mindful) 5. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya
√ Bermakna
(meaningful)
√ Menggembirakan
(joyful)
Pengalaman Belajar: 1. Peserta didik memberikan kesimpulan, manfaat dan resiko dari
Merefleksi pemanfaatan kecerdasan artifisial
2. Guru memberikan penguatan dengan menyampaikan relevansi
Prinsip Pembelajaran: materi dengan kehidupan nyata dan masa depan pekerjaan.
3. Memberikan tugas lanjutan: mencari 1 (satu) artikel nyata tentang
Berkesadaran penerapan kecerdasan artifisial di bidang tertentu
(mindful)
√ Bermakna
(meaningful)
√ Menggembirakan
(joyful)
Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
2. Guru menutup dengan mengucap salam

Asesmen Pembelajaran
Asesmen Awal Asesmen Selama Proses Asesmen Akhir
(As Learning) (For Learning) (Of Learning)
1. Teknik penilaian: Kuis 1. Teknik penilaian: Tes 1. Teknik penilaian: Kuis
2. Peserta didik tertulis, dan presentasi 2. Peserta didik
mengerjakan soal 2. Peserta didik mengerjakan asesmen
asesmen awal dengan mengerjakan Lembar akhir dengan Quizizz
Quizizz (pre test) Kerja (LKPD)

Asesmen Awal (Asesmen As Learning)

Materi : Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial dalam Bidang Umum dan Khusus
Jumlah Soal : 5 Pilihan Ganda
Rubrik Penilaian Asesmen Awal
Materi : Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial dalam Bidang Umum dan Khusus
Jumlah Soal : 5 Pilihan Ganda

Skor Kriteria Penilaian

Menjawab benar 9–10 soal (pemahaman sangat baik, menguasai hampir

100
seluruh materi).

Menjawab benar 7–8 soal (pemahaman baik, menguasai sebagian besar

80
materi).

60 Menjawab benar 5–6 soal (pemahaman cukup, menguasai setengah materi).

40 Menjawab benar 3–4 soal (pemahaman kurang, masih perlu bimbingan).

Menjawab benar 1–2 soal (pemahaman sangat rendah, perlu pendampingan

20
intensif).

0 Tidak ada jawaban benar (tidak memahami materi atau tidak mengerjakan).

Rumus Skor Akhir:

Skor Akhir = (Jumlah Jawaban Benar / 5) × 100
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilaian LKPD
Materi : Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial dalam Bidang Umum dan Khusus
Jumlah Soal : 4 Essay

Aspek yang dinilai & Indikator yang dicapai oleh peserta didik

No Aspek yang Indikator Keberhasilan Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

Diamati
1 Pemahaman Siswa dapat menjelaskan Tidak Kurang Cukup Sangat
Konsep AI secara singkat pengertian AI paham paham paham paham
2 Identifikasi Bidang Siswa mampu menyebutkan Tidak 1 2 ≥3
Umum contoh pemanfaatan AI di ada contoh contoh contoh
bidang umum (misalnya contoh
transportasi, hiburan,
komunikasi)
3 Identifikasi Bidang Siswa mampu menyebutkan Tidak 1 2 ≥3
Khusus contoh pemanfaatan AI di ada contoh contoh contoh
bidang khusus (misalnya contoh
kesehatan, pendidikan,
pertanian)
4 Relevansi Jawaban Contoh yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat
sesuai dengan pemanfaatan relevan relevan relevan relevan
AI nyata
Asesmen Akhir (Asesmen Of Learning)
Materi : Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial dalam Bidang Umum dan Khusus
Jumlah Soal : 10 Pilihan Ganda
Rubrik Penilaian Asesmen Akhir
Materi : Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial dalam Bidang Umum dan Khusus
Jumlah Soal : 10 Pilihan Ganda

Skor Kriteria Penilaian

Sangat Baik: Peserta didik mampu menjawab 9–10 soal dengan benar,
91 – 100 menunjukkan pemahaman yang sangat baik terhadap konsep AI dalam bidang
umum dan khusus.

Baik: Peserta didik mampu menjawab 7–8 soal dengan benar, memahami
76 – 90
sebagian besar materi dengan baik, namun masih ada sedikit kesalahan konsep.

Cukup: Peserta didik mampu menjawab 5–6 soal dengan benar, pemahaman
61 – 75
masih terbatas dan perlu penguatan materi.

Kurang: Peserta didik hanya mampu menjawab 3–4 soal dengan benar,
41 – 60
pemahaman rendah dan membutuhkan bimbingan lebih lanjut.

Sangat Kurang: Peserta didik hanya mampu menjawab 0–2 soal dengan benar,
≤ 40
belum memahami materi dengan baik dan perlu pendampingan intensif.

Rumus Skor Akhir:

Skor Akhir = (Jumlah Jawaban Benar / 10) × 100