KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama guru : Muminah
Nama Sekolah : SD Andes Air Merah Masa Depan Cerah
Mata Pelajaran ` : IPAS
Kelas : III
Fase :B
Semester : 1-2
Tahun pelajaran : 2025-2026
Capaian Umum
● Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan- pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep- konsep
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap
materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan
ide/ menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak
lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.
Capaian per Elemen
● Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
● Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan
bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air. Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan
keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/ kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta
konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya. Peserta didik
mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang
digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
● Keterampilan proses
1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran
untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi
pola. Peserta didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan.
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara Lisan dan tertulis dalam berbagai format
Karakteristik
Karakteristik Peserta
Muatan Pelajaran
Materi Pokok Tujuan Pembelajarn Didik (Intake) NILAI
(Kompleksitas)
0-100 0-100
● Mari Kenali Hewan di ● Mengenali keragaman hewan di sekitar
Sekitar Kita kita.
● Topik A: Ada Hewan ● Mengetahui bahwa anggota tubuh hewan
Apa Saja di Sekitarmu? memiliki bentuk anggota tubuh yang
● Topik B: Apakah Semua berbeda-beda.
68 68 68
Hewan Sama? ● Melakukan penyelidikan fungsi bagian
● Topik C: Mengapa tubuh dan kaitannya dengan perilaku
Hewan Memiliki Bentuk hewan
Tubuh yang Berbeda-
beda?
● Ayo, Mengenal Siklus ● Menjelaskan tahap siklus yang dilalui 68 68 68
pada Makhluk Hidup oleh makhluk hidup.
● Topik A: Siklus Hidup, ● Membandingkan siklus hidup pada
Rangkaian Perubahan manusia, hewan, dan tumbuhan.
pada Makhluk Hidup ● Membuat simulasi menggunakan
● Topik B: Siklus Hidup bagan/alat bantu sederhana tentang siklus
Hewan, Sama atau hidup hewan.
Berbeda? Topik C:
Metamorfosis,
Perubahan Bentuk
Makhluk Hidup
● Hidup Bersama Alam . ● Peserta didik melakukan aktivitas yang
● Topik A: Para Penghuni berkaitan dengan tema pembelajaran
Alam sebagai perkenalan.
● Topik B: Setiap ● Peserta didik mengetahui apa yang ingin
Komponen Memiliki dan akan dipelajari di bab ini. 68 68 68
Peran ● Peserta didik membuat rencana belajar.
● Topik C: Hubungan yang
Unik pada Makhluk
Hidup
● Berkenalan dengan ● Mengidentifikasi bentuk dan sumber
Energi energi yang ada di sekitarnya.
● Topik A: Energi di ● Melakukan penyelidikan mengenai
Sekitar Kita macam-macam energi yang
68 68 68
● Topik B: Sumber Energi digunakannya dalam kehidupan sehari-
di Sekitar Kita hari beserta sumbernya.
● Topik C: Yuk, Makan ● Melakukan penyelidikan mengenai cara
sampai Habis menghemat salah satu energi.
● Aku dan Lingkungan ● Pernahkah kalian mengunjungi suatu
Sekitarku tempat yang jauh? Atau pernahkah kalian
● Topik A: Denah tersesat ketika berada dalam perjalanan?
Rumahku . Agar kalian tidak tersesat menuju suatu
● Topik B: Denah Tempat tempat kalian bisa menggunakan peta dan 68 68 68
Tinggalku denah untuk menuju lokasi tersebut.
● Topik C: Kenampakan
Alam dan Buatan di
Daerahku .
● Topik A: Kota atau ● Mengenal tata kelola kota/kabupaten 68 68 68
Kabupaten Tempat Aku tempat tinggal kalian.
Tinggal ● Mengenal pemimpin di masyarakat.
● Topik B: Pemerintahan ● Menjelaskan tugas pemimpin di
di Daerahku . masyarakat
● Topik C: Mengenal
Tugas Pemimpin di
Daerahku
● Cerita dari Kampung ● Mengidentifikasi dan mengenal ragam
Halaman tradisi atau budaya dalam keluarga dan
● Topik A: Tradisi masyarakat yang ada di Indonesia.
Keluarga dan ● Mengetahui pengaruh kebiasaan ragam
Masyarakat Sekitar tradisi atau budaya dalam keluarga dan 68 68 68
● Topik B: Sejarah Tradisi masyarakat.
atau Budaya di Indonesia ● Mengaplikasikan nilai positif yang
● Topik C: Nilai-Nilai berasal dari ragam tradisi atau budaya
Tradisi di Indonesia dalam keluarga dan masyarakat.
● Bentang Alam Indonesia ● Mengidentifikasi ragam bentang alam di
● Topik A: Ragam daerahnya.
Bentang Alam di ● Mengenal karakter tempat dengan
Indonesia. bentang alam yang berbeda.
● Topik B: Adaptasi Kita ● Mendeskripsikan bentuk adaptasi kita di
68 68 68
di Daerah dengan lingkungan kita.
Bentang Alam Berbeda
● Topik C: Pengaruh
Bentang Alam dengan
Keberagaman Budaya
Mengetahui, Ketapang, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(AHMAD FATONI,[Link]) (MUMINAH,[Link])