PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : UPT. SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir
Nama Penyusun : Mayta Rointan Malau, [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : IPA
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : UPT. SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1: Sel
Peserta didik mampu mendeskripsikan sel,
membandingkan perbesaran dan resolusi
mikroskop, serta membuat purwarupa
mikroskop sederhana.
Peserta didik mampu menganalisis perbedaan
sel hewan dan sel tumbuhan serta membuat
model sel berdasarkan analogi.
Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep
uniseluler, multiseluler, dan proses spesialisasi
sel hingga membentuk organisme.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 2: Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup
Peserta didik mampu mengidentifikasi nutrien,
menghitung kebutuhan kalori, menganalisis
menu makanan, dan menjelaskan fungsi organ-
organ pencernaan.
Peserta didik mampu menjelaskan struktur dan
fungsi sistem peredaran darah, menganalisis
faktor-faktor yang memengaruhinya, dan cara
menjaganya.
Peserta didik mampu menjelaskan struktur dan
fungsi sistem pernapasan, menganalisis dampak
merokok, dan memberikan solusi terkait
masalah perokok pasif.
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem
ekskresi, menganalisis data terkait urin, dan
memahami pentingnya homeostasis.
Bab 3: Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana
Peserta didik mampu menjelaskan konsep
Usaha dan Daya serta menganalisis variabel-
variabel yang memengaruhinya melalui
percobaan.
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-
jenis energi (kinetik, potensial), menjelaskan
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hubungan antara usaha dan energi, serta
menyajikan informasi mengenai sumber energi
terbarukan.
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat dan
cara kerja berbagai jenis pesawat sederhana
serta memilih pesawat sederhana yang tepat
untuk menyelesaikan suatu masalah.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, Pardomuan, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Perdin Sinaga Mayta Rointan Malau, [Link]
NIP.19670723200711004 NIP. -
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : UPT. SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
B. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4: Getaran, Gelombang, dan Cahaya
Peserta didik dapat menjelaskan konsep
getaran, amplitudo, periode, dan frekuensi
melalui percobaan bandul sederhana.
Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor
yang memengaruhi periode dan frekuensi
getaran.
Peserta didik dapat menjelaskan bahwa
gelombang adalah getaran yang merambat serta
membedakan karakteristik gelombang
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
transversal dan longitudinal.
Peserta didik dapat menganalisis hubungan
antara cepat rambat gelombang, panjang
gelombang, dan frekuensi, serta memahami
konsep gelombang bunyi.
Peserta didik dapat menyelidiki dan
menjelaskan sifat-sifat cahaya (merambat lurus,
dapat dipantulkan, dan dapat dibiaskan).
Peserta didik dapat menganalisis bagian-bagian
mata manusia dan proses melihat.
Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja
alat optik sederhana seperti kamera dan
teleskop.
Bab 5: Unsur, Senyawa, dan Campuran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
unsur dan membedakan unsur logam dan non-
logam berdasarkan sifat fisiknya.
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antara unsur dan atom sebagai bagian
terkecilnya.
Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa
unsur yang dikenal dan kegunaannya melalui
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tabel periodik.
Peserta didik dapat mengelompokkan beberapa
zat sebagai unsur logam atau non-logam
berdasarkan sifat hantar listrik dan panasnya.
Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan
antara unsur dan senyawa.
Peserta didik dapat menyajikan informasi
tentang penggunaan unsur dan senyawanya
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan
antara senyawa dan campuran serta
mengidentifikasi jenis-jenis campuran.
Peserta didik dapat mendemonstrasikan metode
pemisahan campuran partikel tidak larut.
Peserta didik dapat mendemonstrasikan metode
pemisahan campuran partikel larut dan
memahami prinsip evaporasi dan distilasi.
Peserta didik dapat merancang sebuah metode
pemisahan campuran untuk menyelesaikan
masalah lingkungan kontekstual.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 6: Struktur Bumi dan Perkembangannya
Peserta didik mampu mendeskripsikan lapisan-
lapisan penyusun bumi dan membuat modelnya
menggunakan skala yang tepat.
Peserta didik mampu menjelaskan teori
lempeng tektonik, mendeskripsikan tiga tipe
pergerakan lempeng, dan mensimulasikannya.
Peserta didik mampu menjelaskan penyebab
dan jenis-jenis gempa bumi, serta
mengumpulkan informasi tentang mitigasi
bencana gempa dan tsunami.
Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-
bagian gunung berapi, menjelaskan proses
erupsi, dan menggali potensi daerah vulkanik.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, Pardomuan, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Perdin Sinaga Mayta Rointan Malau, [Link]
NIP.19670723200711004 NIP. -