CAPAIAN UMUM Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan- pengetahuan yang baru saja diperoleh

serta mencari tahu bagaimana konsep- konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada
di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari
ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik
mengusulkan ide/ menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan,
merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.
ELEMEN Capaian Pembelajaran
Pemahaman IPAS Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta
didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.
Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan
sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan
wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan
bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik
mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air. Di akhir fase ini,
peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan
bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam
bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/
kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan
keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya. Peserta didik mengenal
keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan
keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Keterampilan proses 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan
menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan
langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai
dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data
yang akurat.
 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana
untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan
prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara Lisan dan tertulis dalam berbagai format.

Fase B ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD SEMESTER I
Elemen Nomor Alur Topik Pembelajaran Alokasi Waktu
Pemahaman IPAS dan 1 Keanekaragaman hewan 2 JP
Keterampilan Proses 2 Anggota tubuh Hewan 2 JP
3 Fungsi bagian tubuh dan perilaku hewan 2 JP
4 Siklus hidup makhluk hidup 2 JP
5 Komponen dalam Alam 2 JP
6 Hubungan antar kompenen makhluk hidup 2 JP
7 Energi di sekitar 2 JP
8 Sumber energi di sekitar 2 JP
No. Alokasi ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Alur Waktu MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD SEMESTER I
Kelas/ Topik Pemahaman Tujuan Pembelajaran Rencana Metode
Semester Pembelajaran Bermakna Asesmen Pengajaran
1,2, 3 2 JP III SD/I Keanekaraga Peserta didik mampu 1. Mengenali keragaman hewan di Peserta Diskusi dan
man hewan, memahami bagian sekitar kita. didik tanya jawab
Anggota tubuh hewan dan 2. Mengetahui bahwa anggota tubuh mengerjaka
tubuh fungsinya dengan hewan memiliki bentuk anggota n lembar
Hewan, baik tubuh yang berbeda-beda. kerja tugas.
Fungsi 3. Melakukan penyelidikan fungsi
bagian tubuh bagian tubuh dan kaitannya dengan
dan perilaku perilaku hewan
hewan
4 2 JP III SD/I Siklus hidup Peserta didik mampu 1. Menjelaskan tahap siklus yang Peserta Diskusi dan
makhluk memahami siklus dilalui oleh makhluk hidup. didik tanya jawab
hidup hidup hewan dengan 2. Membandingkan siklus hidup pada mengerjaka
tepat serta memberi manusia, hewan, dan tumbuhan. n lembar
simulasi 3. Membuat simulasi menggunakan kerja tugas.
menggunakan bagan bagan/alat bantu sederhana tentang
sederhana tentang siklus hidup hewan
siklus hidup
makhluk hidup
dengan kreatif.
5,6 2 JP III SD/I Komponen Peserta didik 1. Menganalisis komponen biotik dan Peserta Diskusi dan
dalam Alam, memahami apa saja abiotik dalam suatu ekosistem. didik tanya jawab
Hubungan komponen yang ada 2. Mengetahui peran komponen dalam mengerjaka
antar di alam sekitar. suatu ekosistem. n lembar
kompenen 3. Menganalisis keterkaitan dan kerja tugas.
makhluk hubungan yang terjadi
hidup antarkomponen pada suatu
ekosistem.
7,8 2 JP III SD/I Energi di Peserta didik mampu 1. Mengidentifikasi bentuk dan Peserta Diskusi dan
sekitar memahami cara sumber energi yang ada di didik tanya jawab
Sumber menghemat energi sekitarnya. mengerjaka
energi di dalam kehidupan 2. Melakukan penyelidikan n lembar
sekitar sehari hari. mengenai macam-macam kerja tugas.
energi yang digunakannya
dalam kehidupan sehari-hari
beserta sumbernya.
3. Melakukan pengamatan
mengenai cara menghemat
salah satu energi