PROGRAM 7 PEMBIASAAN INDONESIA HEBAT

SDN CISONDARI 02

TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026

Mata Domain Alokas

N Nama Deskripsi Proses Pembelajaran waktu
Pelajaran Kompetensi yang
O. Kegiatan Singkat Mendalam
Terkait dikembangkan (JP)

1 “Cahaya Pembentukan • Pendidikan 1. Membangun Pemahaman • Keimanan dan 72

Dhuha: karakter siswa Agama ketakwaan
Membang yang religius, Islam • Kelas 1- 6 (Dilaksanakan saat terhadap Tuhan
un berakhlak mulia, sholat Dhuha pertama di Yang Maha Esa
Karakter serta • Bahasa awal tahun pelajaran) : Murid
Islami berprestasi. Indonesia mempelajari secara • Komunikasi.
Melalui Melalalui mendalam tentang tata cara
• Pendidikan sholat Dhuha, keutamaan, • Kemandirian
Kebiasaan Pancasila
Mulia” kegiatan rutin dan manfaatnya.
pembiasaan
ibadah sholat • Murid memahami makna dan
Dhuha kandungan ayat-ayat Al-
berjamaah, Quran yang dibaca saat
kultum, dan tilawah.
tilawah bersama • Murid mempelajari materi
kultum yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari

2. Kreasi dan Aksi Nyata:

• Siswa melaksanakan sholat

Dhuha berjamaah secara
rutin di sekolah setiap hari
Jumat.

• Kelas 4, 5, dan 6 menulis dan

menyampaikan kultum
sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan, siswa lain
menyimak dengan hikmat.

• Siswa membaca Al-Quran

bersama-sama dengan tartil
dan khusyuk

• Siswa mengamalkan nilai-

nilai agama dalam kehidupan
sehari-hari.

3. Refleksi

• Murid menuliskan
perubahan sikap atau
pelajaran yang mereka
dapat.

• Guru dan murid menyusun

r3encana tindak lanjut
bagaimana akhlak mulia bisa
dipraktikkan secara
konsisten setiap hari.

2 SEHATI – Mengajak semua PJOK: Senam 1. Membangun Pemahaman • Kewargaan 36

Sehat, murid bergerak dan gerak dan Diskusi bermakna
Harmonis, sehat melalui dasar. • Kolaborasi
Kelas I–III: Guru bercerita
 dan Peduli senam pagi, IPA: dengan gambar/video tentang • Kesehatan
Bumi makan ocial Mengenal manfaat olahraga, makan
Slogan: makanan bergizi, makanan sehat, dan lingkungan bersih.
“Sehat dan menjaga sehat dan
Bersama, lingkungan tetap pentingnya Kelas IV–VI: Diskusi kelompok
Sayang bersih. Kegiatan kebersihan. kecil tentang hubungan antara
Teman, ini membuat tubuh sehat, makanan bergizi,
Sayang tubuh kuat, hati IPS: Kerja dan lingkungan yang terjaga.
Lingkunga senang, dan sama dan
gotong 2. Kreasi dan Aksi Nyata
n” lingkungan
terjaga. royong di ● Senam Bersama:
masyarakat. Dilaksanakan setiap Selasa
Bahasa pagi di lapangan, dipandu
Indonesia: guru PJOK atau siswa kelas
Membuat atas.
slogan dan ● Sarapan Bersama: Setiap
menyampaika siswa membawa bekal
n pesan sehat (buah, sayur, sumber
kampanye. protein).
Senirupa: ● Kampanye Peduli
Membuat
Lingkungan Sehat:
poster
kampanye ✔ Kelas I–III: Membuat
lingkungan. gambar atau poster
sederhana.
✔ Kelas IV–VI:
Membuat slogan,
poster, dan orasi
singkat.
● Pemeriksana Kesehatan dan
Imunisasi

• Bekerja sama dengan

Puskesmas Srengseng Sawah
dan Dokcil

3. Refleksi

• Murid menuliskan satu hal

yang akan mereka ubah dari
kebiasaan makan
sebelumnya.

• Guru dan murid membuat

kesepakatan “Komitmen
Sehat Mingguan” dan
menindaklanjuti hasil
pemeriksaan kesehatan anak

• Orang tua dilibatkan melalui

surat atau jurnal siswa.

3 “Literasi Menumbuhkan • Bahasa 1. Menggali Makna dan • Penalaran kritis 36

FunTastic” minat baca dan Indonesia Pengalaman Siswa
kecintaan pada • Kreativitas
literasi pada • Seni Rupa •Guru memandu siswa
memahami isi bacaan, • Komunikasi.
siswa dengan • Pendidikan
cara yang karakter, dan nilai moral.
Pancasila
menyenangkan •Pengenalan jenis karya sastra,
dan interaktif • PLBJ unsur intrinsik dalam sebuah
dengan cerita & teknik membaca
menggabungkan kreatif.
berbagai
 kegiatan kreatif 2. Kreasi dan Aksi Nyata
dan
menyenangkan o Membaca Bersama (15 menit
seperti membaca di dalam kelas, setiap hari
cerita, bermain Kamis secara massal)
peran, membuat o Murid membuat karya kreatif
cerpen, cergam,, :
dan aktivitas
lainnya yang • Membuat dan
berfokus pada mendeklamasikan puisi
pengembangan
keterampilan • Drama mini dari cerita
literasi dasar. buatan sendiri

• Mendongeng dari cerita

buatan sendiri

• Menari tarian daerah

• Menyanyi lagu daerah

atau nasional

• Membuat cerpen dan

cergam

•Kegiatan dilaksanakan setiap

hari Kamis

•Pojok Literasi Ajaib (Menata

pojok baca dengan dekorasi
menarik, menyediakan buku-
buku beragam)

•Jelajah Literasi: ( murid

mengunjungi perpustakaan
sesuai jadwal, menjelajahi
museum, atau menggunakan
media digital untuk mencari
informasi)

•Membuat laporan kunjungan

perpustakaan atau review
buku

7. Refleksi
•Guru mengajak murid
mengungkapkan perasaan
setelah menampilkan hasil
karyanya serta mengkaitkan
dalam kehidupan sehari-hari

4 “Pelangi Warna-warni • PAI 1. Membangun 36

Budaya” seni dan budaya Pemahaman (Eksplorasi dan • Kewargaan
Indonesia hadir • Bahasa Pengenalan Budaya) • Kreativitas
dalam tarian Indonesia Mengenalkan anak pada • Kolaborasi
tradisional serta kekayaan budaya Indonesia
• Pendidikan melalui pendekatan
kriya ramah Pancasila menyenangkan dan interaktif
lingkungan dari
melalui:
barang bekas
Cerita Budaya Nusantara:
Program ini Guru membacakan cerita
mengajarkan rakyat atau legenda dari
anak-anak berbagai daerah (misalnya
mengenal, Malin Kundang, Timun Mas,
mencipta, dan dll).
mencintai Mengenal Tarian Daerah:
budaya bangsa. Anak-anak diperkenalkan pada
berbagai tarian tradisional
 (gerakan dasar, asal daerah,
dan maknanya).
Seni dan Lingkungan:
Diskusi ringan tentang barang
bekas — dari mana asalnya,
dan mengapa penting mendaur
ulang.
Menonton dan Mengamati:
Menonton video pendek
tentang tarian dan kriya dari
daerah-daerah Indonesia.
2. Kreasi dan Aksi Nyata
(Praktik dan Penciptaan
Karya)
Mendorong anak berkreasi,
mengekspresikan diri, dan
menerapkan pemahaman
budaya serta kepedulian
lingkungan.
Belajar Menari Bersama:
Anak-anak mempelajari
gerakan sederhana dari tarian
tradisional pilihan (misalnya
Tari Piring, Saman Mini, dll).
Kriya dari Barang Bekas:
Anak membuat kerajinan
tangan dari bahan daur ulang
(contoh: topeng dari kardus
bekas, alat musik dari botol
plastik, hiasan khas daerah
dari kertas/kain perca).
Pentas Mini Pelangi Budaya:
Anak menampilkan tarian dan
memamerkan hasil kriyanya
dalam event sebelum
pembagian rapot
7. Refleksi (Pemaknaan
dan Ekspresi Diri)
Mengajak anak menyadari
makna dari kegiatan yang telah
dilakukan serta menanamkan
nilai-nilai budaya dan
keberlanjutan.
Cerita Pengalaman:
Anak diajak menceritakan
bagian yang paling disukai dari
proses belajar.
Jurnal Gambar atau Cerita
Mini:
Anak membuat gambar atau
menulis cerita pendek tentang
pengalaman menari, membuat
kriya, atau budaya yang paling
berkesan.
Kegiatan “Apa Aku Pelajari?”
Anak menyebutkan 1-2 hal
baru yang dipelajari tentang
budaya dan cara menjaga
lingkungan.

5 “Senyum Mengumpulkan • PAI 1. Menggali Makna dan • Keimanan dan 36

“Sampel” sedekah Sampel • Bahasa Pengalaman Siswa ketakwaan
Sedekah secara rutin Indonesia • Memberikan terhadap
untuk untuk • Pendidikan pemahaman tentang Tuhan Yang
Bumi dan membantu yang Pancasila bahaya sampel bagi Maha Esa
Sesama” membutuhkan lingkungan bila dibuang • Kewargaan
dan mencegah sembarangan • Kesehatan
pencemaran • Diskusi makna sedekah
 lingkungan dan manfaat ocial.
2. Kreasi dan Aksi Nyata
• Mengumpulkan
sedekah sampel dari
murid
• Menyalurkan bantuan
kepada yang
membutuhkan
❖ Bekerjasama dengan
Rumah Sosial Kutub
3. Refleksi
Murid menulis pengalaman
dan nilai yang dipetik.
6 7 pembentukan PAI 1. Menggali Makna dan • Keimanan dan 36
Kebiasaan karakter murid Pendidikan Pengalaman Siswa ketakwaan
Anak melalui Pancasila terhadap
● Pendidik mengajak
Indonesia pembangunan PJOK Tuhan Yang
Hebat pembiasaan IPAS murid mendiskusikan Maha Esa
positif yang kegiatan 7 Kebiasaan • Kewargaan
dilakukan secara Anak Indonesia Hebat • Kesehatan
rutin, konsisten, 2. Kreasi dan Aksi Nyata: •
dan terencana. Murid melaksanakan 7
Ketujuh Kebiasaan Anak Indonesia
kebiasaan Sehat yang meliputi :
tersebut 1) Bangun pagi;
meliputi: 1) 2) Beribadah;
Bangun pagi; 2) 3) Berolahraga;
Beribadah; 3) 4) Makan sehat dan bergizi;
Berolahraga; 4) 5) Gemar belajar;
Makan sehat dan 6) Bermasyarakat, dan
bergizi; 5) 7) Tidur Cepat.
Gemar belajar;
6) Murid mengisi jurnal 7KAIH
Bermasyarakat,
dan 7) Tidur 3. Refleksi
Cepat. Guru dan Murid
mengevaluasi jurnal yang
diisi