PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / I (Ganjil)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
 Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
 Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Mengidentifikasi cabang-cabang ilmu Sains
dan menjelaskan hakikat Sains sebagai bukti
cinta pada pengetahuan.

Mengenal alat-alat laboratorium IPA dan

fungsinya serta memahami pentingnya
keselamatan kerja sebagai wujud cinta pada
diri dan sesama.

Menjelaskan tahapan-tahapan dalam metode

ilmiah (Observasi, Hipotesis).

Mengidentifikasi variabel-variabel dalam

percobaan (bebas, terikat, kontrol) dan mulai
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
merancang percobaan sederhana.

Melakukan pengukuran besaran pokok

(panjang, massa, waktu, suhu) dengan
menggunakan alat ukur yang sesuai.

Menyajikan dan menginterpretasikan data

dalam bentuk tabel dan grafik serta menyusun
laporan hasil percobaan sederhana.

Bab 2 : Zat dan Perubahannya

Menjelaskan karakteristik wujud zat (padat,
cair, gas) berdasarkan model partikel sebagai
wujud keteraturan ciptaan-Nya.

Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai

jenis perubahan wujud zat (meleleh, membeku,
menguap, mengembun, menyublim).

Membedakan perubahan fisika dan perubahan

kimia beserta contohnya dalam kehidupan
sehari-hari.

Mengidentifikasi tanda-tanda terjadinya reaksi

kimia sederhana.

Menjelaskan konsep kerapatan (massa jenis)

dan melakukan pengukuran massa dan volume
untuk menentukannya.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghubungkan konsep massa jenis dengan
peristiwa mengapung, melayang, dan
tenggelam, serta mengaitkannya dengan cinta
pada pelestarian lingkungan.

Bab 3 : Suhu, Kalor, dan Pemuaian

Menjelaskan konsep suhu sebagai ukuran
derajat panas dan mampu menggunakan
termometer serta mengenal berbagai skala
suhu (Celcius, Fahrenheit, Kelvin).

Membedakan konsep suhu dan kalor sebagai

bentuk energi yang berpindah.

Mengidentifikasi tiga cara perpindahan kalor

(konduksi, konveksi, radiasi) beserta
contohnya sebagai wujud cinta pada
pemahaman alam.

Menjelaskan konsep pemuaian pada zat padat

dan memberikan contoh penerapannya dalam
teknologi.

Menjelaskan konsep pemuaian pada zat cair

dan gas, serta menghubungkannya dengan
prinsip kerja termometer dan balon udara.

Menganalisis pemanfaatan energi kalor dalam

kehidupan sehari-hari dan merancang proyek
balon udara sederhana.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : Gerak dan Gaya
Membedakan konsep jarak dan perpindahan,
serta kelajuan dan kecepatan.

Menjelaskan konsep percepatan dan

melakukan percobaan gerak lurus.

Mengidentifikasi berbagai macam gaya dan

menjelaskan konsep resultan gaya.

Menjelaskan Hukum I Newton (Kelembaman)

dan penerapannya melalui demonstrasi.

Menjelaskan Hukum II Newton dan

menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan percepatan.

Menjelaskan Hukum III Newton (Aksi-Reaksi)

dan merancang proyek roket sebagai wujud
cinta pada inovasi dan sesama.

TOTAL JAM PELAJARAN

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

.......................................... ..........................................
Mata Pelajaran NIP. ................................ NIP. ................................ : Ilmu
Pengetahuan
Alam (IPA)
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / II (Genap)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
  Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
 Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 : Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup
Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi
makhluk hidup sebagai cara mencintai dan
merapikan ilmu tentang ciptaan-Nya.

Menggunakan kunci dikotomi sederhana untuk

mengidentifikasi beberapa jenis makhluk
hidup.

Menjelaskan urutan takson dalam klasifikasi

dan sistem lima kingdom secara umum.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengidentifikasi ciri-ciri utama Kingdom
Plantae (Tumbuhan) dan klasifikasi dasarnya
(lumut, paku, berbiji).

Mengidentifikasi ciri-ciri utama Kingdom

Animalia (Hewan) dan klasifikasi dasarnya
(vertebrata dan invertebrata).

Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi

makhluk hidup sebagai cara mencintai dan
merapikan ilmu tentang ciptaan-Nya.

Bab 6 : Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik
dalam suatu ekosistem.

Menganalisis interaksi dalam bentuk rantai

makanan dan jaring-jaring makanan,
memahami konsep aliran energi.

Menjelaskan berbagai jenis interaksi lain

(kompetisi, predasi, simbiosis).

Menganalisis dampak negatif aktivitas

manusia terhadap ekosistem (polusi, kerusakan
habitat).

Menjelaskan konsep perubahan iklim dan

dampaknya bagi kehidupan sebagai pengingat
untuk lebih mencintai bumi.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Merancang aksi nyata konservasi sebagai
wujud cinta dan kepedulian terhadap
lingkungan.

Bab 7 : Bumi dan Tata Surya

Mengidentifikasi anggota utama sistem tata
surya dan urutannya dari Matahari.

Menganalisis karakteristik planet-planet

terestrial dan jovian.

Menjelaskan gerak rotasi Bumi dan akibatnya

(siang-malam, perbedaan waktu).

Menjelaskan gerak revolusi Bumi dan

akibatnya (pergantian tahun dan musim).

Menjelaskan pergerakan Bulan dan akibatnya

(fase bulan dan gerhana).

Menganalisis hubungan antara aktivitas benda

langit dengan perubahan iklim di Bumi sebagai
pengingat untuk lebih mencintai planet ini.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................