ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)
Nama Madrasah : MIN 1 BONE
Nama Penyusun : MUH. IHSAN, [Link]
NIP : 197502272022211002
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Madrasah : MIN 1 BONE
Tahun Pelajaran : 2025/ 2026
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan memahami informasi yang didengar,
merespon percakapan yang sangat sederhana, membaca dan memahami wacana singkat dalam
teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya sesuai pola kalimat dan konteks secara
tulis dan lisan.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak - Memahami informasi dan tanggapan sederhana tentang tema anggota
Berbicara tubuh, kebun binatang, di ruang tamu dan di ruang belajar, di
perpustakaan, di kantin, jam, saya suka bahasa Arab, saya suka
kegiatan liburan dan piknik dengan menggunakan pola kalimat:
النعت المبتدأ والخبر الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر الفعل+ االسم+ اإلشارة للمفرد
المضارع الفعل الماضي.
Membaca - Mengenal dan memahami informasi secara tersurat wacana singkat
Memirsa dalam bentuk teks tertulis atau teks visual tentang anggota tubuh,
kebun binatang, di ruang tamu dan di ruang belajar, di perpustakaan,
di kantin, jam, saya suka bahasa Arab, saya suka kegiatan liburan dan
piknik dengan menggunakan pola kalimat:
النعت المبتدأ والخبر الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر الفعل+ االسم+ اإلشارة للمفرد
الفعل الماضي،المضارع.
Menulis - Memaparkan kosakata secara tertulis dan lisan yang sesuai tata
Mempresentasika bahasa dan konteks tentang anggota tubuh, kebun binatang, di ruang
n tamu dan di ruang belajar, di perpustakaan, di kantin, jam, saya suka
bahasa Arab, saya suka kegiatan liburan dan piknik dengan
menggunakan pola kalimat:
النعت المبتدأ والخبر الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر الفعل+ االسم+ اإلشارة للمفرد
المضارع الفعل الماضي.
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : َأْعَضاُءMelalui kegiatan yang Mufrodat Anggota 4 JP
ِاْلِجْس م (Anggota menyenangkan dan Tubuh (, َش ْعٌر, َر ْأٌس
Tubuh) penuh cinta, peserta , َيٌد, ُأُذٌن, َفٌم, َأْنٌف, َعْيٌن
didik mampu ِجْسٌم, ِجْسٌم َس ِلْيٌم, ِرْج ٌل
mengidentifikasi, )َقِوٌّي
melafalkan, dan
menghafal minimal 10
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
mufrodat tentang
anggota tubuh ( َأْعَضاُء
ْل
)ا ِجْس ِمdengan fasih.
Dengan semangat Tarakib: اإلشارة للمفرد 4 JP
cinta ilmu, peserta الصفة+ االسم+
didik mampu
memahami dan
menggunakan pola
kalimat ()التراكيب
untuk memberi dan
meminta informasi
tentang anggota tubuh
menggunakan kata
tunjuk (هذه/ )هذاdan
kata sifat ()الصفة
dengan benar.
Dengan rasa syukur Qira'ah, Kalam, 4 JP
dan cinta kepada Kitabah (Teks dialog,
Allah, peserta didik Tanya jawab: هل
mampu ؟...لك, Menulis
mendemonstrasikan deskripsi)
pemahamannya
melalui kegiatan
membaca, dialog
sederhana, dan
menulis kalimat
deskriptif tentang
anggota tubuh sebagai
anugerah terindah.
Bab 2 : ُ اْلِمْهَنةDengan semangat Mufrodat Profesi ( 4 JP
(Profesi) cinta pada sesama, , ُش ْر ِطٌّي, َفاَل ٌح, ُمَهْنِدٌس
peserta didik mampu ُمَدِّر َس ٌة,َطِبْيَبٌة, dll)
mengidentifikasi,
melafalkan, dan
menghafal minimal 8
mufrodat tentang
profesi ( )اْلِمْهَنُة
dengan pelafalan yang
benar.
Dengan Tarakib: Deskripsi 4 JP
menumbuhkan cinta Profesi (...ذلك/هذا
pada ilmu, peserta هي/هو...), Menyatakan
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
didik mampu Cita-cita (أن أريد
memahami dan أكون...)
menggunakan pola
kalimat ()التراكيب
untuk
mendeskripsikan
profesi seseorang dan
menyatakan cita-cita
di masa depan dengan
tepat.
Dengan rasa cinta Qira'ah, Kalam, 4 JP
pada tanah air, peserta Kitabah (Teks bacaan,
didik mampu Bermain peran, Menulis
mendemonstrasikan cita-cita)
pemahamannya
melalui kegiatan
membaca, bermain
peran, dan menulis
kalimat sederhana
tentang cita-cita
mereka untuk
berkontribusi bagi
bangsa.
Bab 3 : َحِديَقُةDengan rasa cinta Mufrodat Hewan (, ِفْيٌل 4 JP
ِاْلَحَيَواَنات َأ
(Kebun pada makhluk ciptaan َطاِئٌر, ِقْر ٌد, َز َر اَفٌة, َس ٌد,
Binatang) Allah, peserta didik dll)
mampu
mengidentifikasi,
melafalkan, dan
menghafal minimal 10
mufrodat tentang
hewan ( )اْلَحَيَواَناُت
dengan fasih dan
gembira.
Dengan semangat Tarakib: Penguatan ( 4 JP
cinta ilmu, peserta االسم+ اإلشارة للمفرد
didik mampu الصفة+) dengan kata
memahami dan tunjuk dekat dan jauh
menerapkan pola
kalimat ()التراكيب
untuk
mendeskripsikan
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
hewan menggunakan
kata tunjuk dan kata
sifat dengan benar.
Dengan Qira'ah, Kalam, 4 JP
menumbuhkan rasa Kitabah (Teks bacaan,
cinta lingkungan, Tanya jawab deskriptif,
peserta didik mampu Menulis deskripsi)
mendemonstrasikan
pemahaman mereka
melalui kegiatan
membaca, dialog, dan
menulis kreatif tentang
pentingnya
menyayangi hewan.
Bab 4 : ِفي ُغْر َفِة Dengan rasa cinta Mufrodat Ruang Tamu 4 JP
َوُغْر َفِة ااِل ْس ِتْقَباِل terhadap keluarga dan (ِمْنَضَدٌة ,)َأِرْيَكٌة,
ْل
ِ( ا ُمَذاَكَر ةDi Ruang rumah, peserta didik Mufrodat Ruang
Tamu dan Ruang mampu ْك
Belajar ( َر ٌّف, )َم َتٌب
Belajar) mengidentifikasi,
melafalkan, dan
menghafal minimal 12
mufrodat tentang
benda-benda di ruang
tamu dan ruang belajar
dengan benar.
Dengan semangat Tarakib: ,المبتدأ والخبر 4 JP
cinta ilmu, peserta الخبر المقدم والمبتدأ
didik mampu المؤخر
memahami dan
membedakan pola
kalimat المبتدأ والخبر
dan الخبر المقدم
والمبتدأ المؤخرuntuk
mendeskripsikan letak
benda.
Dengan Qira'ah, Kalam, 4 JP
menumbuhkan rasa Kitabah (Teks deskripsi
cinta pada kebersihan rumah, Tanya jawab:
dan kerapian, peserta ؟...ماذا في, Menulis
didik mampu paragraf)
mendemonstrasikan
pemahaman mereka
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
melalui kegiatan
membaca, dialog, dan
menulis paragraf
pendek untuk
mendeskripsikan
sebuah ruangan.
ْل
Bab 5 : ِفي ا َمْعَمِلDengan semangat Mufrodat Perpustakaan 4 JP
ِ( َوَمْكَتَبِة اْلَمْدَر َس ةDi cinta literasi dan ( َر ٌّف,)َمْكَتَبٌة, Mufrodat
Laboratorium dan teknologi, peserta Lab Komputer (
Perpustakaan didik mampu ٌة اَش َش , )َح اُس ْوٌب
Sekolah) mengidentifikasi,
melafalkan, dan
menghafal minimal 14
mufrodat tentang
benda dan aktivitas di
perpustakaan dan
laboratorium
komputer.
Dengan Penguatan Tarakib: 4 JP
menumbuhkan cinta الخبر,المبتدأ والخبر
pada keteraturan, المقدم والمبتدأ المؤخر
peserta didik mampu
menerapkan kembali
pola kalimat المبتدأ
والخبرdan الخبر
المقدم والمبتدأ المؤخر
untuk
mendeskripsikan
perpustakaan dan
laboratorium dengan
tepat.
Dengan rasa tanggung Qira'ah, Kalam, 4 JP
jawab dan cinta pada Kitabah (Dialog
ilmu, peserta didik meminjam buku,
mampu Bermain peran, Menulis
mendemonstrasikan deskripsi)
pemahaman mereka
melalui kegiatan
membaca, bermain
peran tentang
meminjam buku, dan
menulis deskripsi
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
singkat.
ْل
Bab 6 : ِ ِفي ا َمْقَصفDengan rasa syukur Mufrodat Makanan, 4 JP
(Di Kantin) dan cinta atas rezeki Minuman, Buah-buahan
Allah, peserta didik
mampu
mengidentifikasi,
melafalkan, dan
menghafal minimal 12
mufrodat tentang
makanan, minuman,
dan buah-buahan.
Dengan Tarakib: Menyatakan 4 JP
menumbuhkan cinta Keinginan (أريد...),
pada diri sendiri, Menyatakan Preferensi
peserta didik mampu (أفضل...)
menggunakan pola
kalimat ()التراكيب
untuk menanyakan,
menyatakan keinginan
()ُأِرْيُد, dan preferensi (
)ُأَفِّضُلterhadap
makanan dan
minuman sehat.
Dengan semangat Qira'ah, Kalam, 4 JP
cinta pada adab dan Kitabah (Dialog jual-
sesama, peserta didik beli, Bermain peran,
mampu Menulis menu)
mendemonstrasikan
pemahaman mereka
melalui kegiatan
membaca dialog,
bermain peran jual-
beli di kantin, dan
menulis kalimat
sederhana.
Total Alokasi Waktu 72 JP
Mengetahui, Maroanging, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Muhammad Yusuf, [Link].I Muh. Ihsan, [Link]
NIP. 197308212007011024 NIP. 197502272022211002