mengamati lingkungan
masalah = pengolahan sampah terutama non organik
solusi →mapel apa
CP
TP
sintak model + 3 prinsip pengalaman belajar
Ketika menyusun RPP ( Identifikasi, Desain Pembelajaran, Asesmen,
asesmennya sesuai 3 pengalaman belajar= memahami, aplikasi, refleksi.
MODUL AJAR SENI RUPA
Penyusun : Moh. Faishal, [Link]
Instansi : SDN Penanggungan Malang
Materi : Karya Seni Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Fase / Semester : C / 2
Alokasi Waktu : 3 JP (3x 35 menit)
Proyek Sederhana: Karya Seni Daur Ulang
Masalah Kontekstual : Tumpukan Sampah non organik di lingkungan sekolah.
Arahan Identifikasi Masalah:
Berkeliling ke di sekitar lingkungan sekolah, siswa mengamati sampah yang dihasilkan oleh
warga sekolah. Bersama-sama menemukan solusi memecahkan masalah tentang
pemilahan sampah jenis sampah dan mengurangi jenis sampah non organik. Siswa diajak
untuk mengembangkan ide agar sampah non organik dapat dimanfaatkan kembali menjadi
karya bernilai seni.
Kriteria:
Biaya pembuatan seminimal mungkin.
Mencari sumber inspirasi melalui media digital
Hasil akhir karya dapat dimanfaatkan baik di sekolah maupun di rumah.
1. Identifikasi
a. Identifikasi Kesiapan Murid
Murid telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, dan prosedur
yang mewakili perasaan dan empati, serta mampu menuangkan pengalamannya
melalui visual secara rinci dengan penguasaan konsep ruang.
b. Karakteristik Materi Pelajaran
c. Dimensi Profil Lulusan
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi
Komunikasi
2. Desain Pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam mengeksplorasi,
menemukan, memilih, dan menggabungkan unsur rupa dengan pertimbangan nilai
artistik dan estetik.
B. Materi Inti dan Lintas Disiplin Ilmu
Seni Rupa Karya Seni Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Bahasa Indonesia Menulis dan menyampaikan pendapat
IPAS Lingkungan, polusi, pemanasan global, sampah, daur ulang
C. Tujuan Pembelajaran
Seni Rupa Menjelaskan pentingnya daur ulang dan potensi limbah rumah
tangga.
Menciptakan karya bunga dari daur ulang plastik kresek.
Bahasa Indonesia Menyampaikan pendapat dengan alasan yang logis terhadap suatu
pernyataan.
Mengomunikasikan seluruh proses dan hasil temuan proyek secara
sistematis dan percaya diri.
IPAS Merancang aksi nyata untuk mengurangi dampak negatif terhadap
lingkungan sekitar.
D. Praktek Pedagogis
3. Assesmen
4. Pengalaman Belajar
E.
Seni Rupa Peserta didik mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam
mengeksplorasi, menemukan, memilih, dan menggabungkan unsur
rupa dengan pertimbangan nilai artistik dan estetik. Proses kreatif
dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan
penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati, serta mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual secara rinci dengan penguasaan
konsep ruang.
Bahasa Indonesia Peserta didik mampu menyampaikan informasi dan perasaan
secara lisan dengan santun dan kreatif, serta mempresentasikan
gagasan secara logis dan kritis.
IPAS Peserta didik mampu melakukan simulasi, mendeskripsikan,
merefleksikan, dan mengomunikasikan pemahaman mereka
tentang sistem organ gerak, sejarah perjuangan bangsa, geografi
dunia, interaksi global, sistem tata surya, krisis energi, dan masalah
lingkungan. Peserta didik juga mampu menerapkan keterampilan
proses inkuiri secara mandiri dalam penyelidikan ilmiah sederhana.
F. Materi Inti
Seni Rupa Karya Seni Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Bahasa Indonesia Menulis dan menyampaikan pendapat
IPAS Lingkungan, polusi, pemanasan global, sampah, daur ulang
G. Kompetensi Awal
- Mengenal jenis-jenis sampah non organik
- Memahami bahan dari sampah yang bisa didaur ulang
H. Profil Pelajar Pancasila
- Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
- kreatif
- bernalar kritis
- mandiri
I. Sarana Prasarana
Sarana: limbah rumah tangga non organik (kaleng, botol plastik, sedotan), lem,
gunting, cutter, cat warna, dll
Prasarana: Laptop, Proyektor
J. Target Peserta Didik
Peserta didik reguler: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
K. Tujuan Pembelajaran
Seni Rupa Menjelaskan pentingnya daur ulang dan potensi limbah rumah
tangga.
Menciptakan karya bunga dari daur ulang plastik kresek.
Bahasa Indonesia Menyampaikan pendapat dengan alasan yang logis terhadap suatu
pernyataan.
Mengomunikasikan seluruh proses dan hasil temuan proyek secara
sistematis dan percaya diri.
IPAS Merancang aksi nyata untuk mengurangi dampak negatif terhadap
lingkungan sekitar.
L. Pemahaman Bermakna
Setelah melaksanakan pembelajaran berbasis STEAM ini, diharapkan siswa dapat
memanfaatkan dan mengolah barang bekas yang ada dilingkungan sekitar sehingga
dapat mengurangi pencemaran lingkungan dan menjadikan barang yang diolah
memiliki manfaat dan mempunyai nilai jual.
M. Pendekatan STEAM
Integrated dan Deep Learning
N. Joint STEAM
Science Technology Engineering Art Math
Dampak Menggunakan Mendesain Mengukur dan
barang bekas internet dan memprediksi
terhadap (tutorial merancang kebutuhan
kesehatan dan youtube) untuk sesuai ukuran
kebersihan di mencari yang tepat
lingkungan sumber dalam
inspirasi kreasi membuat
daur ulang replika, pot
yang me
O. Pertanyaan Pemantik
P. Model dan Metode Pembelajaran
Q. Alur Pembelajaran
R. Remedial dan Pengayaan
S. Sumber dan Media Pembelajaran
T. LAmpiran
Menyimak Pidato
No Struktur Pidato Ceklist
1. Pembukaan
-Salam Pembuka v
-Sapaan Penghormatan ke audien v
-Ucapan Syukur -
-Tema dan Tujuan v
2. Isi Pidato
-maksud v
-tujuan v
-sasaran v
3. Penutup
-Kesimpulan v
-Harapan v
-Permohonan maaf v
-Salam Penutup v