ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 2 MOLAWE

Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:

ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
1. Pemahama Menjelaskan bentuk 1.1 Merencanakan Semester 1: Semester 1: 1.1.1Mengidentifikasi 4 JP 1.1 Kegiatan
n IPAS dan fungsi dan melakukan 1. Mengamati, 1. Bentuk jenis-jenis pancaindra berbasis
pancaindra; penyelidikan merencanaka perubah dan fungsinya eksperimen
menganalisis siklus tentang bentuk n, dan an energi 1.1.2 Menjelaskan sederhana dan
hidup makhluk hidup dan fungsi mengomunik hubungan pancaindra dilakukan individu
dan upaya pancaindra. asikan hasil dengan aktivitas atau kelompok
pelestariannya; 1.2 Memproses, penyelidikan sehari-hari
menghasilkan solusi menganalisis tentang 1.1.3 Menyajikan hasil
untuk masalah yang data dan sumber, pengamatan
berkaitan dengan informasi bentuk, dan 2. Pengaru sederhana tentang
pelestarian sumber tentang siklus perubahan h gaya fungsi pancaindra
daya alam sebagai hidup makhluk energi serta terhadap
upaya mitigasi hidup dan manfaatnya arah, 1.2.1 Menjelaskan 6JP
perubahan iklim; upaya dalam gerak, tahapan siklus hidup 1.2 Menggunakan
menyimpulkan pelestariannya. kehidupan dan makhluk hidup media
proses perubahan 1.3 Mengevaluasi sehari-hari bentuk 1.2.2Mengelompokka gambar/video
wujud zat; dan refleksi dan benda n jenis siklus hidup dapat dikaitkan
menjelaskan sumber masalah yang lingkungan 1.2.3Mengolah data dengan lingkungan
dan bentuk energi, berkaitan sekitar. hasil pengamatan sekitar serta
serta proses dengan 2. Mengamati, 1.2.4Menganalisis penekanan pada
perubahan bentuk pelestarian merencanaka 3. Letak upaya pelestarian analisis sederhana
energi dalam sumber daya n, dan geografis makhluk hidup
kehidupan sehari- alam sebagai melakukan dan 1.2.5 Menyajikan
hari; membedakan upaya mitigasi penyelidikan bentang hasil dalam
jenis gaya dan perubahan untuk alam tabel/diagram
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
pengaruhnya iklim. menganalisis 1.3.1 Mengidentifikasi
terhadap arah, 1.4 Memproses, pengaruh masalah lingkungan 1.3 diskusi dan
gerak, dan bentuk menganalisis gaya di sekitar 6JP studi kasus
benda; menjelaskan data dan terhadap sederhana dan
peran, tugas, dan informasi arah, gerak, 1.3.2 Menjelaskan mengembangkan
tanggung jawab tentang proses dan bentuk 4. Iklim dan hubungan aktivitas kesadaran
serta interaksi sosial perubahan benda serta perubah manusia dengan lingkungan siswa
yang terjadi di wujud zat. manfaatnya annya kerusakan lingkungan serta bisa
sekitar tempat 1.5 Mengomunikas dalam 1.3.3 dikaitkan dengan
tinggal dan sekolah; ikan hasil kehidupan Mengemukakan proyek kecil (aksi
mengenali letak penyelidikan sehari-hari. contoh pelestarian nyata)
kabupaten/kota dan tentang sumber daya alam
provinsi tempat sumber dan 3. Mengamati,
tinggalnya dengan bentuk energi, mengolah, 1.3.4 Menyimpulkan
menggunakan peta serta proses dan upaya mitigasi
konvensional/digital; perubahan menelaah Semester 2: perubahan iklim
mengklasifikasikan bentuk energi informasi 1. Bentang sederhana
ragam bentang alam dalam tentang letak alam 1.3.5 Menyampaikan
dan keterkaitannya kehidupan geografis daerah hasil refleksi secara
dengan profesi sehari-hari. serta bentang tempat lisan/tulisan
masyarakat, ragam 1.6 Merencanakan alam wilayah tinggal
budaya serta upaya dan melakukan tempat 1.4.1 Mengidentifikasi
untuk penyelidikan tinggalnya macam-macam 1.4 Praktikum
melestarikannya; tentang jenis menggunaka perubahan wujud zat sederhana (es, air,
menganalisis gaya dan n peta 1.4.2 Menjelaskan dll.) Menggunakan
sejarah masyarakat pengaruhnya konvensional 2. Peran di proses mencair, pendekatan
di lingkungan tempat terhadap arah, maupun lingkung membeku, menguap, 6JP observasi
tinggal; menjelaskan gerak, dan digital. an mengembun langsung serta
nilai mata uang dan bentuk benda. 4. Mengamati, sekolah 1.4.3 Memberikan menekankan
fungsinya, serta 1.7 Mengamati menganalisis, dan contoh perubahan pemahaman
cara mengelola peran, tugas, serta masyara wujud dalam konsep
keuangan secara dan tanggung mengevaluasi kat kehidupan sehari-hari
bijak. jawab serta permasalaha 1.4.5 Melakukan
2. Keterampil Mampu menerapkan interaksi sosial n pelestarian percobaan sederhana
an Proses keterampilan proses yang terjadi di sumber daya perubahan wujud
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
yang meliputi: sekitar tempat alam yang 1.4.6 Menyajikan
 Mengamati tinggal dan berkaitan 3. Keragam hasil pengamatan
Murid sekolah. dengan an
mengamati 1.8 Mengamati perubahan budaya
fenomena dan letak iklim dan dan 1.5.1 Mengidentifikasi
peristiwa secara kabupaten/ dampaknya kearifan sumber energi
sederhana dan kabupaten dan terhadap lokal 1.5.2 Menjelaskan 1.5 berbasis
dapat mencatat provinsi tempat kehidupan berbagai bentuk proyek sederhana
hasil tinggalnya energi 1.5.3 dan elatih
pengamatannya dengan Semester 2: Menjelaskan keterampilan
. menggunakan 1. Mengamati, 4. Peduli perubahan bentuk 6JP komunikasi siswa
 Mempertanyaka peta menganalisis, terhadap energi dalam serta bisa
n dan konvensional/d dan lingkung kehidupan sehari-hari menggunakan
Memprediksi igital. mengaitkan an 1.5.4 Menyajikan media poster/slide
Secara mandiri, 1.9 Mengamati hubungan hasil penyelidikan sederhana
murid ragam bentang antara dalam bentuk
mengajukan alam dan bentang alam presentasi/laporan
pertanyaan keterkaitannya daerah 1.5.5
tentang hal-hal dengan profesi tempat tinggal Mengomunikasikan
yang ingin masyarakat, dengan hasil secara jelas
diketahui saat ragam budaya keanekaraga
melakukan serta upaya man hayati, 1.6.1 Mengidentifikasi
pengamatan untuk profesi berbagai jenis gaya 1.6 Berbasis
dan membuat melestarikanny masyarakat, (dorong, tarik, eksperimen/praktik
prediksi a. serta upaya gravitasi, gesek) um sederhana
berdasarkan 1.10 Merencanakan pelestarianny 1.6.2 Menjelaskan dengan
pengetahuan dan melakukan a. pengaruh gaya menggunkan
yang dimiliki penyelidikan 2. Mengamati, terhadap arah benda 8J benda konkret di
sebelumnya. tentang menganalisis, 1.6.3 Menjelaskan sekitar siswa
 Merencanakan sejarah dan pengaruh gaya Serta menekankan
dan Melakukan masyarakat di merefleksikan terhadap gerak benda keterampilan
Penyelidikan lingkungan peran, tugas, 1.6.4 Menjelaskan proses sains dan
Dengan tempat tinggal. serta pengaruh gaya kerja kelompok
panduan 1.11 Memproses, tanggung terhadap bentuk
pendidik, murid menganalisis jawab individu benda
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
membuat data dan dalam 1.6.5 Menyusun dan
rencana dan informasi lingkungan melakukan percobaan
melakukan tentang nilai sekolah dan sederhana tentang
langkah-langkah mata uang dan masyarakat gaya
operasional fungsinya, untuk 1.6.6 Menyajikan
untuk menjawab serta cara membangun hasil penyelidikan
pertanyaan mengelola interaksi
yang diajukan. keuangan sosial yang
Murid secara bijak. bertanggung 1.7.1 Mengidentifikasi
melakukan jawab. 1.7 Pembelajaran
peran individu di kontekstual
observasi 3. Menelusuri, lingkungan keluarga,
menggunakan mengolah berbasis
sekolah, dan lingkungan sekitar
alat bantu informasi, masyarakat
pengukuran serta 4JP dapat melalui
1.7.2 Menjelaskan observasi
sederhana. mengomunika tugas dan tanggung
 Memproses, sikan sejarah langsung atau
jawab masing-masing wawancara
Menganalisis masyarakat, peran
Data dan keragaman sederhana serta
1.7.3Mendeskripsikan menekankan
Informasi budaya, dan bentuk interaksi sosial
Dengan kearifan lokal penguatan
di lingkungan sekitar karakter dan sikap
panduan di lingkungan 1.7.4 Memberikan
pendidik, murid sekitar. sosial
contoh sikap
mengorganisasi 4. Mengamati, tanggung jawab
kan data dalam merefleksikan dalam kehidupan
bentuk turus , dan sehari-hari
dan diagram melakukan 1.7.5 Menyajikan
gambar untuk aksi hasil pengamatan
menyajikan dan sederhana tentang interaksi
mengidentifikasi sebagai sosial
pola. Murid bentuk
membandingka kepedulian 1.8.1 Mengidentifikasi
n antara hasil terhadap letak wilayah tempat
pengamatan lingkungan, tinggal pada peta
dengan prediksi mitigasi 1.8.2 Menyebutkan
dan perubahan 1.8 Menggunakan
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
memberikan iklim, serta nama kabupaten/kota media peta, atlas,
penjelasan. pelestarian dan provinsi tempat atau aplikasi digital
 Mengevaluasi budaya atau tinggal 4JP dan bisa dikaitkan
dan Refleksi kearifan lokal. 1.8.3 Menggunakan dengan kondisi
Murid peta(konvensional/dig nyata lingkungan
melakukan ital) untuk siswa melatih
refleksi menemukan lokasi literasi geografi
terhadap 1.8.4 Menjelaskan dasar
penyelidikan posisi wilayah secara
yang sudah sederhana (arah/mata
dilakukan. angin)
 1.8.5 Menyajikan
 Mengomunikasi hasil identifikasi
kan Hasil dalam bentuk peta
Murid sederhana 1.9 Pembelajaran
mengomunikasi berbasis
1.9.1 Mengidentifikasi kontekstual dan
kan hasil
jenis bentang alam studi kasus
penyelidikan
(gunung, pantai, 8JP sederhana dapat
secara lisan dan
dataran rendah/tinggi) menggunakan
tertulis dalam
berbagai media. gambar, video,
1.9.2 Menjelaskan atau lingkungan
hubungan bentang sekitar serta bisa
alam dengan dikembangkan
pekerjaan masyarakat menjadi proyek
1.9.3Mengidentifikasi kecil
ragam budaya yang (poster/laporan)
dipengaruhi kondisi
geografis
1.9.4 Menjelaskan
upaya pelestarian
bentang alam dan
budaya
1.9.5 Menyajikan
hasil pengamatan
dalam bentuk
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
laporan/presentasi
1.10.1Mengidentifikas 1.10
i sumber informasi Pembelajaran
tentang sejarah 6JP berbasis proyek
lingkungan sekitar sederhana (mini
1.10.2 Menyusun riset) dengan
pertanyaan untuk menggunakan
menggali informasi metode
sejarah wawancara dan
1.10.3 Melakukan observasi, dapat
wawancara dikaitkan dengan
sederhana dengan sejarah lokal agar
narasumber (orang lebih kontekstual
tua/tokoh masyarakat) serta melatih
1.10.4 keterampilan
Mengumpulkan dan berpikir kritis dan
mencatat informasi komunikasi
sejarah masyarakat
1.10.5 Menyajikan
hasil penyelidikan
dalam bentuk
laporan/cerita
sederhana
1.11.1
mengidentifikasi jenis
dan nilai mata uang
yang berlaku
1.11.2 Menjelaskan
fungsi uang dalam
kehidupan sehari-hari
1.11.3
Mengelompokkan
kebutuhan dan
keinginan
 ALUR TUJUAN
NO CAPAIAN TUJUAN LINGKUP ALOKASIWAK
ELEMEN PEMBELAJAR INDIKATOR KET
. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI TU
AN
1.11.3 Menjelaskan 1.11
cara mengelola uang Pembelajaran
secara sederhana kontekstual
(menabung, 8JP berbasis
berhemat) kehidupan sehari-
1.11.4 Menyelesaikan hari siswa dapat
masalah sederhana menggunakan
terkait penggunaan simulasi jual beli
uang 1.11.5 sederhana, dapat
Menyajikan hasil menanamkan
analisis dalam bentuk serta bisa
tabel/cerita dikaitkan dengan
proyek kecil
(membuat rencana
keuangan
sederhana)

Mengetahui, Molawe, 202