KODE

01
INSTRUMEN SUPERVISI (01/ RPM)
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP PEMBELAJARAN MENDALAM)

1. Kabupaten/Kota : ……………………………………………………………………….
2. Kecamatan : ……………………………………………………………………….
3. Jenjang : ……………………………………………………………………….
4. Nama sekolah :……………………………………………………………………….
5. Nama guru :……………………….………………………………………………
6. Mata pelajaran/Kelas :……………………………………………………………………….
7. Kelas/semester :……………………………………………………………………….
Berilah tanda centang (  ) pada kolom skor sesuai dengan kondisi pada saat supervisi
Skor
No. Aspek yang Diamati Deskripsi
0 1 2
Di dalam RPP terdapat: 3
Identitas Mata Pelajaran
Terdapat:
a. Satuan pendidikan
b. Kelas
c. Semester
d. Mata pelajaran/Tema
e. Alokasi Waktu
A. Identifikasi
1. Identfikasi Peserta didik memuat: Pengetahuan Awal,
Minat, latar belakang, dan kebutuhan belajar, serat
aspek alinnya
2. Analisis materi memuat: Jenis Pengetahuan yang
akan dicapai, Relevansi dengan kehidupan nyata
peserta didik, Tingkat kesulitan, struktur materi, serta
integrasi nilai dan karakter, dan lainnya
3. Memuat Dimensi Profil Lulusan yang akan dicapai
dalam pembelajaran
B. Desain Pembelajaran
1. Capaian pembelajaran sesuai fase
2. Memuat lintas Disiplin Ilmu dan atau mata pelajaran
yang relevan
3. Tujuan Pembelajaran Memuat:
a. merumuskan kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh peserta didik.
b. mencakup aspek utama, yaitu subjek belajar,
pengetahuan keterampilan atau sikap yang harus
dikuasai, kondisi atau konteks peserta didik
mendemonstrasikan kompetensinya, KKO yang
terukur,

c. Tujuan pembelajaran terdapat pada setiap

pertemuannya
4. Topik Pembelajaran
Topik pembelajaran relevan dengan capaian dan tujuan
pembelajaran
 Skor
No. Aspek yang Diamati Deskripsi
0 1 2
5. Praktik Pedagogis: 3
a. Model/Strategi/Metode selaras untuk mencapai
tujuan belajar.
b. Model/Strategi/Metode selaras untuk mencapai
dimensi profil lulusan
6. Kemitraan Pembelajaran:
Mitra kerjasama untuk berkolaborasi dan berperan dalam
pembelajaran (lingkungan sekolah, lingkungan luar
sekolah, masyarakat).
7. Lingkungan Pembelajaran:
Lingkungan pembelajaran yang mengintegrasikan antara
ruang fisik, ruang virtual, dan budaya belajar untuk
mendukung pembelajaran mendalam. Misal: lingkungan
sekolah, Learning Management System (LMS),
dukungan guru untuk meningkatkan keaktifan peserta
didik

8. Pemanfaatan Digital:
Pemanfaatan teknologi digital menciptakan
pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan
kontekstual. Misal: perpustakaan digital, forum diskusi
daring, dan penilaian daring

C. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Memuat prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
(berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
b. Memuat aktivitas orientasi yang bermakna
c. Memuat aktivitas Apersepsi yang kontekstual
d. Memuat aktivitas pemberian motivasi yang
menggembirakan
2. Kegiatan Inti
Memahami
1. Memuat prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
(berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
2. Memuat rancangan aktivitas yang menghubungkan
pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya
3. Memuat rancangan aktivitas yang dapat menstimulasi
proses berpikir peserta didik
5. Memuat rancangan aktivitas yang menghubungkan
dengan konteks nyata dan/atau kehidupan sehari-hari
6. Memuat rancangan aktivitas yang memberikan
kebebasan eksploratif dan kolaboratif
7. Memuat rancangan aktivitas penanam nilai-nilai
moral dan etika dan nilai positif lainnya
8.
9. Mengaitkan pembelajaran dengan pembentukan
karakter peserta didik
 Skor
No. Aspek yang Diamati Deskripsi
0 1 2
Mengaplikasi 3

1. Memuat prinsip pembelajaran yang digunakan, misal

(berkesadaran, bermakna, menggembirakan)

2. Terdapat rancangan aktivitas yang menghubungkan

konsep baru dengan pengetahuan sebelumnya
3. Terdapat rancangan aktivitas yang menerapkan
pengetahuan ke dalam situasi nyata atau bidang lain

4. Terdapat rancangan aktivitas menegmbangkan

pemahaman dengan eksplorasi lebih lanjut

5. Terdapat rancangan aktivitas yang memicu peserta

didik untuk berpikir kritis dan mencari solusi yang
inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada
Merefleksi
1. Memuat prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
(berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
2. Terdapat rancangan aktivitas yang memotivasi diri
sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar
3. Terdapat rancangan aktivitas refleksi terhadap tujuan
pembelajaran (evaluasi diri)
4. Terdapat rancangan aktivitas yang mendorong PD
memiliki kemampuan metakognisi (meregulasi diri
dalam pembelajaran)
5. Terdapat rancangan aktivitas yang mendorong PD
meregulasi emosi dalam pembelajaran

3. Kegiatan Penutup
1. Memuat prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
(berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
2. Memuat rancangan aktivitas yang bertujuan
memberikan umpan balik yang konstruktif kepada
siswa atas pengalaman belajar yang telah dilakukan,
3. Memuat rancangan aktivitas yang bertujuan untuk
menyimpulkan pembelajaran
4. Memuat rancangan aktivitas yang melibatkan siswa
merencanakan kegiatan berikutnya serta tugas
pengayaan

D. Asesmen Pembelajaran
a. Asesmen yang digunakan menyesuaikan dengan
assessment as learning, assessment for learning, dan
assessment of learning.
b. Asesmen yang digunakan secara komprehensif untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
Contoh: Tes tertulis, Tes lisan, Penilaian Kinerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Observasi,
Portofolio, Peer Assessment, Self Assessment,
penilaian berbasis kelas, dan sebagainya
c. Terdapat rancangan instrumen penilaian
d. Terdapat rubrik penilaian
Jumlah skor yang diperoleh
 Pedoman penskoran:
Skor 0 jika tidak ada
Skor 1 jika ada tapi tidak sesuai
Skor 2 jika ada dan sesuai

Beri catatan alasan kenapa tidak ada

Jumlah Skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA )= x 100 %
Skor Maksimum
Skor Maksimum = (43 x 2) = 86

Klasifikasi Hasil:
A = 86–100 : Sangat Baik
B = 76–85 : Baik
C = 60–75 : Cukup
D = <59 : Kurang

Saran
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

........................., ................................... 20 ....

Guru Kelas, Kepala Sekolah,

…........………………........... …........………………...............
NIP…........………………........ NIP…........……………….........

Pengawas,

…........……………….............
NIP …........………………..........