KURIKULUM
MERDEKA
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Penyusun : Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Satuan Pendidikan : SD Negeri 016 Tanjungpinang Timur Fase :A
Kelas / Semester :1 / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Mata Pelajaran : Pancasila
identifikasi
B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator
MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
C. Tujuan Pembelajaran
D. Karakter Siswa yang Diharapkan
Mandiri
Gotong Royong
E. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan Metode :
Diskusi / Tanya Jawab /
Model Demonstrasi / Penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
🔹 KEGIATAN AWAL (10 MENIT)
1. Guru menyapa peserta didik dengan ramah dan penuh semangat untuk menciptakan suasana belajar yang
aman, hangat, dan menyenangkan sehingga peserta didik merasa diterima dan siap mengikuti
pembelajaran. (Menggembirakan)
2. Ketua kelas memimpin doa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing agar kegiatan pembelajaran
berjalan lancar serta menumbuhkan rasa syukur atas lingkungan yang telah Tuhan berikan. (Berkesadaran)
3. Guru mengajak peserta didik mengucapkan afirmasi bersama:
“Saya anak yang peduli lingkungan, saya siap bekerja sama menjaga kebersihan sekolah.”
Afirmasi ini menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan
sekitar. (Bermakna)
4. Guru mengecek kehadiran serta kesiapan belajar peserta didik (alat tulis, kesiapan mengikuti kegiatan
praktik, dan kerapian kelas) sebagai bentuk perhatian terhadap kebutuhan peserta didik agar
pembelajaran berjalan nyaman dan tertib. (Berkesadaran)
5. Guru mengajak peserta didik duduk dengan nyaman, kemudian melakukan latihan pernapasan sederhana
dengan menarik napas perlahan dan menghembuskannya secara tenang untuk membantu peserta didik
memusatkan perhatian sebelum belajar. (Berkesadaran)
6. Guru menampilkan gambar lingkungan bersih dan lingkungan kotor, kemudian memberikan penguatan:
“Lingkungan yang bersih membuat kita sehat, nyaman, dan senang belajar.”
Kegiatan ini membantu peserta didik menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman nyata mereka di
sekolah dan rumah. (Bermakna)
7. Guru mengingatkan dan menyepakati aturan belajar bersama, seperti bekerja sama, saling membantu,
menjaga kebersihan, serta menghargai teman saat bekerja kelompok, untuk menciptakan suasana belajar
yang positif dan menyenangkan. (Menggembirakan)
8. Guru mengajukan pertanyaan pemantik berbasis pengalaman peserta didik, misalnya:
“Siapa yang pernah membersihkan kelas bersama teman?”
“Apa yang kalian lakukan jika melihat sampah atau daun kering di sekolah?”
Pertanyaan ini membantu peserta didik mengaitkan pengalaman pribadi dengan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan. (Bermakna & Berkesadaran)
9. Peserta didik merespons pertanyaan guru dengan berbagi pengalaman sederhana sehingga tercipta
interaksi yang hangat dan saling menghargai. (Menggembirakan)
10. Guru memberikan motivasi bahwa menjaga lingkungan dapat dilakukan dengan bekerja sama serta
memanfaatkan daun kering menjadi karya seni yang indah dan bermanfaat. (Bermakna)
11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
“Hari ini kita akan belajar bekerja sama menjaga lingkungan sekolah dan membuat karya mozaik dari
daun kering.”
12. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran “mempraktikkan bekerjasama menjaga
lingkungan sekitar dalam keberagaman” dengan arah dan kesadaran penuh. (Berkesadaran)
F. Langkah-langkah Pembelajaran
🌿 Kegiatan Inti Pembelajaran
✨ Tahap Memahami
[Link] menampilkan gambar lingkungan bersih dan kotor.
[Link] didik mengamati gambar dengan bimbingan guru.
[Link] mengajak peserta didik berdiskusi sederhana:
Mengapa lingkungan harus dijaga?
Apa saja yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungan?
[Link] mengenalkan kegiatan kerja sama menjaga lingkungan di sekolah.
[Link] memperlihatkan contoh mozaik dari daun kering.
[Link] menjelaskan bahwa daun kering dapat dimanfaatkan menjadi karya seni.
[Link] menyampaikan aturan kerja kelompok dan pembagian tugas.
✨ Tahap Mengaplikasikan
🌱 Pembentukan Kelompok
[Link] didik dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen.
🌿 B. Praktik Kerja Sama Menjaga Lingkungan
🌿 Kelompok 1 – Membersihkan Kelas
Langkah kegiatan:
[Link] didik bekerja sama menyapu lantai kelas.
[Link] didik mengelap meja dan kursi secara bergantian.
[Link] didik mengumpulkan sampah yang ditemukan.
[Link] dipisahkan untuk digunakan pada kegiatan mozaik (daun kering
dikumpulkan).
🌿 Kelompok 2 – Memilah Sampah
Langkah kegiatan:
[Link] mengenalkan jenis sampah organik dan anorganik.
[Link] didik mengamati contoh sampah yang disediakan.
[Link] didik memilah sampah sesuai jenisnya.
[Link] kering dikumpulkan sebagai bahan mozaik.
[Link] lain dimasukkan ke tempat sampah yang sesuai.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
🌿 Kelompok 3 – Merawat Tanaman
Langkah kegiatan:
1. Peserta didik menyiram tanaman sekolah secara bergantian.
2. Peserta didik membersihkan daun kering di sekitar tanaman.
3. Peserta didik mengumpulkan daun kering yang jatuh.
4. Peserta didik menata tanaman agar terlihat rapi.
🌿 Kelompok 4 – Merapikan Alat Kebersihan
Langkah kegiatan:
1. Peserta didik mengumpulkan alat kebersihan yang digunakan.
2. Peserta didik membersihkan alat kebersihan bersama.
3. Peserta didik menata alat kebersihan di tempat penyimpanan.
4. Peserta didik membantu mengumpulkan daun kering dari halaman.
🎨 C. Setiap Kelompok Membuat Produk Mozaik Daun Kering
Langkah kegiatan:
1. Guru membagikan:
Kertas gambar
Lem
Daun kering hasil kegiatan kerja sama
2. Guru menjelaskan cara membuat mozaik:
3. Peserta didik membuat mozaik secara berkelompok.
4. Peserta didik saling membantu menempel daun.
5. Guru membimbing dan memberi penguatan selama kegiatan.
6. Setiap kelompok memberi judul pada hasil karya.
✨ Tahap Merefleksikan
1. Setiap kelompok menampilkan hasil mozaik.
2. Peserta didik menceritakan pengalaman kerja sama saat menjaga lingkungan.
3. Guru mengajukan pertanyaan refleksi:
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana rasanya bekerja sama dengan teman?
Mengapa kita harus menjaga lingkungan?
4. Guru memberi apresiasi terhadap kerja kelompok peserta didik.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
🌿 Kelompok 3 – Merawat Tanaman
Langkah kegiatan:
1. Peserta didik menyiram tanaman sekolah secara bergantian.
2. Peserta didik membersihkan daun kering di sekitar tanaman.
3. Peserta didik mengumpulkan daun kering yang jatuh.
4. Peserta didik menata tanaman agar terlihat rapi.
🌿 Kelompok 4 – Merapikan Alat Kebersihan
Langkah kegiatan:
1. Peserta didik mengumpulkan alat kebersihan yang digunakan.
2. Peserta didik membersihkan alat kebersihan bersama.
3. Peserta didik menata alat kebersihan di tempat penyimpanan.
4. Peserta didik membantu mengumpulkan daun kering dari halaman.
🎨 C. Setiap Kelompok Membuat Produk Mozaik Daun Kering
Langkah kegiatan:
1. Guru membagikan:
Kertas gambar
Lem
Daun kering hasil kegiatan kerja sama
2. Guru menjelaskan cara membuat mozaik:
3. Peserta didik membuat mozaik secara berkelompok.
4. Peserta didik saling membantu menempel daun.
5. Guru membimbing dan memberi penguatan selama kegiatan.
6. Setiap kelompok memberi judul pada hasil karya.
✨ Tahap Merefleksikan
1. Setiap kelompok menampilkan hasil mozaik.
2. Peserta didik menceritakan pengalaman kerja sama saat menjaga lingkungan.
3. Guru mengajukan pertanyaan refleksi:
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana rasanya bekerja sama dengan teman?
Mengapa kita harus menjaga lingkungan?
4. Guru memberi apresiasi terhadap kerja kelompok peserta didik.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
🔹 KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
1. Guru mengajak peserta didik merapikan alat dan bahan yang telah digunakan serta
memastikan kelas kembali bersih dan nyaman sebagai bentuk tanggung jawab terhadap
lingkungan bersama. (Berkesadaran)
2. Guru mengajak setiap kelompok menampilkan hasil karya mozaik daun kering di depan
kelas dengan penuh rasa bangga dan percaya diri. (Menggembirakan)
3. Peserta didik menceritakan secara sederhana pengalaman mereka saat bekerja sama
menjaga lingkungan dan membuat mozaik bersama kelompoknya. (Bermakna)
4. Guru memandu refleksi pembelajaran dengan pertanyaan sederhana, seperti:
Apa yang kalian pelajari hari ini?
Bagaimana perasaan kalian saat bekerja sama dengan teman?
Mengapa kita harus menjaga lingkungan sekolah?
Kegiatan ini membantu peserta didik menyadari manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari. (Berkesadaran & Bermakna)
5. Guru memberikan apresiasi dan penguatan positif terhadap kerja sama, kepedulian
lingkungan, dan kreativitas peserta didik agar menumbuhkan rasa percaya diri dan
semangat belajar. (Menggembirakan)
6. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa menjaga
lingkungan dapat dilakukan dengan bekerja sama serta memanfaatkan bahan alam
menjadi karya yang bermanfaat. (Bermakna)
7. Guru mengajak peserta didik menyampaikan komitmen sederhana, misalnya:
“Saya siap menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan bekerja sama dengan teman.”
8. Kegiatan ini menumbuhkan kesadaran dan kebiasaan positif peserta didik. (Berkesadaran)
9. Guru menyampaikan pesan motivasi agar peserta didik terus menjaga kebersihan
lingkungan di sekolah maupun di rumah. (Bermakna)
10. Guru menutup pembelajaran dengan menyampaikan pembelajaran berikutnya
(Berkesadaran)
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan sapaan hangat agar peserta didik tetap
merasa senang dan bersemangat mengikuti pembelajaran berikutnya. (Menggembirakan)
Pola Gambar Mozaik Daun Kering Tema Lingkungan
Hasil Mozaik Daun Kering Tema Lingkungan