RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN DEEP LEARNING

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 10 LUWU
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas : XI
Semester/Tp : GENAP/2025-2026
Lingkup Materi : ASK FOR AND GIVE INFORMATION
Waktu JP : 2 x 45 Menit

B. Perencanaan Pembelajaran Mendalam

1. Identifikasi
Identifikasi ➢ Pengetahuan awal: murid sudah mempelajari pemahaman dasar tentang
kesiapan peserta ungkapan ask for and give information
didik ➢ Cara belajar: 40% siswa memiliki gaya belajar visual, 40% auditory,
dan 20% kinestetik.
➢ Lingkungan tempat tinggal: Pegunungan, petani, sopir, dan buruh.
➢ Minat: social media, game, music.

Karakteristik Materi ini muncul dalam berbagai percakapan dalam kehidupan sehari-hari. Minat
Materi belajar materi ini bisa tumbuh melalui pemahaman konsep dasar, latihan soal, dan
Pelajaran melihat aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Kebutuhan belajar materi ini
muncul karena materi ini merupakan salah satu dasar untuk memahami pembelajaran
bahasa inggris yang lebih kompleks dan digunakan dalam berbagai bidang ilmu serta
pemecahan masalah praktis.

Dimensi Profil Keimanan & ketakwaan terhadap TuhanYME

Lulusan Kesehatan Kemandirian
√ Bernalar kritis
√ Kolaborasi
√ Komunikasi
√ Kreativitas
Kewargaan

2. Desain Pembelajaran

a. Capaian Mengomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal dalam
Pembelajaran berbagai jenis teks fiksi dan nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat dan kompleks dengan menggunakan berbagai media presentasi (cetak dan digital)
untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda; menunjukkan strategi koreksi dalam
kaidah menulis baik dengan bantuan pendidik maupun mandiri;
b. Lintas disiplin Bahasa Indonesia, PKN
ilmu yang relevan
c. Tujuan Murid mampu:
pembelajaran
 Mengomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal
dalam teks asking for information dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat dan kompleks
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks asking for
information dengan baik.

d. Topik Menggunakan bahasa inggris untuk menanyakan dan memberi informasi (ask for
Pembelajaran and give information)
yang kontekstual
e. Kerangka Pembelajaran
1) Praktik Problem Based Learning: Murid menyelesaikan masalah kontekstual
Pedagogik
2) Kemitraan Orang Tua/Wali Murid
Pembelajaran • Peran:
o Mendukung kegiatan luar kelas (pengambilan sampel, wawancara,
dokumentasi).
o Menyediakan bahan atau ide terkait proyek rumah tangga ramah
lingkungan.
• Terkait Semua Metode: Menjadi penguat pembelajaran dari rumah.
3) Lingkungan Ruang Fisik:
Belajar Kelas yang Fleksibel dan Kolaboratif
Ruang virtual:
Google / WA (mengunggah tugas, dan diskusi daring, dan
menyediakan bahan belajar, video, dan forum tanya jawab).
Budaya belajar:
Budaya Inkuiri dan Berpikir Kritis, udaya Kolaboratif dan Empatik, Budaya
Literasi dan Refleksi.
Penerapan nyata budaya belajar berupa:
Ruang fisik: Siswa mempelajari materi ask for and give information
Ruang virtual: Siswa mendownload bahan belajar dan berdiskusi di forum
online.
Budaya belajar: Siswa melakukan debat ilmiah dengan data hasil eksperimen.

4) Pemanfaatan Googlle, WA,Wayground and google form

Digital

3. Pengalaman Belajar
Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
(Berkesadaran- b. Perwakilan murid memimpin do’a
Bermakna) c. Melakukan penyegaran /ice breaking
d. Guru mengecek kehadiran murid
e. Guru memberikan pertanyaan Pemantik
 Apakah ada perbedaan ungkapan yang digunakan dalam ask for and
give information dalam situasi formal dan informal dalam Bahasa
inggris?
 Apa saja ungkapan yang digunakan untuk memberikan informasi ?
f. Guru memberikan gambaran tentang analytical exposition text
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan inti (Bermakna, a. Memahami (Bermakna, Menggembirakan)
Menggembirakan)  Murid dapat menemukan konsep ask for and give information
melalui kegiatan eksplorasi dan diskusi
 Diskusi Kelompok: memahami struktur ask for and give information

b. Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan)

 Murid menyimak contoh percakapan terkait ask for and give
information dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
 Setiap Kelompok diberikan percakapan terkait ask for and give
information
 Murid berdiskusi dengan teman kelompok terkait ask for and give
information dan berlatih role play percakapan yang diberikan
c. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja masing- masing
 Guru memberikan umpan balik
 Murid melakukan evaluasi diri terhadap pencapaian tujuan
pembelajaran
 Murid menemukan solusi dan atau peran lanjutan mereka setelah
belajar
Kegiatan • Murid menyimpulkan pembelajaran
Penutup • Murid menerima umpak balik dari pencapaian hasil belajarnya
• Murid diajak merancang model/strategi pembelajaran berikutnya
• Murid bersyukur dengan berdoa

4. Asesmen

Asesmen Awal Jenis penilaian: Tertulis

Bentuk penilaian: Isian singkat
Asesmen Proses Jenis: Formatif
Bentuk: Hasil diskusi dan presentasi Instrument terlampir

Asesmen akhir Jenis : Formatif

Bentuk : Uraian
Instrument : Terlampir
Lampiran: Instrumen Asesmen
1. Asesmen Awal

No Soal
1.  Apakah ada perbedaan ungkapan yang digunakan dalam ask for and give information
dalam situasi formal dan informal dalam Bahasa inggris?
2.  Apa saja ungkapan yang digunakan untuk memberikan informasi ?

2. Asesmen Proses
Rubrik Observasi Kolaborasi

Aspek Indikator Skor (1-4)

Partisipasi Aktif dalam diskusi kelompok
Komunikasi Menyampaikan ide dengan jelas
Kerjasama Membantu dan Mendukung anggota lain

Rubrik Presentasi Kelompok

Aspek Indikator Skor (1-4)

Pemahaman Penjelasan tepat dan sesuai konsep
Kejelasan Penyampaian runtut dan mudah dipahami

3. Asesmen Akhir
Roleplay the following conversations. Do it with your partner/group

( Conversations on pages 110-111. Choose Dialogue 1, dialogue 2 or dialogue 3)

Luwu, April 2026

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DARTONO, [Link]. MM BUSRAH,[Link]

NIP:198005212008011014 NIP: 199103192025212036