MODUL AJAR
SENI RUPA FASE B KELAS III
MEMBUAT LUKISAN
MENGGUNAKAN POLA GARIS
Disusun Oleh :
ERLANDA, [Link]
Modul Ajar
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Fase: B
Judul: Membuat Lukisan Menggunakan Pola Garis
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Nunuk Suryani
Penanggung Jawab:
Direktur Guru Pendidikan Dasar
Rachmadi Widdiharto
Penyusun:
Erlanda (SD 30 Balimbing)
Penelaah: Roby
Nur Abadi Azhari
Amri
Pengarah Materi:
Nita Isaeni (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Jatnika Hermawan (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Isti Mariani Sarida (Direktorat Guru Pendidikan Dasar) Ita
Utari (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Amar Nugraha (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Diterbitkan Oleh:
Direktorat Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung D Lantai 15, Jalan Jenderal Sudirman,
Senayan, Jakarta, 10270
Tahun 2024
Modul Ajar Seni Rupa
Nama Penyusun Erlanda
Instansi SDN 30 Balimbing
Mata Pelajaran Seni Rupa
Fase / Kelas B / III
Mampu membuat karya seni rupa menggunakan
Tujuan Pembelajaran hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar
menggunakan unsur garis, bentuk, dan/atau warna.
1. Mengenal jenis garis, bentuk dan warna
Cakupan Materi
[Link] Lukisan
2 kali pertemuan x 2 JP (@35 menit)
Rencana Alokasi Waktu (Guru dapat menyesuaikan jumlah pertemuan sesuai
dengan kondisi sekolah masing-masing.)
Peserta didik direkomendasikan mengenal dan
menyebutkan jenis warna. Bagi peserta didik yang
Kemampuan Prasyarat memiliki kekurangan, akan diberikan pendampingan
dalam proses belajar.
1.1 Mampu menyebutkan jenis garis, bentuk dan
warna
Kriteria Ketercapaian 2.1. Mampu membuat 1 lukisan menggunakan unsur
Tujuan Pembelajaran
garis, bentuk dan/atau warna.
1. Mandiri
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
2. Kreatif
Menghasilkan karya seni 2 dimensi sesuai imajinasi
Asesmen Awal: Tes, Observasi
Rencana Bentuk Asesmen Asesmen Formatif: Kinerja
Asesmen Sumatif: Proyek, Kinerja
Lukisan
Media Belajar Jenis garis
Plastisin Warna Warni
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1: Garis - Bentuk - Warna (2 x 35 menit)
Kelas dimulai dengan mengucapkan salam, berdoa bersama dipimpin salah
seorang peserta didik. Dilanjutkan kegiatan ice breaking, menyebutkan nama
diri - sifat positifkesepakatan
mengingatkan - 1 warna kesukaan,
kelas: contoh:
belajar Ihsan - Suka
dengan Menolong
disiplin, - Biru Guru
menjaga
kebersihan, merapikan kembali peralatan belajar.
Guru menempelkan beberapa gambar seni rupa di papan tulis. Seperti
gambar pepohonan, mural, lapangan warna warni.
Guru menjelaskan bahwa setiap benda memiliki beragam warna dan bentuk.
Peserta didik menyebutkan jenis warna dan bentuk dari gambar di papan tulis.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
1. Apa saja warna yang kamu lihat pada gambar? 2. Apa
saja bentuk dari gambar yang pada papan tulis? 3. Apa
saja garis yang terdapat pada gambar?
Guru menjelaskan tujuan belajar hari ini, mengenal jenis garis, bentuk dan
warna.
Peserta didik menyediakan ragam benda beragam warna dan beragam bentuk
(buku, botol, pensil, dadu, bola, dll).
Masing-masing peserta didik mendapatkan satu benda.
Peserta didik berdiri melingkar, mengoper benda kepada teman di sebelah
diiringi lagu Balonku.
Saat lagu dijeda, peserta didik menyebutkan warna dan bentuk benda yang
dipegang secara bergantian. (asesmen awal)
Peserta didik dengan arahan guru, menyebutkan kembali warna dan bentuk
benda. Guru menuliskannya di papan tulis.
Guru menjelaskan jenis warna dan kelompoknya. Warna
Terang : Kuning Oranye Merah
Warna Gelap: Hitam Biru Ungu
Guru menjelaskan warna merupakan unsur gambar. Warna memberi kesan
asli pada gambar. suatu lukisan juga dapat dibentuk menggunakan garis.
Guru menunjukkan kertas berisi gambar jenis garis.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1: Garis - Bentuk - Warna
Guru menjelaskan suatu lukisan juga dapat dibentuk menggunakan garis.
Guru menunjukkan kertas berisi gambar jenis garis.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan membentuk barisan
sesuai arahan guru.
Secara bergantian, tiap kelompok akan memperagakan formasi sesuai jenis
garis yang ditunjukkan melalui gambar.
Guru mengajak kelompok lain memberikan apresiasi pada kelompok yang
sedang tampil.
Peserta didik kembali ke tempat duduk, mempraktekkan membuat garis
menggunakan plastisin secara individu.
Disusun oleh Ikhsanul Arif, 2024 - 4
Asesmen Formatif: Menyebutkan jenis garis, bentuk dan
warna
Kriteria Belum Mulai
Berkemban Berkemban Berkembang Mahir
g g
Belum mampu Mampu Mampu
Menyebutkan Mampu menyebutkan
menyebutkan menyebutkan 3 menyebutkan 4
warna 2 warna sesuai objek
warna sesuai warna sesuai warna atau lebih
objek objek sesuai objek
Belum mampu Mampu Mampu Mampu
Menyebutkan menyebutkan menyebutkan 2 menyebutkan 3 menyebutkan 4
bentuk bentuk sesuai bentuk sesuai bentuk sesuai bentuk atau lebih
objek objek objek sesuai objek
Mampu Mampu Mampu
Belum mampu
Memperagakan memperagakan 1 memperagakan 1 memperagakan 2
memperagakan
garis garis dengan garis dengan garis secara
garis
pendampingan mandiri mandiri
Contoh Lembar Penilaian Menyebutkan jenis garis, bentuk dan warna
Menyebutka Menyebutka Memperagaka
n warna n bentuk n garis
No Nilai
Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ananda
2 ...
3 dst
Disusun oleh Ikhsanul Arif, 2024 - 5
Lembar Kerja Nama : ..........................................
Tanggal : ..........................................
Garis - Bentuk - Warna Kelas : ..........................................
Tuliskanlah warna dan bentuk dari gambar berikut!
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
1. Pilihlah satu bilangan antara 1 sampai 9!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. Buatlah garis lurus, garis lengkung dan garis zig-zag sebanyak bilangan
yang kamu pilih!
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 2: Membuat Lukisan (2 x 35 menit)
Kelas dimulai dengan mengucapkan salam, berdoa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik. Kegiatan ice breaking, tepuk satu, tepuk dua, tepuk tiga
Guru mengingatkan kesepakatan kelas, belajar dengan disiplin, menjaga kebersihan
merapikan kembali peralatan belajar, memberi apresiasi.
Guru menjelaskan tujuan belajar hari ini, membuat lukisan menggunakan pola garis
warna dan bentuk.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
1. Apa saja jenis garis, warna dan bentuk yang sudah kamu ketahui?
2. Bagaimana cara kamu menyediakan alat belajar seperti pensil, pewarna dan buku?
[Link] uang yang kamu butuhkan untuk membeli perlengkapan tersebut?
Peserta didik diajak untuk menyiapkan alat gambar (pensil, kertas dan pewarna).
Guru membuat garis pinggir di papan tulis. Menarik garis dari satu sisi ke sisi lain
secara horisontal dan vertikal.
Guru menjelaskan garis horisontal adalah garis mendatar, sedangkan garis vertikal
merupakan garis tegak lurus.
Peserta didik memulai membuat garis pinggir dan membuat garis dari satu sisi ke sisi
lain, seperti contoh di papan tulis.
Guru mengingatkan, garis yang dibuat terdiri dari garis lurus, lengkung dan zig zag
dengan jumlah yang diinginkan.
Peserta didik diberi kebebasan menentukan arah garis. Arah tarik garis sesuai
dengan imajinasi peserta didik (ke atas/ke bawah/miring). Garis yang dibuat akan
saling bersilangan. Sehingga menghasilkan beragam bentuk.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 2: Membuat Lukisan
Peserta didik memberi warna pada kotak yang terbentuk sesuai imajinasi. Bisa juga
berdasarkan warna yang ada pada benda dan gambar pada kegiatan sebelumnya.
Peserta didik diingatkan untuk memberi warna secara searah untuk menghasilkan
warna yang rapi dan mewarnai tidak keluar dari garis.
Peserta didik memeriksa hasil kerja sebelum memajang di dinding kelas secara
bergantian.
Peserta didik diajak untuk saling mengamati dan menilai hasil kerja teman-temannya.
Tempel label pada lukisan dengan berisikan nama peserta didik, tanggal pembuatan
dan nama lukisan.
Na ma
Kela S
Judul Gambar
Guru menjelaskan bahwa label berfungsi sebagai identitas karya. Lukisan yang dibuat
dapat bernilai ekonomis untuk dijual, juga dapat dibuatkan sertifikat hak cipta oleh
lembaga yang berwenang.
Lukisan dapat dipajang pada kegiatan pameran sekolah.
Modul Ajar Seni Rupa
Asesmen Sumatif
Kegiatan: Membuat Lukisan Pola Garis
Belum Mulai
Kriteria Berkembang Mahir
Berkembang Berkembang
Belum Ada lebih dari
Ada satu
Membuat mampu satu jenis Garis dibuat
garis yang
garis membuat garis yang dengan baik
tidak sesuai
garis tidak sesuai
Menggunakan Menggunakan
Terdapat satu Menggunakan
Memberi warna dan dua jenis lebih dari 2 lebih dari 2
warna jenis warna, jenis warna
kurang rapi warna
tapi tidak rapi dan rapi
Contoh Lembar Penilaian Membuat LukiSan Pola GariS
Membuat GariS Memberi Warna
No Nama Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ananda
2 ...
3 dst
Modul Ajar Seni Rupa
Asesmen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi: Mandiri
Aspek MB SB BSH SAB
mengikuti kegiatan sesuai arahan dengan tenang
melakukan kegiatan secara teratur dan disiplin
Asesmen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi: Kreatif
Aspek MB SB BSH SAB
memperoleh dan memproses informasi dan
gagasan dengan baik
menganalisis dan mengevaluasi penalaran
merefleksikan pemikiran dan proses berpikir
menghasilkan gagasan orisinil
Lembar Kerja Nama : ..........................................
Peserta Didik Tanggal : ..........................................
Kelas : ..........................................
1. Warna merupakan salah satu ... karya seni
a. bentuk b. unsur c. contoh
2. Memberi warna dalam karya seni menjadikan ... pada gambar.
a. kesan palsu b. kesan asli c. kesan kaku
3. Warna terang memberi kesan ....
a. takut b. ceria c. sedih
4. Warna yang terdapat pada gambar berikut adalah ....
a. merah, biru, hijau
b. hijau, kuning, hitam
c. hitam, oranye, abu-abu
5. Ambillah satu benda yang ada di sekitarmu. Tuliskan nama dan jenis warna
yang ada pada benda tersebut:
a. Nama benda :
b. Warna pada benda :
Lampiran Objek Gambar
[Link] [Link]
mewarnai-beraneka-warna-7361604/ bunga-minimalis-8794559/
[Link] [Link]
bangunan-bangunan-tua-7404347/ anak-anak-sketsa-dan-coretan-truk-pemadam-
kebakaran-gm1157976241-316147164
Nama :
PEMBELAJARAN Kelas :
Hari ini aku merasa Aktivitas kesukaanku
hari ini adalah
Hal baru yang aku pelajari hari ini adalah
Esok hari, aku ingin lebih baik lagi dalam hal
RefLekSi
PEMBELAJARAN
Apakah peserta didik seluruhnya terlihat menikmati
kegiatan?
Adakah hal-hal yang dirasa sudah baik? Apa saja?
Adakah hal yang dirasa perlu perbaikan? Apa saja?
Terlihatkah peningkatan kemampuan peserta didik?
Apa temuan yang diamati?
Terlihatkah peserta didik menyadari manfaat dari
pembelajaran yang dilakukan? Apa temuan yang
diamati?