daya alam di Indonesia

Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada TYE Bergotong royong, Mandiri,
Bernalar kritis, Kreatif
Pancasila

Sarana dan Vidio / gambar sumber daya alam di Indonesia, Laptop, LCD Proyektor, ,
Jaringan internet,papan tulis spidol dll
Prasarana

Target Peserta Didik Peserta didik Reguler( 32 siswa pek kls)

Mode pembelajaran Tatap Muka

KOMPONEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan

mendiskripsikan pemanfaatan sumbner daya alam
Indonesia dan mampu mengkomunikasikan secara digital
dan non digital
PEMAHAMAN BERMAKNA Peserta didik mampu memahami menerapkan manfaat
masing masing sumber daya alam Indonesia.

PERTANYAAN PEMANTIK Bagaimana pemanfaatan sumbr daya alam di Indonesia? Apakah

sudah dimanfaatkan debagaimana mestinya untuk kesejahteraan
rakyat Indonesia ? ?

KEGIATAN

PENDAHULUAN
 Guru masuk kelas, mengucapkan salam, berdoa. mengecek kebersihan kelas, kerapihan siswa dan
mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi:Peserta Didik melihat gambar keragaman sumber daya alam di Indonesia. Peserta Didik
difasilitasi guru mengaitkan gambar dengan kegiatan belajar sebelumnya yaitu potensi sumber daya
alam Indonesia.
 Motivasi : dengan banyak dan beragamnya sumber daya alam kita batapa kayanya negara kita, dan
untuk apa saja semua sumber daya alam itu , maka kita harus pandai pandai memanfaatkan untuk
kesejahteraan rakyat Indonesia.
 Guru mengingatkan materi sebelumnya sebagai prasyarat mempelajari materi pemanfaatan
sumber daya alam.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Peserta Didik menyimak informasi dari guru tentang ujuan pembelajaran yang akan
dicapai,metode,media,Langkah pembelajaran,dan penilaian pembelajaran.
 Ice Breaking / Tes konsentrasi

KEGIATAN INTI

 Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari lembar Aktivitas untuk mengidentifikasi
memanfaatan sumber daya alam dan dampaknya bagi lingkungan.
 Guru mendorong peserta didik mengajukan berbagai pertanyaanyang mengarah pada HOTS misalnya :
bagaimana pengaruh terhadap lingkungan apabila terjadi eksploitasi sumber daya alam secara
berlebih? Bagaimana cara menanggulangi dampak ekslpoitasi sumber daya alam ? apa saja yang harus
kita lakukan agar negerasi penerus tetap bisa menikmati kekayaan alam nusantara ini?
 Peserta didik membaca teks tentang pemanfaatan sumber daya alam.
 Guru memfasilitasi sumber lain misalnya memberikan tautan internet yang mendukung penjelasan dan
pendalaman sumber belajar. Contoh tautan : manfaat sumber daya alam Indonesia
[Link]
 Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah bimbingan guru.
 Peserta Didik di bagi menjadi 5 kelompok (1 kelompok ada 5-6orang)
 Peserta Didik duduk mengelompok bersama kelompoknya untuk berdiskusi mengenai materi yang di
ajarkan.
 Guru mendampingi, membimbing, dan mengawasi peserta didik dalam kegiatan mencari data/informasi
berdasarkan sumber yang relevan.
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain dalam pembelajaran
melaluiTeamGamesTournament./Joyfull Learning
 Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dengan melakukan games tournament.
 Sebelumnya guru telah menyiapkan media pembelajaran lemba kerja berupa beberapa pertanyaan dan
gambar yang akan dijawab oleh masing-masing kelompok peserta didik.
 Peserta didik kemudian menjawab pertanyaan pada media yang sudah di sediakan.
 Peserta didik mengikuti permainan dengan prosedur yang sama
 Peserta didik harus menghentikan permainan jika sudah
adakelompokyangmenjawabseluruhpertanyaandenganmengangkatlembarkerja.
 Gurumelakukanpenilaianhasiltournamentataupermainan.
 Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapatkanrewarddariguru.
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yangdiperoleh
 Gurumemastikanpesertadidikmengerjakantugasdenganbaik
 Hasil pengolahan informasi disajikan dalam bentuk
laporan/poster/karyalainnya.
 Salah satu kelompok dipersilahkan mempresentasikan hasildiskus ikelompoknya,pesertadidik yang lain
memperhatikan
 Guru memfasilitasi peserta didik menemukan simpulanpembelajaran
 Guru memberikan kesempatan ke peserta didik
untukmengajukanpendapat/pertanyaan
 Penguatandanpengayaandilakukanuntukmengembangkankompetensipesertadidik.

PENUTUP
 Guru bersama peserta didik meyimpulkan materi yang sudah disajikan .
 Tindak lanjut dilakukan dengan mendorongpeserta didik mempelajari lebihlanjut
daninformasipembelajaranberikutnyatentangPotensi sumber dayaalamdiIndonesia.
 Doadanpenutup.
ASESMEN
No Jenis Bentuk

Asesmen Diagnostik (sebelum Penilaian Sikap .. Guru menyajikan ice breaking /Tes
1
pembelajaran Konsentrasi

2 Asesmen Formatif (selama Penilaian Keterampilan selama proses presentasi berlangsung

pembelajaran lajaran

3 Asesmen Sumatif (akhir Post Test / 5

pembelajaran

PENGAYAAN DAN REMIDI

PENGAYAAN REMIDI
 Memberikan soal –soal latihan sebanyak 5
Pemanfaatan sumber daya alam secara arif
soal tentang materi yang sudah dipelajari
dan bijaksana..

Jepara, Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 3 Kembang

…………………………. ………………………..
NIP……………………… NIP…………………….
LAMPIRAN
1. Penilaian
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
3. Glosarium
4. Daftar Pustaka

Lampiran I.
PENILAIAN ASPEK SIKAP
ASPEK SIKAP : Spiritual

JurnalSikap Spiritual ( KI.1)

Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
Tidak melakukan sholat Dipanggil
1 Jumat yang diselengarakan Ketaqwaan dan di
disekolah nasehati guru
Mengganggu teman yang Dipanggil
2 sedang berdoa sebelum Ketaqwaan dan di
pelajaran dimulai nasehati guru
Mengingatkan temannya Toleransi
3 untuk melaksanakan sholat Hidup Mendapat
Dzuhur di sekolah. beragama Pujian
Dst.

Deskripsi Sikap Spiritual

No Nama Deskripsi Nilaisikap spiritual

1 Ketaqwaan sudah mulai berkembang

2 Ketaqwaan, perlu bimbingan

3 Toleransi hidup beragama meningkat

LAMPIRAN II
ASPEK sikap Sosial
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)

Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut

6
 7

10

Lampiran III
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)
Contoh :
Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut

Menolong orang lanjut usia

Mendapat
1 untuk menyeberang jalan di Kepedulian
Pujian
depan sekolah.

Berbohong ketika ditanya Dipanggil

alasan tidak masuk sekolah di dan di
2 Kejujuran
ruang guru. nasehati
guru

Menyerahkan dompet yang

3 ditemukannya di halaman Kejujuran
sekolah kepada guru BP. Mendapat
Pujian

Mempengaruhi teman untuk Dipanggil

tidak masuk sekolah. dan di
4 Kedisiplinan
nasehati
guru

Dst.

Deskrips Sikap Sosial

No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial

1 Kepedulian meningkat

2 Kejujuran perlu bimbingan

3 Kejujuran meningkat dan kedisiplinan perlu bimbingan

4 Kepedulian perlubimbingan
LAMPIRAN IV
Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi kisi
No Kompetensi Materi/ Indikator Soal Bentuk Jumlah
Sub Materi Soal Soal
1 Tema 01. Kondisi Manfaat 1. Memahami manfaat Uraian 1
geografis dan sumber daya sumber daya alam
hutan, tambang dan
pelestarian sumber alam maritim
daya 2. Menganalisis populasi
1
manusia dan
ketersediaan sumbar
daya alam
3. Mengidentifikasi
pemanfaatan SDA 1
dan dampaknya
4. Mrngidentifikasi
pencemaran dan 1
kerusakan
lingkungan

b. Test tertulis / Uraian

Jawablah soal di bawah ini dengan benar
1. Jelaskan berbagai SDA yang ada di Indonesia!
2. Apa hubungannya populasi penduduk Indonesia yang semakin meningkat dengan konsumsi
sumber daya alam
3. Coba kalian perhatikan lingkungan sekitar kalian. SDA apa saja yang dimanfaatkan untuk
kegiatan perekonomian di lingkungan kalian? Apa dampaknya apabila di manfaatkan secara
berlebih?
4. Lingkungan kalian adalah dataran rendah dan pantai. Semua SDA tersedia mulai dari hutan,
tambang samapai [Link] kalian perhatikan bagaimana masyarakat sekitar
memanfaatkan SDA tersebut? Apakah sudah memperhatikan dampak lingkungan?

c. Kunci Jawaban
1. SDA yang tersedia di Indonesia antara lain, hasil pertanian, perkebunan, dan
kemaritiman.
2. Dengan menimgkatnya populasi penduduk di Indonesia, maka akan semakin
meningkat pulam konsumsi terhadap sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan.
Maka apabila dalam pemanfaatan sumber daya hayati , tambang dan kemaritiman
tidak diimbangi dengan pelestarian lingkungan maka lama kelamaan SDA tersebut
akan habis.
3. a. Hasil hutan/ kayu untuk bahan bangunan dan mebel
b. Tambang pasir besi, batu kali , untuk bahan bangunan.
c. Hasil laut| ikan, rumbut laut , terumbu karang dll.
Dampaknya: a. hutan gundul, kamarau semakin panjang, kekeringan, angi besar saat
musim penghujan.
b. Tebing banyak yang longsor, sawah banyak yang berubah fungsi
karena di ambil batunya. Pantai abrasi, semakin sempit
c. Hasil laut semakin menurun, lingkungan laut rusak dan tercemar
4. Masih banyak masyarakat yang belum sadar akan pentingnya pelestarian lingkungan
hidup
d. Penskoran:
No. Soal Deskripsi Jawaban Skor
1. Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
2 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurangl engkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
3 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
4 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
20

NILAI = SkorPerolehan x 100

SkorMaksimum
LAMPIRAN V
REMIDIAL DAN TINDAK LANJUT
PROGRAM REMIDIAL
Ketentuan :
Remedial :
Diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan pembelajaran dalam kompetensi Dasar yang
telah ditentukan.
Bentuk : Remidial Teaching dan remidial test
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menyelesaikan pembelajarannya.

PROGRAM PERBAIKAN / REMIDIAL

SMP NEGERI 3 KEMBANG

KELAS : 8 TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

No. Tanggal Nama siswa Kompetensi Soal

Nilai Keterangan
Dasar Perbaikan

Program Tindak Lanjut / Pengayaan

No. Kompetensi Nama Siswa Hari/Tanggal Bentuk Pengayaan

Dasar
Tambahan Praktik
materi

Mengetahui, Kembang, Juli 2023

Kepala SMP ............................. Guru Mata pelajaran IPS

..................... ........................................
NIP............................................ NIP
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik

Gambar sumber daya alam

 GLOSARIUM

DAFTAR PUSTAKA
Sumber Daya Alam Indonesia
ttps://[Link]/watch?v=cbD_yqfYx9gSupardi,[Link]
MP [Link]:KementerianPendidikan,Kebudayaan,Riset,[Link],
[Link] Panduan Guru, ilmu pengetahuan
[Link]:KementerianPendidikan,Kebudayaan,Riset,danTeknologiRepublikIndon
esia.

SUMBER GAMBAR
[Link]