RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN KASREMAN

Kelas / Semester :6/2
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Modus
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 3.8.5 Memahami pengertian modus.
median, dan mean dari data tunggal untuk 3.8.6 Mengetahui tehnik menentukan modus
menentukan nilai mana yang paling tepat dari kumpulan data.
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.8.5 Mengidentifikasi modus dari kumpulan data.
modus, median, dan mean dari data tunggal 4.8.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dalam penyelesaian masalah dengan modus.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian modus.
2. Siswa mampu memahami cara menentukan modus dari kumpulan data.
3. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pengolahan data.

D. MATERI
1. Pengertian modus.
2. Menentukan modus dari sebuah data.
3. Soal- soal tentang penentuan modus.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita
inspirasi atau motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati pengertian modus. menit
2. Guru menjelaskan macam- macam tehnik penentuan modus dari
sebuah data.
(Communication)
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang penentuan modus dari sebuah data.
3. Guru menjawab pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penentuan modus dari sebuah data. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan

hasil diskusi tentang penentuan modus dari sebuah data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penentuan modus dari sebuah data.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang penentuan modus
dari sebuah data kepada siswa. (Mandiri, Critical Thinking
and Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang penentuan modus dari sebuah data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan data yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang modus dari
sebuah kumpulan data.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah sa lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6- 9 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6- 9 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
4. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kasreman, ……………………….

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

SUDARMANTO,[Link]. MARYONO,[Link]
NIP. 19650331 199907 1 001 NIP. 19620603 199403 1 005