Scribd
Unggah
4 tayangan3 halaman

Bab Ii

Dokumen ini membahas kajian pustaka mengenai pendidikan dasar dan literasi, termasuk teori-teori belajar yang relevan serta integrasi budaya dalam pembelajaran literasi. Terdapat penjelasan tentang literasi membaca dan berbicara, serta model pembelajaran yang menggabungkan literasi dan budaya. Selain itu, dokumen ini juga mencakup potensi dan tantangan dalam penerapan literasi di sekolah dasar.

Diunggah oleh

Afifah Nurinsani
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
4 tayangan3 halaman

Bab Ii

Dokumen ini membahas kajian pustaka mengenai pendidikan dasar dan literasi, termasuk teori-teori belajar yang relevan serta integrasi budaya dalam pembelajaran literasi. Terdapat penjelasan tentang literasi membaca dan berbicara, serta model pembelajaran yang menggabungkan literasi dan budaya. Selain itu, dokumen ini juga mencakup potensi dan tantangan dalam penerapan literasi di sekolah dasar.

Diunggah oleh

Afifah Nurinsani
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teoretis
1. Hakikat Pendidikan Dasar dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia

2. Konsep Literasi dalam Pendidikan Dasar

3. Filosofi Pendidikan Nasional (Ki Hajar Dewantara)

B. Definisi literasi
1. Dimensi literasi (membaca, menulis, berbicara, berpikir kritis)

2. Literasi berbasis kesenangan (reading for pleasure)

C. Teori Belajar yang Relevan


1. Teori konstruktivisme dalam pembelajaran literasi

2. Teori sosiokultural (Vygotsky) dan integrasi budaya

3. Teori resepsi sastra anak

4. Teori Pendidikan Ki Hajar Dewantara

D. Literasi dan Pengembangan Keterampilan Bahasa


1. Literasi Membaca Sastra Anak

a. Hakikat sastra anak

b. Fungsi sastra dalam pengembangan literasi

c. Indikator kemampuan membaca sastra anak

2. Literasi Berbicara

a. Konsep keterampilan berbicara pada siswa SD

b. Strategi pembelajaran berbicara berbasis sastra

c. Indikator kemampuan berbicara siswa SD

E. Integrasi Budaya dalam Pembelajaran Literasi


1. Pengertian literasi budaya

2. Nilai dan kearifan lokal dalam sastra anak

3. Urgensi integrasi budaya dalam pembelajaran sekolah dasar

4. Indikator literasi budaya dalam pembelajaran literasi

5. Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Integrasi Budaya

F. Model Pembelajaran Literasi-Integrasi Budaya

1. Definisi dan karakteristik model pembelajaran

2. Prinsip dasar pengembangan model literasi-integrasi budaya

3. Pendekatan dan strategi implementasi

a. Pendekatan tematik berbasis teks budaya

b. Aktivitas membaca sastra berbasis kesenangan

c. Aktivitas berbicara (diskusi, bercerita, drama) berbasis teks budaya

G. Potensi dan tantangan penerapan

1. Penelitian Terdahulu yang Relevan

2. Studi tentang reading for pleasure dan pengaruhnya pada literasi anak

3. Studi tentang literasi budaya di sekolah dasar

4. Studi tentang pengembangan keterampilan berbicara melalui sastra

5. Sintesis hasil penelitian terdahulu

H. Teori dan Indikator Penyusunan Instrumen

1. Teori pengukuran kemampuan membaca sastra anak

2. Teori pengukuran keterampilan berbicara anak

3. Teori pengukuran literasi budaya

4. Penentuan indikator instrumen penelitian

I. Kerangka Berpikir
1. Posisi penelitian ini di antara penelitian terdahulu

2. Alur logika pengembangan model literasi-integrasi budaya

3. Fokus peningkatan kemampuan berbicara dan membaca sastra anak

KETERANGAN
1. WARNA BIRU : MBAK AYDA
2. WARNA HIJAU : MBAK AFIFAH
3. WARNA HITAM : BU TUTI

Anda mungkin juga menyukai