KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN: IPAS KELAS 4
Nama Sekolah SD Negeri Ruang tengah
Nama Penyusun Yuni Astati, [Link]
Fase/Kelas B / IV (Empat)
Tahun Ajaran 2025/2026
Tujuan Pembelajaran (TP) / Bab Kriteria Ketercapaian (Indikator)
Bab 1: Mengubah Bentuk Energi • Peserta didik mampu mengidentifikasi
perubahan bentuk energi pada minimal 3
alat/aktivitas di sekitarnya.
• Peserta didik mampu menjelaskan secara
sederhana proses fotosintesis sebagai perubahan
energi cahaya menjadi energi kimia.
• Peserta didik mampu memberikan contoh
manfaat perubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari.
Bab 2: Gaya di Sekitar Kita • Peserta didik mampu mendemonstrasikan
bahwa gaya dapat mengubah bentuk, arah, dan
kecepatan benda.
• Peserta didik mampu membedakan pengaruh
permukaan kasar dan halus terhadap gaya gesek.
• Peserta didik mampu menjelaskan sifat dasar
magnet (menarik benda besi, memiliki kutub
utara-selatan).
Bab 3: Di Sini Tempat Tinggalku! • Peserta didik mampu menggunakan legenda
dan arah mata angin untuk menemukan
informasi pada peta.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi minimal
2 jenis bentang alam yang ada di daerahnya
(kabupaten/provinsi) melalui peta.
Bab 4: Iklim dan Perubahannya • Peserta didik mampu membedakan konsep
cuaca, musim, dan iklim dengan contoh yang
tepat.
• Peserta didik mampu menjelaskan proses efek
rumah kaca secara sederhana menggunakan
analogi.
• Peserta didik mampu menyebutkan 2 dampak
perubahan iklim dan 2 aktivitas manusia yang
menyebabkannya.
Bab 5: Ini Khas Daerahku! • Peserta didik mampu memberi contoh
hubungan antara bentang alam dengan jenis
tumbuhan/hewan yang ada di daerahnya.
• Peserta didik mampu menjelaskan hubungan
antara sumber daya alam yang melimpah dengan
mata pencaharian utama masyarakat di
daerahnya.
Bab 6: Peranku di Lingkungan Sekolah dan • Peserta didik mampu menyebutkan perannya
Masyarakat sebagai siswa dan 2 tugas yang melekat
padanya.
• Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya
sebuah aturan di kelas.
• Peserta didik mampu menerapkan cara
berinteraksi yang baik (misal: meminta tolong,
berterima kasih) dalam kegiatan sehari-hari.
Bab 7: Keragaman Budaya dan Kearifan • Peserta didik mampu menceritakan minimal 3
Lokal bentuk keragaman budaya (suku, bahasa,
makanan, dll.) yang ada di kelas atau daerahnya.
• Peserta didik mampu menjelaskan nilai positif
dari sebuah contoh kearifan lokal.
• Peserta didik mampu menunjukkan sikap
menghargai saat berinteraksi dengan teman yang
berbeda budaya.
Bab 8: Menjadi Pahlawan Lingkungan • Peserta didik mampu merancang sebuah
rencana aksi sederhana yang berangkat dari
masalah lingkungan/sosial di sekitarnya.
• Peserta didik mampu melaksanakan aksi nyata
tersebut secara berkelompok.
• Peserta didik mampu menceritakan proses dan
hasil dari proyek yang telah dilakukannya.
Keterangan Tingkat Ketercapaian:
● Perlu Bimbingan: Peserta didik belum mampu memenuhi sebagian besar kriteria dan memerlukan
bimbingan intensif.
● Cukup: Peserta didik mampu memenuhi beberapa kriteria namun belum konsisten atau memerlukan
sedikit bantuan.
● Baik: Peserta didik mampu memenuhi seluruh kriteria yang ditetapkan secara mandiri.
● Sangat Baik: Peserta didik mampu memenuhi seluruh kriteria dan menunjukkan pemahaman yang
mendalam dengan memberikan contoh atau analisis tambahan.
Mengetahui, Ruang tengah, 2026
Kepala Sekolah Guru kelas
EVY SUSIANA, [Link] YUNI ASTATI, [Link]
NIP. 1978032320031220009 NIP. 199212302025212092