SASARAN KINERJA PEGAWAI

PENDEKATAN HASIL KERJA KUANTITATIF

BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2024
NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA RITA RIZKI UTAMI, [Link]. 1 NAMA I KETUT RENEN, S Pd.
2 NIP 199401082022212023 2 NIP 196911231997021001
3 PANGKAT/ GOL. Penata Muda / IX 3 PANGKAT/ GOL. Pembina Tingkat I / IV/b
RUANG RUANG
4 JABATAN AHLI PERTAMA - GURU SENI BUDAYA 4 JABATAN Guru Ahli Madya
5 UNIT KERJA UPT SMA Negeri 1 Giri Banyuwangi 5 UNIT KERJA UPT SMA Negeri 1 Giri Banyuwangi
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta coaching atau mentoring pengembangan pengembangan kompetensi
kompetensi oleh Guru, Kepala Sekolah, dan/atau
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan pengawas sekolah
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
2 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Kualitas Tingkat kontribusi dalam penyusunan 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada Pendidikan (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan dokumen Kurikulum Operasional
peningkatan pembelajaran secara partisipatif pembelajaran Satuan Pendidikan (KOSP) dengan
standar yang digunakan
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar yang
digunakan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan dan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum perangkat penilaian/asesmen yang mengacu pada untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pembelajaran dengan mengacu pada
Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan pengelolaan Pendidikan (KOSP)
pembelajaran dyang mengacu pada Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
5 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta berbagi praktik baik yang diselenggarakan pengembangan kompetensi
komunitas belajar
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
6 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, pengembangan kompetensi
simposium, dan/atau studi banding lapangan yang
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan diselenggarakan di bidang pendidikan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
7 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus Kualitas Tingkat upaya pembelajaran yang 100%
pembelajaran guru pada aktivitas interaktif memfasilitasi kolaborasi dan
komunikasi antar peserta didik untuk
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik peningkatan efektivitas pembelajaran
pembelajaran guru
8 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pengembangan kompetensi
pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan rekan sejawat
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
9 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis yang pengembangan kompetensi
memperoleh sertifikat di bidang pendidikan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan kebudayaan, riset dan teknologi
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
10 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta pelatihan mandiri sesuai model kompetensi pengembangan kompetensi
Guru, Kepala Sekolah, dan/atau pengawas sekolah
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
11 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Partisipan kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, pengembangan kompetensi
simposium, dan/atau studi banding lapangan yang
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan diselenggarakan di bidang pendidikan (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
12 Terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang Terlaksananya pembelajaran melalui perencanaan dan Kualitas Tingkat kehadiran di dalam kelas 100%
berfokus pada implementasi Kurikulum perangkat penilaian/asesmen yang mengacu pada untuk meningkatkan kualitas
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pembelajaran dengan mengacu pada
(Semester 2) Kurikulum Operasional Satuan
Indikator : Tingkat keterlaksanaan pengelolaan Pendidikan (KOSP)
pembelajaran dyang mengacu pada Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
14 Terlaksananya peningkatan kualitas praktik Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus Kualitas Tingkat upaya penyesuaian praktik 100%
pembelajaran guru pada instruksi yang adaptif (Semester 2) pembelajaran sebagai respon
terhadap respon peserta didik
Indikator : Meningkatnya kualitas praktik terhadap kebutuhan belajarnya untuk
pembelajaran guru peningkatan efektivitas pembelajaran
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
15 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta berbagi praktik baik yang diselenggarakan pengembangan kompetensi
komunitas belajar (Semester 2)
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
16 Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Tersusunnya Kurikulum Operasional Satuan Kualitas Tingkat kontribusi dalam penyusunan 100%
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada Pendidikan (KOSP) sebagai acuan dalam peningkatan dokumen Kurikulum Operasional
peningkatan pembelajaran secara partisipatif pembelajaran (Semester 2) Satuan Pendidikan (KOSP) dengan
standar yang digunakan
Indikator : Tingkat kualitas penyusunan
dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran sesuai standar yang
digunakan
17 Terkelolanya kegiatan pengembangan Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Kualitas Tingkat kesesuaian kegiatan 100%
kompetensi guru dan tenaga kependidikan Peserta kegiatan pelatihan atau bimbingan teknis yang pengembangan kompetensi
memperoleh sertifikat di bidang pendidikan,
Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan kebudayaan, riset dan teknologi (Semester 2)
kegiatan pengembangan kompetensi guru dan
tenaga kependidikan
TAMBAHAN
4 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Pembina tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang Ekstrakurikuler kinerja satuan pendidikan
berkualitas

Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas

tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13 Terkelolanya penugasan Guru dan tenaga Meningkatnya kinerja satuan pendidikan melalui Kualitas Tingkat kesesuaian pelaksanaan 100%
kependidikan untuk mewujudkan pelaksanaan tugas tambahan sebagai Pembina tugas tambahan dengan peningkatan
penyelenggaraan pembelajaran yang Ekstrakurikuler (Semester 2) kinerja satuan pendidikan
berkualitas

Indikator : Tingkat kualitas pengelolaan tugas

tambahan Guru dan tenaga kependidikan
untuk mendukung layanan pembelajaran
sesuai standar yang ditetapkan
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat disiplin dan berintegritas tinggi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta Ekspektasi Khusus Pimpinan:
pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
PERILAKU KERJA
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan bersama

Banyuwangi, 1 Januari 2024

Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

RITA RIZKI UTAMI , [Link]. I KETUT RENEN , S Pd.

199401082022212023 196911231997021001