ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 SATU ATAP MINAS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Periode : Tahun Pelajaran 2023/2024
Kelas/Semester : VII ( Tujuh) / 1 dan 2
Fase :D

Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara
kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan . Ia juga mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.
Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial
yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.

ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN JAM ALUR

PEMBELAJARAN PELAJARAN
PEMAHAMAN Peserta didik mampu 1) Peserta didik mampu 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian keluarga 3 JP Ke 1
KONSEP memahami dan memiliki memahami dan memiliki 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan sejarah asal usul keluarga
kesadaran akan keberadaan kesadaran akan keberadaan 3. Peserta didik mampu menguraikan proses sosialisasi di lingkungan keluarga
diri dan keluarga serta diri dan keluarga serta dan masyarakat
lingkungan terdekatnya. Ia lingkungan terdekatnya 4. Peserta didk menganalisis pengaruh keluarga dan masyarakat terhadap
mampu menganalisis pembentukan karakter dan gaya hidup.
hubungan antara kondisi 2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian peta 3 JP Ke.2
geografis daerah dengan hubungan antara geografis 2. Peserta didik dapat menjelaskan lokasi wilayah Indonesia
karakteristik masyarakat daerah dengan karakteristik 3. Peserta didik dapat menentukan alamat tempat tinggalnya masing-masing
serta memahami potensi masyarakat serta memahami melalui GPS( Global Position System)
sumber daya alamnya. serta potensi sumber daya alamnya 4. Peserta didik dapat menjelaskan unsur – unsur peta
kaitannya dengan mitigasi 5. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peta.
kebencanaan . Ia juga 6. Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan peta dalam kehidupan sehari –
mampu menganalisis hari
hubungan antara keragaman 3) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menyebutkan letak dan luas wilayah Indonesia 6 JP 3
kondisi geografis nusantara hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan yang didapat Indonesia dari
terhadap pembentukan kondisi geografis nusantara letak strategisnya dilihat dari posisi geografis.
kemajemukan budaya. Ia terhadap pembentukan 3. Peserta didik dapat menjelaskan zona waktu Indonesia.
mampu memahami kemajemukan budaya. 4. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian iklim
bagaimana masyarakat saling 5. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh unsur – unsur Iklim.
berupaya untuk dapat 4) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah lisan 3 JP 4
memenuhi kebutuhan hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakter sejarah lisan
hidupnya. Ia mampu kondisi geografis nusantara 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh sumber sejarah lisan.
menganalisis peran terhadap pembentukan 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri cerita rakyat
pemerintah dan masyarakat kemajemukan budaya
dalam mendorong 5).Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti manusia sebagai makhluk sosial. 3 JP 8
pertumbuhan perekonomian. peran pemerintah dan 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran manusia sebagai makhluk sosial
Peserta didik juga mampu masyarakat dalam mendorong 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh manusia sebagai mahluk sosial .
memahami dan memiliki pertumbuhan ekonomi 4. Peserta didik dapat menjelaskan maksud manusia sebagai makhluk ekonomi.
kesadaran terhadap 5. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri manusia sebagai makhluk ekonomi
perubahan sosial yang 6) Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Sosialisasi 6 JP 9
sedang terjadi di era memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat menjelaskan hakikat sosialisasi
kontemporer. Ia dapat perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat sosialisasi
menganalisis perkembangan terjadi di era kontemporer. 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses sosialisasi
ekonomi di era digital. 5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma
Peserta didik memahami 6. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis norma
tantangan pembangunan dan 7. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam masyarakat
potensi Indonesia menjadi 7).Dapat menganalisis 1. Peserta didik dapat menyebutkan jumlah pengguna Internet di Indonesia pada 2 JP 12
negara maju. Ia menyadari perkembangan ekonomi di era tahun 2015
perannya sebagai bagian dari digital. 2. Peserta didik dapat menganalisis potensi ekonomi Indonesia di era digital.
masyarakat Indonesia dan 8)Dapat memahami tantangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi antar wilayah 6 JP 13
dunia di tengah isu-isu pembangunan dan potensi 2. Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya interaksi antar wilayah
regional dan global yang Indonesia menjadi negara 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh interaksi antar wilayah di Indonesia
sedang terjadi dan ikut maju. 4. Peserta didik dapat menganalisis perbandingan karakteristik wilayah pedesaan
memberikan kontribusi yang dan perkotaan.
positif. 9).Dapat Menyadari perannya 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kebutuhan 4 JP 15
sebagai bagian dari masyarakat 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis –jenis kebutuhan
Indonesia dan dunia di tengah 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
isu-isu regional dan global kebutuhan.
yang sedang terjadi dan ikut 4. Peserta didik dapat menganalisis jenis – jenis alat pemuas kebutuhan.
memberikan kontribusi yang
positif.
10).Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat membandingkan persamaan dan perbedaan fenomena 4 JP 16
memiliki kesadaran akan lingkungan sekitar sebagai proses geografi.
keberadaan diri dan keluarga 2. Peserta didik dapat membedakan artefak atau benda – benda yang
serta lingkungan terdekatnya dipergunakan manusia tempo dulu dengan sekarang.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembabakan sejarah menurut ilmu
geologi
11).Mampu menjelaskan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Interaksi sosial. 4 JP 17
proses interaksi sosial 2. Peserta didik dapat menjelaskan syarat – syarat terjadinya Interaksi sosial.
berdasarkan karakteristik 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk – bentuk Interaksi sosial.
ruang 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembentukan karakteristik budaya
( kebiasaan ) masyarakat daerah.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber daya 8 JP 18
hubungan antara geografis udara.
daerah dengan karakteristik 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber daya air
masyarakat serta memahami 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber daya
potensi sumber daya alamnya tanah.
4. Peserta didik dapat menjelaskan aktivitas manusia di zaman pra aksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan leluhur / asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia.
6. Peserta didik dapat membandingkan diaspora Bangsa Indonesia tempo dulu
dengan sekarang.
8). Dapat memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan 2 JP 14
tantangan pembangunan dan 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pembangunan berkelanjutan
potensi Indonesia menjadi 3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pembangunan berkelanjutan
negara maju
12) Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelangkaan 6 JP 20
bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab kelangkaan
berupaya untuk dapat 3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis kelangkaan.
memenuhi kebutuhan 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan dampak ekonomi atas kelangkaan
hidupnya sumber daya.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah – langkah pencegahan
kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi Indonesia.
2).Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan potensi sumber daya alam Indonesia 6 JP 19
hubungan antara geografis 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya perubahan
daerah dengan karakteristik potensi sumber daya alam .
masyarakat serta memahami 3. Peserta didik dapat menjelaskan upaya menjaga kelestarian alam Indonesia.
potensi sumber daya alamnya

2) . Mampu menganalisis 6 JP 5
hubungan antara keragaman 1. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan kerajaan bercorak Hindu dan
kondisi geografis nusantara Budha di Indonesia
terhadap pembentukan 2. Peserta didik dapat menjelaskan proses Islamisasi di Indonesia.
kemajemukan budaya. 3. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia

12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 kegiatan ekonomi 9 JP 21

bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan hasil hasil produksi.
berupaya untuk dapat 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor produksi
memenuhi kebutuhan 4. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan distribusi
hidupnya 5. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme distribusi
6. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan konsumsi
7. Peserta didik dapat menjelaskan hal – hal yang mempengaruhi perbedaan
konsumsi.
8. Peserta didik dapat menyebutkan pelaku pelaku ekonomi.
9. Peserta didik dapat menjelaskan peranan masyarakat dalam rantai ekonomi.
10. Peserta didk dapat menjelaskan arti permintaan
11. Peserta didik dapat menjelaskan hukum permintaan
12. Peserta didik dapat menjelaskan pengelompokan permintaan berdasarkan
daya beli masyarakat.
13. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
permintaan.
14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penawaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan hukum penawaran.
16. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
penawaran.
12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pasar 3 JP 22
bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pasar
berupaya untuk dapat 3. Peserta didik dapat mengelompokkan pasar berdasarkan jenisnya.
memenuhi kebutuhan 4. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi harga.
hidupnya

6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian status sosial. 2 JP 10
memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam status sosial.
perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat menjelaskan peran sosial.
terjadi di era kontemporer

6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian diferensiasi social 4 JP 11
memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis – jenis diferensiasi sosial
perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian stratifikasi sosial.
terjadi di era kontemporer. 4. Peserta didik dapat menyebutkan sistem stratifikasi.
5. Peserta didk dapat menjelaskan bentuk bentuk pelapisan sosial di
masyarakat.
2)Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menunjukkan bukti adanya keanekaragaman budaya di 6 JP 6
hubungan antara keragaman Indonesia
 kondisi geografis nusantara 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
terhadap pembentukan keanekaragaman budaya Indonesia.
kemajemukan budaya. 3. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan sosial budaya bangsa
Indonesia
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan cara – cara mengatasi permasalahan
sosial budaya di masyarakat.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah lokal. 2 JP 7
hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menceritakan tokoh – tokoh nasional tempo dulu yang
kondisi geografis nusantara mengharumkan bangsa Indonesia
terhadap pembentukan
kemajemukan budaya
12).Mampu memahami 1.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep uang 10 JP 23
bagaimana masyarakat saling 2.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep pendapatan
berupaya untuk dapat 3.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep Tabungan
memenuhi kebutuhan 4.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep Investasi
hidupnya 5.
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian literasi keuangan.
6.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar keuangan tradisional.
7.
Peserta didik dapat menganalisis kemampuan seseorang dalam memahami
tentang literasi keuangan
menurut OJK,Otoritas Jasa Keuangan.
8. Peserta didIk dapat menjelaskan tujuan pengelolaan keuangan.
9. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah langkah pengelolaan keuangan.
10. Peserta didik dapat menjelaskan peran komunitas
dalam pembangunan berkelanjutan:
JUMLAH 12 KOMPETENSI 108
JP/Tahun

Minas, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Satu Atap Minas Guru Mata Pelajaran

RISKIANTO, [Link] DEWI OKTARI, S.E

NIP. 19880418 201403 1 004