I PA S 6

Rencana Pembelajaran Mendalam

Bumi dan Sistem Tata Surya

Disusun oleh : Eka Rahmayantina Utami

SD Negeri 4 Selat Hilir, Kabupaten Kapuas
RENCANA

PEMBELAJARAN MENDALAM
IDENTIFIKASI

Sekolah : SD Negeri 4 Selat Hilir

Fase/Kelas : C/VI

Materi : Bumi dan Tata Surya

Waktu : 3 x 35 menit (105 menit)/1 x pertemuan

Penyusun : Eka Rahmayantina Utami

Dimensi Profil Lulusan (berikan tanda centang)

Keimanan dan Ketakwaan Kolaborasi

Kewargaan Kemandirian

Penalaran Kritis Kesehatan

Kreativitas Komunikasi

DESAIN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
[Link] kegiatan pengamatan video dan diskusi Praktik Pedagogis
kelompok (Condition), murid (Audience) dapat
menyebutkan (Behavior) komponen utama Model Pembelajaran: Problem Based Learning
pembentuk tata surya (Matahari, planet, dan
(PBL)
benda langit lainnya) dengan lengkap dan
benar (Degree).
Metode Pembelajaran: ceramah interaktif,
[Link] mempelajari diagram sistem tata surya Metode berbasis gamifikasi (Kuis Interaktif).
(Condition), murid (Audience) mampu
mengurutkan (Behavior) delapan planet utama
berdasarkan jaraknya dari Matahari secara
berurutan dan tepat (Degree).
[Link] studi literatur atau membaca teks
eksplanasi (Condition), murid (Audience) dapat
mendeskripsikan (Behavior) karakteristik
khusus minimal tiga planet dalam sistem tata
surya dengan bahasa yang komunikatif dan
akurat (Degree).
 PENGALAMAN BELAJAR

Pendahuluan

1. Guru menyambut peserta didik, memimpin doa, dan melakukan presensi.

2. Apersepsi: Guru bertanya, "Apa yang membuat Bumi sangat spesial dibandingkan
benda langit lainnya?"
3. Diagnostik: Guru memberikan asesmen diagnostik kognitif (pre-test 3 soal) dan non-
kognitif (menanyakan perasaan dan minat hari ini).
4. Motivasi & Orientasi Masalah (PBL Phase 1): Guru menampilkan video singkat
[Link] tentang misteri Tata Surya. Guru
mengajukan pertanyaan pemicu: "Jika kita harus membangun stasiun luar angkasa, di
planet manakah kita harus meletakkannya, dan mengapa urutan serta jarak planet dari
Matahari itu sangat penting?"

Inti Pembelajaran

A. Memahami (Prinsip pembelajaran: Bermakna, Menggembirakan)

1. Pengumpulan Data dan Konsep (PBL Phase 2): Peserta didik dibagi menjadi
kelompok (4-5 orang). Mereka diberikan LKPD (Lampiran 2) yang meminta mereka
mengidentifikasi dan mencatat komponen utama tata surya (KKTP 1) dan mencari
urutan planet dari Matahari (KKTP 2).
2. Ceramah Interaktif: Guru memberikan penguatan esensial tentang perbedaan
planet dalam (batuan) dan planet luar (gas) serta cara mudah menghafal urutan
planet (Memang Venus Bukan Main, Juragan Sapi Untung Neian).
3. Pengorganisasian Informasi (PBL Phase 3): Kelompok mendiskusikan dan mengolah
data yang mereka temukan, fokus pada pengurutan planet dan ciri-ciri planet.
B. Mengaplikasi (Prinsip pembelajaran: Berkesadaran, Bermakna)
1. Penyelidikan Mendalam: Setiap kelompok memilih 3 planet yang paling menarik dan
mendeskripsikan karakteristik khusus planet tersebut (KKTP 3), termasuk ukuran,
warna, dan cincin (jika ada).
2. Gamifikasi (Planet Card Game): Setiap kelompok diminta membuat kartu urutan
planet yang dilengkapi dengan mnemonic (kata kunci urutan) dan menyajikan tiga
planet pilihannya dalam format poster mini/digital.
3. Presentasi dan Umpan Balik (PBL Phase 4 & 5): Perwakilan kelompok
mempresentasikan urutan planet dan deskripsi 3 planet pilihan mereka. Kelompok
lain memberikan tanggapan dan masukan (Gotong Royong).

Penutup

Merefleksi (Prinsip pembelajaran: Berkesadaran)

1. Asesmen Formatif (Gamifikasi): Guru menyelenggarakan kuis interaktif singkat
(misalnya 5-7 pertanyaan) menggunakan platform digital (seperti Quizizz) yang
mencakup KKTP 1, 2, dan 3.
2. Refleksi Diri: Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat (atau lisan) mengenai
tantangan yang mereka hadapi saat mengurutkan planet dan strategi belajar yang
berhasil mereka terapkan.
Tindak Lanjut: Guru memberikan kesimpulan, mengapresiasi kerja keras peserta didik,
dan informasi singkat untuk materi pertemuan berikutnya.
 DESAIN PEMBELAJARAN

Kemitraan Pembelajaran (opsional)

Peer Teaching: Siswa yang telah mencapai KKTP (tutor sebaya) membantu
teman sekelompoknya yang masih kesulitan dalam mengurutkan planet.
Kolaborasi Guru-Siswa: Guru bertindak sebagai fasilitator yang memandu
diskusi dan memberikan umpan balik konstruktif terhadap hasil kerja
kelompok.

Lingkungan Pembelajaran

Mengembangkan budaya bertanya dan diskusi terbuka di kelas. Guru

memastikan bahwa setiap pendapat dihargai (psikologis aman) dan
menyediakan ruang yang cukup untuk display visual (ruang fisik nyaman)
seperti poster urutan planet.

Pemanfaat Digital

Penggunaan video animasi tata surya (video YouTube Edu) untuk visualisasi
konsep.
Penggunaan aplikasi kuis interaktif di akhir sesi untuk implementasi metode
gamifikasi dan asesmen formatif.

ASESMEN PEMBELAJARAN

Asesmen Awal Asesmen Proses Asesmen Hasil

Pre-test Kognitif Observasi kinerja Tertulis
(mengukur kelompok (saat PBL),
pengetahuan dasar penilaian hasil kerja
tentang tata surya) (Planet Card
dan Non-Kognitif Game/Poster), dan
(mengukur minat dan kuis interaktif digital
gaya belajar). (Gamifikasi).

Kapuas, 6 Februari 2026

Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Kelas VI,

Agustina Widya Astuti, [Link] Eka Rahmayantina U., [Link]

NIP. 198908072011012004 NIPPPK. 198801102024212020
 L A M P I R A N

1. Bahan Ajar/Materi Ajar

A. Komponen Utama Sistem Tata Surya (KKTP 1)

Sistem tata surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri atas Matahari sebagai
pusat, dan benda-benda langit lain yang mengelilinginya.
Matahari: Merupakan bintang dan pusat dari tata surya kita. Matahari memancarkan
cahaya dan panas yang sangat vital bagi kehidupan di Bumi.
Planet: Benda langit yang mengorbit Matahari. Terdapat 8 planet utama.
Benda Langit Lainnya: Termasuk satelit alami (contoh: Bulan), asteroid (batu kecil
yang mengorbit, banyak di sabuk asteroid antara Mars dan Jupiter), komet (es,
debu, dan batuan yang memiliki ekor), dan meteoroid.
B. Urutan Delapan Planet Utama dari Matahari (KKTP 2)
Planet-planet mengorbit Matahari dalam lintasan elips. Berikut urutan planet dari yang
terdekat hingga terjauh:
1. Merkurius (Planet terkecil dan terdekat)
2. Venus (Planet terpanas)
3. Bumi (Planet kehidupan)
4. Mars (Planet merah)
5. Jupiter (Planet terbesar)
6. Saturnus (Planet bercincin indah)
7. Uranus (Planet berwarna biru kehijauan)
8. Neptunus (Planet terjauh dan terdingin)

C. Karakteristik Khusus Tiga Planet (Contoh KKTP 3)

Planet Ciri Khas Utama Keterangan Tambahan

Satu-satunya Memiliki
Bumi tempat dengan satu satelit alami (Bulan). 71% permukaannya
kehidupan. ditutupi air.

Planet Dikenal
Jupiter terbesar dalam sebagai raksasa gas. Memiliki bintik merah besar
tata surya. (Badai Abadi).

Memiliki Merupakan
sistem cincin raksasa gas. Kepadatannya sangat rendah
Saturnus
yang paling sehingga bisa mengapung di air (jika
spektakuler. ada kolam sebesar itu).
 L A M P I R A N

2. Lembar Kerja Murid

Menjelajahi Tata Surya dan Misteri Planet

Tujuan : Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen utama, mengurutkan planet,
dan mendeskripsikan tiga planet favorit.

Bagian 1: Identifikasi Komponen Inti Tata Surya (KKTP 1)

1. Tuliskan 3 komponen utama a. ......................

pembentuk sistem tata b. ......................
surya! c. ......................

Bagian 2: Urutan Planet (KKTP 2)

2. Urutkan 8 planet utama mulai dari yang terdekat dengan Matahari

(Planet ke-1) hingga yang terjauh (Planet ke-8).

1. ......................,
2. ......................,
3. ......................,
4. ......................,
5. ......................,
6. ......................,
7. ......................,
8. ......................

Bagian 3: Deskripsi Planet Pilihan (KKTP 3)

3. Pilih tiga planet yang menurut kelompokmu paling menarik. Carilah

karakteristik khusus dari planet tersebut!

Planet 1 : Ciri-ciri unik:

Planet 2 : Ciri-ciri unik:

Planet 3 : Ciri-ciri unik:

 L A M P I R A N

3. Bentuk Asesmen Diagnostik dan Rubriknya

Asesmen Diagnostik Kognitif Awal

1. Apa yang menjadi pusat peredaran (pusat gravitasi) di dalam sistem tata surya kita?
2. Sebutkan minimal tiga planet yang kamu ketahui namanya!
3. Planet manakah yang letaknya paling dekat dengan Bumi: Venus atau Neptunus?

Rubrik Penilaian Asesmen Diagnostik

Jawaban
Jawaban Tidak
Kurang Tindak
Kriteria Tepat Tahu/Salah
Tepat Lanjut
(Skor 3) (Skor 1)
(Skor 2)

Menjawab Menjawab Tidak Kelompok

Soal
"Matahari" "Bumi" atau menjawab Pengayaan
1 (Pusat Tata
atau "Sesuatu yang atau salah jika benar
Surya)
"Bintang". panas". total. semua.

Tidak
menyebutkan
Soal 2 Menyebutkan Menyebutkan planet atau Pemberian
(Menyebut 3 3 planet yang 1-2 planet menyebutkan materi visual
Planet) benar. yang benar. benda langit intensif.
lain (misal:
Bulan).

Fokus
Menjawab
Soal Menjawab pada
"Neptunus" Tidak
3 (Jarak "Venus" penguatan
atau "Tidak menjawab.
Relatif) dengan tepat. konsep urutan
yakin".
planet.

4. Bentuk Asesmen Formatif dan Rubriknya

Asesmen Formatif (Kuis Interaktif dan Observasi Kinerja)

Instrumen kuis (dilakukan melalui platform gamifikasi):
1. Sebutkan tiga jenis benda langit selain planet dan matahari yang merupakan
komponen tata surya! (KKTP 1)
2. Planet di tata surya dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu planet dalam (batuan)
dan planet luar (gas). Planet manakah yang menandai batas antara planet dalam
dan planet luar? (Konteks Urutan KKTP 2)
3. Gunakan akronim yang sudah kalian buat. Tuliskan urutan 8 planet utama secara
lengkap dari yang terdekat hingga terjauh dari Matahari. (KKTP 2)
4. Jelaskan dua karakteristik paling unik dari planet Saturnus dan satu karakteristik
paling unik dari Jupiter! (KKTP 3)
 L A M P I R A N

Rubrik Penilaian Asesmen Formatif (Kuis dan Kinerja)

Skor (4 = Sangat Baik, 1 = Kurang)

Aspek
Bobot
Penilaian
4 3 2 1

Menyebutkan
KKTP 1 :
3 komponen Menyebutkan Menyebutkan Tidak
Kelengkapan
benda langit lain 2 komponen 1 komponen ada jawaban 25%
Komponen
secara benar secara benar. secara benar. yang benar.
(Soal 1)
(misal: satelit,
komet, asteroid).

KKTP 2 :
Mengurutkan Mengurutkan Mengurutkan
Urutan Kurang
8 planet dengan 6-7 planet 4-5 planet
Planet dari 4 planet 35%
urutan yang 100% dengan urutan dengan urutan
(Soal 3) tepat.
tepat. tepat. tepat.

KKTP 3 : Mendeskripsikan
Mendeskripsikan Mendeskripsikan Deskripsi
Deskripsi 3 karakteristik
2 karakteristik 1 karakteristik tidak jelas atau 40%
Karakteristik unik secara
unik secara unik secara salah.
(Soal 4) akurat dan jelas.
akurat. akurat.
 L A M P I R A N

5. Bentuk Asesmen Sumatif dan Rubriknya

Nama Siswa :

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

Bagian A: Komponen Tata Surya

1. Manakah dari kelompok berikut yang semuanya merupakan komponen
dalam sistem tata surya kita?
a. Matahari, Planet, dan Galaksi Tetangga
b. Matahari, Planet, Asteroid, dan Komet
c. Bintang, Lubang Hitam, dan Nebula
d. Satelit Buatan, Pesawat Luar Angkasa, dan Oksigen

2. Sebutkan 3 benda langit selain Matahari dan Planet yang berada di sistem
tata surya kita!

Bagian B: Mengurutkan Planet

3. Susunlah planet-planet di bawah ini dari yang jaraknya paling dekat dengan
Matahari hingga yang paling jauh: (Jupiter, Bumi, Neptunus, Venus,
Saturnus, Mars, Merkurius, Uranus)
1) __________________________________________________

2) __________________________________________________

3) __________________________________________________

4) __________________________________________________

5) __________________________________________________

6) __________________________________________________

7) __________________________________________________

8) __________________________________________________

Bagian C: Karakteristik Planet

4. Deskripsikan karakteristik khusus dari 3 planet pilihanmu. Fokuslah pada
ciri khas yang membedakannya dengan planet lain (misal: warna, cincin,
suhu, atau ukuran).
Planet 1 (..........): __________________________________________________

Planet 2 (..........): __________________________________________________

Planet 3 (..........): __________________________________________________

 L A M P I R A N

Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran:
Bagian A: Skor Maksimal 5
Bagian B: Skor Maksimal 8 (1 poin per planet yang benar urutannya)
Bagian C: Skor Maksimal 12 (4 poin per deskripsi planet yang lengkap)
Total Skor: 25