RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 3 NGANTRU

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (3)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Mengidentifikasi hak dan kewajiban

dan hak sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari memanfaatkan sampah secara bijak
3.2.2 Menjelaskan hak dan kewajiban
dalam melestarikan sumber daya
alam (tumbuhan).

4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.1 Memberikan contoh tindakan yang
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat bisa dilakukan untuk melaksakan hak
dalam kehidupan sehari-hari dan kewajiaban dalam kaitannya
menjaga kebersihan lingkungan
sekolah serta cara pemanfaatan
sampah organik.
4.2.2 Membuat pupuk kompos dari bahan
sampah organik sebagai suatu
kewajiban dalam menjaga dan
melestarikan lingkungan.

Muatan : SBdP
Kompetensi Indikator

3.4 Mengatahui karya seni rupa teknik tempel 3.4.1 Menjelaskan teknik membuat
montase
3.4.2 Mengetahui dan memahami berbagai
teknik membuat montase

4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, 4.4.1 Mempraktekkan membuat montase
dan mozaik dari bahan bekas
4.4.2 Menyajikan hasil membuat montase
dari bahan bekas dengan kreatif
C. TUJUAN
Berdasarkan isu lokal yang terjadi di daerah Kabupaten Trenggalek, bahwa sampah masih
menjadi topik utama yang perlu diperhatiakan dalama menjaga kebersihan lingkungan, maka kita
membuat tujuan pembelajaran sebagai berikut :
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban masyarakat
terhadap lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah memberikan sebuah analisis, siswa memberikan 4 contoh tindakan yang bisa
dilakukan untuk menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban) dengan
benar.
3. Setelah melakukan diskusi, siswa di bagi ke dalam 2 kelompok dan dapat menyebutkan
tentang hak dan kewajiban dalam menjaga lingkungan sekolah serta bagaimana cara
memanfaatkan sampah organik yang ada di sekolah.
4. Setelah mempelajari materi tentang pengolahan sampah, siswa mampu membuat pupuk
kompos dari sampah organik.
5. Setelah mengamati montase, siswa mampu menjelaskan teknik membuat montase
dengan benar.

D. MATERI
1. Pengertian Hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan.
2. Cara pembuatan pupuk kompos.
3. Membuat pupuk kompos dari sampah organik (daun-daun kering)
4. Contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungan.
5. Teknik membuat montase.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, Project based Learning, Problem based Learning, and
HOTS
Teknik : Example, Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
• Apa yang tergambar pada sampul buku.
• Apa judul buku
• Kira-kira ini menceritakan tentang apa
• Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Membaca 155
1. Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa, menit
bagaimana keadaan halaman sekolah ketika kalian baru
datang? Bagaimana perasaan kalian ketika melihat hal
tersebut? Adakah hal-hal yang baik dan kurang baik yang
kalian lihat saat baru memasuki gerbang sekolah dengan
keadaan spt itu?. (Hots)
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya. Guru juga menceritakan
pengalamannya saat datang ke sekolah. Hal yang
diceritakan adalah kebersihan lingkungan di sekolah .
3. Guru bertanya kepada siswa, bagaimana kebersihan
sekolah yang kalian lihat? Siswa menyampaikan
pendapatnya. Guru, menuliskan pendapat siswa tersebut di
papan tulis. Guru menganalisis pendapat siswa tentang
menjaga lingkungan.
4. Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang isu lokal
yang ada di daerah trenggalek yang berhubungan dengan
sampah, dan bagaimana cara menjaga kelestarian dan
kebersihan lingkungan.
5. Rendahnya kesadaran masyarakat tentang pemanfaatan
sampah, maka guru mengajak siswa mengolah sampah
yang ada di sekolah yaitu dengan mengolah sampah
organik menjadi pupuk kompos.
6. Siswa diminta berdiskusi tentang contoh cara menjaga
kebersihan lingkungan sekolah serta menyebutkan
bagaimana cara memanfaatkansampah organik yang ada
di sekolah.
7. Siswa dibagi menjadi dua kelompok. Siswa dalam
kelompok mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang ada
di buku siswa.
1. Apa yang terjadi di halaman sekolah?
2. Mengapa halaman sekolah itu sangat kotor?
3. Ketika sampah di halaman sekolah berserakan, apa
akibatnya bagi lingkungan?
4. Ketika sampah berserakan, apa akibatnya bagi
orangorang di sekitar sekolah ?
5. Hak apa yang di dapat Beni, Dayu dan Udin ketika di
sekolah?
6. Bagaimana sebaiknya membuang sampah di sekolah?
7. Bagaimana cara memanfaatkan sampah organik yang
ada di sekolah?

8. Setelah berdiskusi, guru memberikan materi tentang

cara membuat pupuk kompos dengan formula em4.
9. Guru menjelaskan alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat pupuk kompos dari sampah organik yang ada
di sekolah.
10. Siswa mencatat apa saja alat dan bahan yang
dibutuhkan serta mencatat langkah-langkah pembuatan
pupuk kompos?
11. Guru bersama dengan siswa menuju tempat praktek
pembuatan pupuk kompos dengan alat dan bahan yang
sudah disiapkan.
12. Siswa secara berkelompok, mempraktekkan bagaimana
cara membuat pupuk kompos dari bahan sampah
organik.
 13. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya kepada guru.
Guru memotivasi siswa untuk mencoba kegiatan-kegiatan
menjaga lingkungan yang ditulisnya. Guru menyampaikan
bahwa kegiatan bisa dilakukan dari hal yang paling
sederhana seperti membuang sampah pada tempatnya,
dan mengolah sampah menjadi pupuk kompos.
14. Di akhir sesi, guru menyampaikan kepada siswa untuk
peduli dan bertanggung jawab terhadap kebesihan
lingkungan sekolah. Hal sederhana seperti membuang
sampah pada tempatnya, mengambil sampah di tempat
umum bisa dilakukan demi kebersihan lingkungan. Ketika
lingkungan bersih semua orang akan nyaman.
(Remembering, Understanding)

B. Mendengarkan .
1. Di sesi ini, siswa diberikan penjelasan tentang teknik
pembuatan montase dari bahan bekas dengan benar.
(Creativity and Innovation)
2. Guru membawa montase yang dibuat sendiri atau yang
gambar yang ada di buku siswa.

3. Siswa mengamati montase tersebut dan mendiskusikan.

4. Guru dan siswa membahas satu persatu pertanyaan tersebut.

5. Guru menguatkan bahwa kerapian, perpaduan warna,

perbaduan gambar yang ditempel adalah hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam membuat montase.

Penutup A. Renungkan 10
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.

B. Belajar dirumah bersama Orangtua

Siswa menyampaikan kepada orangtuanya dampak dari tidak
menjaga lingkungan. Siswa membuat rencana untuk lebih
menjaga lingkungan.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Rubrik membuat pupuk kompos
PPKn : 4 cara menjaga lingkungan
Rubrik Kriteria
Kriteria Skor 4 Sangat Skor 3 Skor 2 Skor 1 Perlu
Baik Baik Cukup Bimbingan

Kerjasama seluruh Terdapat 1 yang Terdapat 2 yang hanya 1 yang

kelompok anggota tidak aktif tidak aktif aktif
kelompok
terlibat
Ketepatan Mampu Mampu Mampu membuat Tidak mampu
cara membuat membuat pupuk pupuk namun membuat pupuk
membuat pupuk sesuai sesuai tahapan tidak sesuai sesuai tahapan
pupuk sesuai tahapan dalam dalam materi, tahapan dalam dalam materi.
tahapan materi dengan namun kurang materi.
tepat dan benar tepat dan benar
Pemahaman Mampu Mampu Mampu Mampu
dalam segi menyebutkan 4 menyebutkan 3 menyebutkan 2 menyebutkan
manfaat baik manfaat baik manfaat baik manfaat baik bagi manfaat baik bagi
bagi bagi bagi lingkungan lingkungan lingkungan
lingkungan lingkungan

Rekap Penilaian Ketrampilan

Ketepatan
Kerjasama Pemahaman
No. Nama Pembuatan Total
Tim manfaat
pupuk
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

H. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
• Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
✓ Belum terlihat
✓ Mulai terlihat
✓ Mulai berkembang
✓ Sudah terlihat/membudaya
• Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian sikap (teliti, tekun, rasa ingin tahu, percaya diri).

KRITERIA
Ketera
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud ngan
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Teliti
2 Tekun
3 Rasa ingin
tahu
4 Percaya
diri

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum bisa membuat montase dapat mengulang kegiatan bersama guru.
Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60
menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
I Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
✓ Buku Pedoman Guru Tema 3 kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
2. Media:
✓ Vidio/Slite/Buklet/ pamflet/ gambar tentang Mencintai Lingkungan
✓ Montase: majalah bekas, koran kertas hvs yang salah satunya sisinya sudah terpakai,
gunting dan lem
✓ Seftware Pembelajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC

Reflesi Guru
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Catatan Guru
1. Masalah : ................................
2. Ide Baru : ................................
3. Momen Spesial : ................................

Mengetahui, Trenggalek, 11 September 2019

Keepala SDN 3 Ngantru Guru Kelas IV

SUDIRMAN, [Link] Wahyu Nuraini, [Link]

NIP.194050419601004 NIP. 196010031981122007
 LAMPIRAN 1

MATERI

Muatan PKn
Hak adalah segala sesuatu yang sudah seharusnya dimiliki oleh setiap orang bahkan sejak lahir pun
setiap orang sudah memiliki hak tersebut. Hak seseorang sejak lahir yang pertama kali ada yaitu
adalah hak untuk hidup.

Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab.
Kewajiban sebagai pelajar
- Menjaga kebersihan sekolah dengan tertib
- Menghormati setiap warga sekolah
- Membantu teman yang terkena musibah
- Mengikuti segala kegiatan yang dilaksanakan di sekolah, seperti upacara bendera setiap hari
senin, melakukan kegiatan adiwiyata membersihkan lingkungan sekolah dll.
- Mematuhi tata tertib dan norma yang berlaku di sekolah.

1. Dalam hutan banyak tumbuhan yang dapat menyerap karbon dioksida sekaligus menghasilkan
[Link] berfungsi sebagai pengatur tata air dan tempat tumbuh beraneka ragam flora dan
fauna sehingga terjadi keseimbangan ekosistem dalam kehidupan.

2. Peduli lingkungan merupakan kewajiban masyarakat. Dengan peduli terhadap lingkungan berarti
mereka tidak melanggar hak orang lain.

3. Kepedulian warga masyarakat dapat diwujudkan dalam bentuk tindakan seperti berikut. a.
Membuat sampah pada tempatnya.
b. Melaksanakan hak dan kewajiban terhadap lingkungan secara seimbang.
c. Melaporkan kepada pihak yang berwajib ketika melihat terjadi penebangan liar.
d. Melakukan penghijauan dengan menanam pohon yang mampu mengikat tanah.

4. Melestarikan lingkungan merupakan kewajiban setiap warga masyarakat.

5. Melestarikan lingkungan dapat kamu tunjukkan dalam berbagai tindakan seperti berikut. a.
Membuang sampah pada tempatnya.
b. Melakukan penghijauan atau reboisasi
c. Melakukan tebang pilih.
d. Melakukan konservasi alam.
e. Memakai energi ramah lingkungan
f. Membuat sumur-sumur resapan air.
g. Mendaur ulang barang yang sudah tidak bisa terpakai.
h. Mengurangi pamakaian energi secara berlebihan.
i. Memilah sampah organik dan nonorganik.
j. Membuat sanitasi air bersih.

6. Melestarikan lingkungan penting dalam menciptakan keseimbangan dalam kelestarian alam.

Melestarikan lingkungan juga dapat menciptakan iklam seimbang.
Cara membuat kompos dari dedaunan dengan starter em4

1. Sampah daun di potong menjadi ukuran lebih kecil

2. Masukkan sampah daun ke dalam tempat pembuatan kompos
3. Setiap lapis disiran dengan em4 atau mol yang sudah kita buat.
4. Tutup, tapi tidak usah terlalu rapat
5. Setiap 3 hari dilakukan pembalikan daun.
Muatan SBdP

1. Karya seni montase adalah karya seni yang dibuat dengan cara menggabungkan beberapa gambar
yang sudah jadi dengan gambar yang sudah jadi lainnya sehingga menjadi gambar baru.

2. Dalam membuat montase unsur-unsur yang harus diperhatikan yaitu kerapian, perpaduan warna,
perpaduan gambar yang ditempel

3. Berikut langkah-langkah membuat montase dengan tema cinta lingkungan.

a. Menyiapkan kertas, gunting, lem, dan gambar jadi. Gambar jadi diambil dari majalah atau koran
bekas.
b. Menempel gambar di kertas HVS.
c. Menyempurnakan karya montase.
d. Hasil jadi.
LAMPIRAN 2

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK Kelas

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

4
KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN TRENGGALEK
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 NGANTRU
Jl. KH Wakhid Hasyim No.01 Telp. (0335)791266. e-mail sdn3ngantru@[Link] NISN 20542254
TRENGGALEK 66311

LATIHAN SOAL

Isilah titi-titik di bawah ini dengan benar!

2. Apa yang dimaksud dengan hak dan kewajiban? Coba jelaskan!
3. Sebagai warga sekolah, kewajiban apa yang seharusnya kita lakukan?
4. Sebutkan hak kita sebagai bagian dari warga sekolah !
5. Apa yang harus kita lakukan ketika melihat halaman sekolah kotor ?
6. Apa akibat jika kita tidak membuang sampah pada tempatnya?
7. Apa yang dimaksut dengan pupuk kompos?
8. Bagaimana cara pengolahan pupuk kompos dengan menggunakan em4?
9. Apa yang di maksud dengan karya montase ?
10. Sebutkan bahan-bahan yang bisa di buat sebagai karya montase ?
11. Hal- hal apa saja yang perlu diperhatikan saat membuat karya montase ?
LAMPIRAN 3

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK Kelas

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

4
KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN TRENGGALEK
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 NGANTRU
Jl. KH Wakhid Hasyim No.01 Telp. (0335)791266. e-mail sdn3ngantru@[Link] NISN 20542254
TRENGGALEK 66311

PENILAIAN HARIAN (KI4)

PPKn

Membuat pupuk kompos dari bahan daun-daun kering dengan menggunakan starterem4

SBdP

Membuat karya montase dengan menggunakan barang-barang bekas.

LAMPIRAN 4

PENILAIAN

KI 3

NO NAMA NILAI

1 ABRAM DWI OKTAVIANUS 100

2 AGFA REYZA PUTRA DAHANA 90
3 ALMAAS ZAZKIA FIRDASARI 80
4 ANNABELL ANRILA RORO NOVIZE 80
5 ARDAN VITO RAHMAWAN 90
6 ARTHURO SPLENDOR CAELI 80
7 BIMA RAHARDIAN PRAMUNDITA 100
8 CALISTA PRISCILLA DEWANTI 90
9 CINTA QUEEN WINMAR SAE 80
10 DEVANO DWI SYAHPUTRA 80
11 ELVIRA MAHARANI 90
12 FARHAN DWI HADI SAPUTRA 80
13 FIRMAN MAULANA TRIAN SAPUTRA 100
14 Gita Kirana Saraswati 90
15 JESICA OLYVIA MALAU 80
16 LORITZ AQUEENA ZHAFIRA FARANISSA 80
17 MUHAMMAD DIBRI ALFARIZKY 90
18 MUHAMMAD DIPO FEBTA DUANA 80
19 NABILA MEILIA PUTRI 100
20 Naomi Artaria Nadeak 90
21 NASYWA ATIKA PUTRI 80
22 ROZAK ALVINO SEBASTIAN 80
23 SAKTI CHIELO PIJAR RAMADHANY 90
24 TRIAWANG RAMADAN WAHYU AJI 80
LAMPIRAN 5
LEMBAR KERJA SISWA

Judul : PEMANFAATAN SAMPAH ORGANIK DENGAN MEMBUAT PUPUK

KOMPOS
Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.3 Mengidentifikasi hak dan kewajiban

dan hak sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari memanfaatkan sampah secara bijak
3.2.4 Menjelaskan hak dan kewajiban
dalam melestarikan sumber daya
alam (tumbuhan).

4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.3 Memberikan contoh tindakan yang
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat bisa dilakukan untuk melaksakan hak
dalam kehidupan sehari-hari dan kewajiaban dalam kaitannya
menjaga kebersihan lingkungan
sekolah serta cara pemanfaatan
sampah organik.
4.2.4 Membuat pupuk kompos dari bahan
sampah organik sebagai suatu
kewajiban dalam menjaga dan
melestarikan lingkungan.

Muatan : SBdP
Kompetensi Indikator

3.5 Mengatahui karya seni rupa teknik tempel 3.5.1 Menjelaskan teknik membuat
montase
3.5.2 Mengetahui dan memahami berbagai
teknik membuat montase

4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, 4.4.3 Mempraktekkan membuat montase
dan mozaik dari bahan bekas
4.4.4 Menyajikan hasil membuat montase
dari bahan bekas dengan kreatif
 PERSIAPAN : ALAT DAN BAHAN PEMBUATAN PUPUK KOMPOS

Alat dan Bahan pengomposan :

1. Sambah dau dan ranting
2. Ember dan Tutup
3. Plastik dan Sarung Tangan
4. Gunting, Pisau dan Tali
5. Larutan MP4

LANGKAH KERJA :
Langkah – langkah pembuatan pupuk kompos:
1. Sediakan alat dan Bahan
2. Potong daun menjadi ukuran yang lebih kecil
3. Kemudian daun yang telah dipotong diaduk rata dengan cairan larutan kimia MP4 agar
sampah cepat terurai
4. Setelah tercampur rata ,tutup rapat sampah
5. Setelah tertutup rapat simpanlah dan akan dibuka kembali minimal 16 hari.
LAMPIRAN 6

DOKUMENTASI PEMBUATAN PUPUK KOMPOS

LAMPIRAN 7
PENILAIAN HARIAN