MODUL AJAR MATEMATIKA
INFORMASI UMUM
1 IDENTITAS RPP
Penyusun : . . . . . . . . . ………….
Instansi : SD Negeri . . . . …………….
Kelas/Semester : I / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (2JP)
2 KOMPETENSI AWAL
Berfokus pada pemahaman konsep dasar melalui pengamatan langsung
dalam mengurutkan panjang benda sebelum menggunakan alat ukur.
3 IDENTIFIKASI
a. Peserta - Pengetahuan awal : Siswa mampu mengenali dan mengurutkan benda
Didik berdasarkan panjang benda
. . . . Peserta - Minat : Suka belajar tentang pengukuran.
didik Reguler - Latar belakang : Berasal dari lingkungan desa yang beragam
usia 6-7 tahun Kebutuhan belajar : Mengenali dan mengurutkan benda berdasarkan
(tahap panjang benda.
operasional
konkret)
b. Materi - Jenis pengetahuan : Konseptual dan aplikatif tentang mengurutkan panjang
Pelajaran benda.
- Relevansi : Mengenali dan mengurutkan benda berdasarkan panjang benda
dalam kehidupan sehari-hari.
- Tingkat kesulitan : mudah, dengan penjelasan dan praktik langsung
mengurutkan panjang benda.
- Struktur materi : Pengukuran, mengurutkan panjang benda.
- Integrasi nilai dan karakter : Keimanan, kepedulian lingkungan,
kerjasama, dan tanggung jawab.
c. Dimensi - Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Profil Lulusan - Bernalar Kritis.
- Mandiri
- kreatif
- Kolaborasi
4 DESAIN PEMBELAJARAN
a. Capaian - Peserta didik dapat membandingkan Panjang dan berat benda secara
Pembelajaran langsung, dan membandingkan durasi waktu.
b. Tujuan - Peserta didik mampu mengurutkan benda berdasarkan panjang benda
Pembelajaran
c. Topik - Pengukuran, mengurutkan panjang benda.
Pembelajaran
d. Praktik - Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Pedagogis - Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan.
e. Kemitraan - Orang tua.
Pembelajaran - Komunitas lingkungan sekitar sekolah.
f. Lingkungan - Ruang kelas yang nyaman dan interaktif.
Pembelajaran - Budaya belajar aktif dan kolaboratif.
g. Pemanfaatan ❖ Sarana
Digital 1. LCD Proyektor 3. Soundsystem
2. Laptop
❖ Media
1. Video pembelajaran tentang pengukuran Ppnjang benda
Tautan :
[Link]
❖ Sumber Belajar
1. Buku Paket Matematika SD Kelas 1
KOMPETENSI INTI
5 KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN PEMBUKA (10 menit)
(Prinsip : Bermakna, Menggembirakan)
➢ Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin do’a (Religius)
➢ Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
➢ Peserta didik dan guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila
➢ Menyampaikan lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang diharapkan setelah
mengikuti kegiatan.
B. KEGIATAN INTI (50 menit)
(Prinsip : Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)
Orientasi pada Masalah ( Sintaks PBL )
1. Menstimulus murid dengan pertanyaan pemantik terkait materi yang akan dipelajari:
Guru menyiapakan pensil, penggraris, dan penghapus. Kemudian memberikan
pertanyaan pemantik.
a. Benda apa yang paling panjang?
b. Benda apa yang paling pendek?
c. Tentukan urutan benda dari yang paling panjang!
Diferensiasi Konten
2. Peserta didik menyimak video pembelajaran dari link youtube.
3. [Link]
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya sebelum melanjutkan penjelasan
Ice breaking (Tepuk Semangat)
4. Peserta didik dan guru tanya jawab setelah menyimak penjelasan guru
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar ( Sintaks PBL )
5. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Diferensiasi Proses
6. Setiap kelompok diberikan LKPD
Membimbing penyelidikan ( Sintaks PBL )
Diferensiasi Produk
7. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan dengan bimbingan guru
Menyajikan hasil ( Sintaks PBL )
Diferensiasi Produk
8. Setiap kelompok diminta untuk membacakan hasil pekerjaannya.
9. Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan
Evaluasi proses pemecahan masalah ( Sintaks PBL )
10. Peserta didik bersama guru melakukan penguatan dari hasil kerja kelompok, serta
peserta didik diberikan kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
11. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian secara mandiri.
Ice Breaking
C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
(Prinsip : Berkesadaran, Menggembirakan)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi menjawab pertanyaan berikut.
a. Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran hari ini?
b. Bagian manakah yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
6 ASESMEN/ PENILAIAN
a. Awal - Observasi lisan tanya jawab untuk mengetahui pengetahuan awal siswa
tentang pengukuran. (Pengetahuan)
b. Proses - Penilaian kinerja melalui diskusi kelompok. (Keterampilan)
- Observasi sikap kolaborasi dan komunikasi. (Sikap)
c. Akhir Tes tertulis singkat berupa soal pilihan ganda dan isian singkat tentang
pengukuran. (Pengetahuan)
7 KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Pengayaan Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan
b. Remedial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum
mecapai CP.
Mengetahui, Probolinggo, …………………..
Kepala Sekolah ……………………… Guru Kelas I
……………………………….. ……………………………….
NIP.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK