KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : MTs Darul Irsyad
Nama Penyusun : Muhammad Bushoiri, [Link].
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Fikih
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Peserta didik mampu
Penyembeliha mengidentifikasi dan
n, Kurban, menjelaskan ketentuan serta
dan Akikah tata cara penyembelihan
binatang sebagai wujud cinta
dan perlakuan baik (ihsan)
terhadap makhluk Allah
Swt.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan,
syarat, dan hikmah ibadah
kurban sebagai ekspresi
cinta dan ketaatan tertinggi
kepada Allah Swt.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan,
syarat, dan hikmah ibadah
akikah sebagai ungkapan
cinta dan syukur atas
karunia kelahiran anak.
Peserta didik mampu
mendemonstrasikan tata cara
penyembelihan (melalui
simulasi), membedakan
kurban dan akikah, serta
menginternalisasi nilai-nilai
cinta dalam kedua ibadah
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
tersebut.
Bab 2 : Jual Peserta didik mampu
Beli, Khiyar, menganalisis ketentuan jual
Qirad, dan beli dan khiyar sebagai
Riba landasan transaksi yang adil
dan dilandasi cinta.
Peserta didik mampu
menganalisis konsep qirad
sebagai model kerja sama
ekonomi yang penuh tolong-
menolong dan cinta.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi jenis-jenis
riba dan menganalisis
hikmah diharamkannya riba
untuk menjaga kasih sayang
dalam masyarakat.
Peserta didik mampu
menyajikan contoh dan
mempraktikkan (melalui
simulasi) tata cara jual beli
yang benar dan cara
menghindari riba.
Bab 3 : Peserta didik mampu
Ariyah menganalisis ketentuan,
(Pinjam rukun, syarat, dan hikmah
Meminjam) ariyah (pinjam meminjam)
dan Wadi'ah sebagai sarana
(Titipan) menumbuhkan cinta dan
kepedulian.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan,
rukun, syarat, dan hikmah
wadi'ah (titipan) sebagai
wujud tertinggi dari amanah
dan cinta dalam
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
persaudaraan, serta mampu
mempraktikkannya melalui
simulasi.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Bogor, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Indah Fitria, [Link]. Muhammad Bushoiri, [Link].
NIP. ......................... NIP. .......................................
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 4 : Peserta didik mampu
Hutang menganalisis ketentuan,
Piutang, adab, dan hikmah hutang
Gadai, dan piutang sebagai wujud
Hiwalah ta'awun yang dilandasi
cinta.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan,
rukun, syarat, dan hikmah
gadai (rahn) sebagai akad
kepercayaan untuk menjaga
amanah.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan,
rukun, syarat, dan hikmah
hiwalah sebagai solusi
pengalihan hutang yang adil.
Peserta didik mampu
mempraktikkan (melalui
simulasi) tata cara
pelaksanaan hutang piutang,
gadai, dan hiwalah secara
terintegrasi.
Bab 5 : Ijarah Peserta didik mampu
(Sewa menganalisis ketentuan
Menyewa) ijarah 'ala al-manafi' (sewa-
dan Upah menyewa) sebagai akad
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
pertukaran manfaat barang
yang dilandasi cinta pada
kejelasan dan keadilan.
Peserta didik mampu
menganalisis ketentuan
ijarah 'ala al-a'mal (upah)
sebagai wujud cinta dan
penghargaan terhadap jerih
payah sesama.
Peserta didik mampu
mendalami hak, kewajiban,
dan hikmah dalam akad
ijarah (sewa dan upah)
untuk membangun
muamalah yang harmonis.
Peserta didik mampu
mempraktikkan (melalui
simulasi) tata cara
pelaksanaan akad sewa-
menyewa dan pemberian
upah yang benar.
Bab 6 : Peserta didik mampu
Pengurusan menganalisis dan
Jenazah dan mempraktikkan (melalui
Harta Waris simulasi) tata cara
memandikan dan mengafani
jenazah sebagai wujud cinta
dan pemuliaan.
Peserta didik mampu
menganalisis dan
mempraktikkan (melalui
simulasi) tata cara menyalati
dan menguburkan jenazah,
serta memahami adab ta'ziah
dan ziarah kubur.
Peserta didik mampu
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
menganalisis konsep dasar,
rukun, syarat, dan ahli waris
dalam hukum waris Islam
sebagai landasan keadilan.
Peserta didik mampu
menerapkan cara
perhitungan harta waris
sederhana dan
menyimpulkan hikmahnya
untuk menjaga cinta dalam
keluarga.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Bogor, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Indah Fitria, [Link]. Muhammad Bushoiri, [Link].
NIP. ......................... NIP. .......................................