RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MAN 2 Mukomuko
Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok : Sistem Gerak pada Manusia
Sub Materi : Jenis Tulang Berdasarkan
Bentuknya
Kelas/Semester : XI.1/I
Pertemuan : Pertemuan 3 ( x45 menit)
Tahun Pelajaran : 2024/2025
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI 1
1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem gerak pada
manusia dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
1.2Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
1.3Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga
dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2. KD pada KI 2
2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
3. KD pada KI 3
3.5Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat
menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
4. KD pada KI 4
4.5Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia
melalui berbagi bentuk media presentasi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI 1
1.1.1 Mengagumi kompleksitas struktur dan fungsi sel, jaringan, organ
penyusun sistem gerak pada manusia sebagai wujud ciptaan Tuhan
1.2.1 Mengagumi kemampuan berpikir ilmiah dalam mengamati struktur
jaringan penyusun organ sistem gerak pada manusia
2. Indikator KD pada KI 2
2.1.1 Menunjukkan perilaku disiplin dalam menyelesaikan tugas
kelompok tentang rangka pada tubuh manusia
2.1.2 Mampu bekerjasama dalam kelompoknya dalam mengerjakan
LKPDtentang rangka tubuh manusia
2.1.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mengerjakan LKPD
tentang rangka pada tubuh manusia
3. Indikator KD pada KI 3
3.5.6 Mengidentifikasi macam-macam tulang keras berdasarkan
bentuknya
3.5.7 Menjelaskan proses pembentukan tulang (osifikasi)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI 3
a. Peserta didik mampu menjelaskan struktur tulang pipa melalui studi
literatur dan diskusi kelompok menggunakan LKPD.
b. Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh tulang pipa melalui
gambar/model rangka manusia dengan benar.
c. Peserta didik mampu menjelaskan struktur tulang pipih melalui studi
literatur dan diskusi kelompok menggunakan LKPD.
d. Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh tulang pipih melalui
gambar/model rangka manusia dengan benar.
e. Peserta didik mampu menjelaskan struktur tulang pendek melalui studi
literatur dan diskusi kelompok menggunakan LKPD.
f. Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh tulang pendek melalui
gambar/model rangka manusia dengan benar.
g. Peserta didik mampu menjelaskan struktur tulang tak beraturan melalui
studi literatur dan diskusi kelompok menggunakan LKPD.
h. Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh tulang tak beraturan
melalui gambar/model rangka manusia dengan benar.
i. Peserta didik mampu menjelaskan proses pembentukan tulang melalui
studi literatur dan diskusi kelompok menggunakan LKPD.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler dan Remedial
A. Jenis Tulang Berdasarkan Bentuknya
Tulang Pipa
Tulang pipih
Tulang pendek
Tulang tak beraturan
B. Proses Pembentukan Tulang (Osifikasi)
2. Materi Pengayaan
Teknologi yang mungkin untuk membantu mengatasi gangguan pada
sistem gerak.
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Sintak Deskripsi Alokasi
Pembelajara Model Waktu
n
Pendahuluan Discovery a. Guru mengucapkan salam, dilanjutkan 15
Learning dengan meminta salah seorang menit
peserta didik memandu do’a
b. Guru menanyakan kabar kepada
peserta didik dengan memberikan
pertanyaan “Bagaimana kabar ananda
hari ini?
c. Apersepsi :
Guru memberikan apersepsi dengan
memberikan pertanyaan “Pernahkah
ananda pergi ke pasar daging? Atau
pernahkah ananda melihat proses
Langkah Sintak Deskripsi Alokasi
Pembelajara Model Waktu
n
pemotongan hewan qurban?”
“Bagaimana bentuk tulang penyusun
dari tubuh hewan tersebut? Apakah
bentuknya sama? Jika berbeda,
mengapa bisa berbeda?”
d. Guru memberikan Motivasi :
Dengan mempelajari jenis tulang berdasarkan
bentuknya, maka kita bisa mengetahui
bagaimana bentuk tulang pada manusia dan
bagaimana proses pembentukan tulang tersebut..
Oleh karena itu, kita harus mensyukuri ciptaan
Allah.
e. Guru menyampaikan indikator
pencapaian kompetensi dan tujuan
pembelajaran
f. Guru menyampaikan model
pembelajaran yang akan digunakan
dalam proses pembelajaran
Kegiatan Inti Stimulation Guru menayangkan gambar tentang 10
(Pemberian macam-macam bentuk tulang. menit
Rangsangan)
Peserta didik mengamati gambartentang
macam-macam bentuk tulang.
Problem Guru menstimulasi peserta didik untuk
Statement mengajukan pertanyaan berkaitan
(Pernyataan / dengan gambarmacam-macam bentuk
Identifikasi tulang yang ditayangkan tersebut.
Masalah) Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang gambar yang diamati tersebut.
Langkah Sintak Deskripsi Alokasi
Pembelajara Model Waktu
n
Pertanyaan yang diharapkan muncul
adalah:
1. Mengapa bentuk tulang berbeda-
beda?
2. Apa saja macam-macam bentuk
tulang?
3. Di mana saja terdapat bentuk-bentuk
tulang yang berbeda itu?
4. Bagaimana proses pembentukan
tulang?
Data Peserta didik dikelompokkan secara 10
Collection heterogen yang beranggotakan 4 orang, menit
(Pengumpula kemudian setiap kelompok bekerja
n Data) sama membahas LKPD tentang macam-
macam bentuk tulang.
Peserta didik mengumpulkan informasi
dengan membaca buku teks atau bahan
ajar tentang jenis-jenis tulang
berdasarkan bentuknya dan proses
pembentukan tulang pada manusia
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di dalam LKPD tentang jenis
tulang berdasarkan bentuknya.
Data Peserta didik dalam kelompok bekerja 15
Processing sama dalam mengolah informasi menit
(Pengolaha tentang jenis tulang berdasarkan
Data) bentuknya serta proses pembentukan
tulangdan menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKPD tentang jenis
tulang berdasrkan bentuknya.
Guru mengajak peserta didik untuk
disiplindalam menyelesaikan tugas
kelompok sesuai waktu yang telah
ditentukan oleh guru.
Verification Peserta didik bersama kelompok masing- 15
(Pembuktian) masingbertanggungjawabsecara menit
bergiliran memverifikasi hasil
diskusiyang ada pada LKPD tentangjenis
tulang berdasarkan bentukpadamodel
rangka tubuh manusia yang telah
disiapkan oleh guru.
Langkah Sintak Deskripsi Alokasi
Pembelajara Model Waktu
n
Generalisasi Guru membimbing peserta didik untuk 10
(Menarik menyimpulkan materi jenis tulang menit
Kesimpulan) berdasarkan bentuk.
Guru memberikan penegasan
konseptentang materi jenis tulang
berdasarkan bentuk dan proses
pembentukan tulang.
Penutup 1. Peserta didik diberi kuis untuk 15
mengukur pemahaman mereka terkait menit
materi tentang jenis tulang
berdasarkan bentuk dan proses
pembentukan tulang.
2. Guru melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah
berlangsung.
3. Guru memberikan tugas berupa
menulis resume tentang “hubungan
antartulang (persendian)”.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengajak peserta didik mengucapkan
Hamdallah sebagai rasa syukur atas
pelajaran hari ini dan mengucapkan
salam.
G. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
.
1. Sikap - Observasi sikap - Lembar observasi
diskusi - Lembar Jurnal
- Jurnal
2. Pengetahua Tes Tertulis Soal essay
n
3. Keterampila Penugasan Portofolio
n
2) Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap (terlampir)
2. Lembar Jurnal (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan (terlampir)
3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a) Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial sesuai
dengan indikator yang belum tercapai.
b) Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM diberikan tugas
mencari informasi tentang teknologi yang mungkin untuk membantu
mengatasi gangguan pada sistem gerak dan disajikan dalam bentuk
kliping.
H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : Ppt, LKPD, Bahan Ajar, model rangka manusia
2. Alat : laptop, infocus, spidol, papan tulis, penghapus papn tulis
3. Bahan :-
4. Sumber Belajar :
Diastuti, Renni. 2009. Biologi SMA Kelas XI (Hal. 70-74). Jakarta: CV.
Sindunata.
Rochmah, Siti Nur dkk. 2009. Biologi SMA Kelas XI (Hal. 94-98). Jakarta:
Pustaka Insan Madani.
Mengetahui Mukomuko, Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
MUHSINUN, [Link] DECKI PURNAMANSYAH, [Link].
197604122002121007 199307152023211023