Scribd
Unggah
3 tayangan5 halaman

RPP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini untuk mata pelajaran Matematika di MA Darul A'mal, kelas X semester ganjil, dengan fokus pada pemecahan masalah terkait bentuk pangkat, akar, dan logaritma. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat merasionalkan pecahan berbentuk akar melalui metode kooperatif learning. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dengan instrumen soal yang berkaitan dengan rasionalisasi penyebut pecahan.

Diunggah oleh

Febry mayasari
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
3 tayangan5 halaman

RPP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini untuk mata pelajaran Matematika di MA Darul A'mal, kelas X semester ganjil, dengan fokus pada pemecahan masalah terkait bentuk pangkat, akar, dan logaritma. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat merasionalkan pecahan berbentuk akar melalui metode kooperatif learning. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dengan instrumen soal yang berkaitan dengan rasionalisasi penyebut pecahan.

Diunggah oleh

Febry mayasari
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : MA DARUL A’MAL


MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : X / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

A. Standar Kompetensi

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma.
B. Kompetensi Dasar

Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma.


C. Indikator
Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat merasionalkan pecahan berbentuk akar.
E. Materi Ajar
a
1. Pecahan Bentuk √ b

c
2. Pecahan Bentuk a± √ b

c
3. Pecahan Bentuk √ a± √ b

F. Metode Pembelajaran

Kooperatif learning tipe TPS


G. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Belajar Waktu (menit)

1 Kegiatan awal 10

a. Membuka pelajaran

b. Mengkondisikan kelas
c. Presensi siwa

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan inti 70

a. Peserta didik dengan bantuan pendidik mempelajari materi

mengenai merasionalkan pecahan berbentuk akar.


b. Pendidik dan peserta didik secara bersama-sama

membahas contoh soal.


c. Peserta didik yang menemukan kesulitan diberikan

kesempatan untuk bertanya.


d. Pendidik menginstruksikan kepada peserta didik untuk

membentuk kelompok dengen teman sebangkunya.


e. Pendidik membagikan kartu soal pada masing-masing

kelompok.
f. Pendidik memberikan bimbingan bagi kelompok yang

mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas tersebut.


g. Pendidik menunjuk salah satu kelompok untuk menyajikan

hasil diskusinya di depan kelas.


h. Pendidik menyimpulkan jawaban permasalahan tersebut.

3 Kegiatan akhir 10

a. Pendidik dan peserta didik melekukan refleksi

pengetahuan yang diperoleh selama proses pembelajaran

dengan mengajukan beberapa pertanyaan.


b. Peserta didik diberi Pekerjaan Rumah (PR).

H. Sumber Belajar
1. Buku Paket Erlangga Karangan Sartono Wirodikromo.

2. Buku Paket Erlangga Karangan B. K Noormandiri.

3. Buku Kerja SMA Mediatama.

4. Kartu Soal.

I. Penilaian

Teknik penilaian : tes tertulis

Bentuk instrumen: uraian

Soal :

Rasionalkan penyebut tiap pecahan berikut ini!

2 4 +√ 3
a) 1−√ 2 d)
4−√ 3

√2 √3−√ 5
b) √2−3 e) √ √
3+ 5

3−√ 2 √3−√ 6
c) 3+ √ 2 f) √
3−√ 2

Pedoman Skoring:

Jawaban Skor

1+ 2 2 ( 1+ √ 2 ) 1,5
x √ =
2 2
= =−2−2 √ 2
a) 1−√ 2 1−√2 1+ √2 1−2

√2 = √2 x √ 2+3 = √2 ( √ 2−3 ) = 2−3 √2 =− 2 + 3 √2 1,5


b) √2−3 √2−3 √ 2+3 2−9 −7 7 7

1,5
3−√ 2 3−√ 2 3−√ 2 9−6 √ 2+2 11−6 √2
= x = =
c) 3+ √ 2 3+ √ 2 3− √ 2 9−2 7
4 + √ 3 4 + √ 3 4+ √ 3 16+8 √3+3 19+8 √ 3
= x = = 1,5
d) 4− √ 3 4− √ 3 4+ √ 3 16−3 13

√3−√ 5 = √3−√5 x √ 3−√ 5 = 3−2 √ 15+5 = 8−2 √ 15 =−4 + √ 15


2
e) √ 3+ √5 √3+ √5 √ 3−√ 5 3−5 −2
f)

√3−√ 6 = √3−√ 6 x √3+ √2 = 3+ √ 6−3 √2−2 √ 3 =3+ √ 6−3 √2−2 √3


√ 3−√ 2 √ 3−√ 2 √3+ √2 3−2 2
Skor Maksimum 10

Metro, 28 Juli 2011

Guru Pamong Guru Praktikan

Ngatiman, S. Pd. I Febry Mayasari

NUPTK. 9353759660200003 NPM. 08311085

Mengetahui

Kepala MA Darul A’mal


Drs. Hi. Sutrisno

NIP.1996704091995031002

Anda mungkin juga menyukai