RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Kedungbanteng
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Materi : Teks Label Obat/ Makanan/ Minuman.
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 JP )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan IPK Penunjang
3.3 Membandingkan fungsi sosial, 1. Menyebutkan fungsi sosial beberapa teks
struktur teks, dan unsur khusus dalam bentuk label, dengan meminta
kebahasaan beberapa teks dan memberi informasi terkait
khusus dalam bentuk label, obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks
dengan meminta dan memberi penggunaannya
informasi terkait 2. Menyebutkan struktur teks beberapa teks
obat/makanan/minuman, sesuai khusus dalam bentuk label, dengan meminta
dengan konteks penggunaannya dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Menyebutkan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk label, dengan meminta
dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman sesuai dengan konteks
penggunaannya

IPK Kunci
1. Membandingkan fungsi sosial beberapa teks
khusus dalam bentuk label, dengan meminta
dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 2. Membandingkan struktur teks beberapa teks
khusus dalam bentuk label, dengan meminta
dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Membandingkan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kompetensi Keterampilan IPK Penunjang
4.3 Menangkap makna secara 1. Menirukan cara membaca beberapa teks label
kontekstual terkait dengan fungsi obat/ makanan/ minuman
sosial, struktur teks, dan unsur 2. Mengumpulkan dan memajang di selembar
kebahasaan teks khusus dalam kertas beberapa teks label obat/ makanan/
bentuk label pendek dan sederhana,
minuman bekas yang berada di lingkungan
terkait obat/makanan/minuman
sekolah (adiwiyata)

IPK Kunci
1. Mempresentasikan pajangan beberapa label
obat/ makanan/ minuman secara lisan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pendekatan saintifk dengan Discovery Learning, peserta didik dapat menyebutkan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks label obat/ makanan/
minuman dengan penuh rasa ingin tahu, disiplin dan percaya diri selama proses
pembelajaran serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Melalui pendekatan saintifk dengan Discovery Learning, peserta didik terampil
menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks label obat/
makanan/ minuman dengan penuh rasa ingin tahu, disiplin dan percaya diri selama proses
pembelajaran serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik dalam kelompok.

D. Fokus Penguatan Karakter: percaya diri, kerjasama, bertanggung jawab dan peduli lingkungan

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Teks label obat/makanan/ minuman
Fungsi sosial
Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.
Struktur text
a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label.
b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber
otentik.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kalimat deklaratif
(3) Penggunaan kata bantu modal yang lazim
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 (5) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan
2. Materi Remedial
Teks label obat/ makanan/ minuman yang lebih sederhana
3. Materi Pengayaan
Teks label obat/makanan/ minuman yang lebih kompleks
Topik
Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah, rumah,
dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri,
kerjasama dan bertanggung jawab

F. Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan

G. Media dan Alat Pembelajaran

Media : 1. Zoom
2. Google Class Room
3. WhatsApp
Alat/ Bahan : 1. Laptop/komputer
2. HP
3. Alat Tulis

H. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa Mata Pelajaran Kelas IX, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kamus Bahasa Inggris – Indonesis
c. Internet/ Youtube
d. Bahan ajar yang relevan

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Melalui Zoom Meet

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi - Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta 5 menit
didik melalui zoom meet
- Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa
sebelum memulai kegiatan.
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru mengingatkan tentang kebersihan peserta didik
(kuku, gigi, rambut) dan kebersihan lingkungan
tempat tinggal. (Adiwiyata)
Apersepsi - Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik (saat 5 menit
peserta didik membeli obat/ makanan/ minuman)
- Guru memberikan gambar label obat/ makanan/ minuman
- Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
- What picture is it?
- What does the picture tell you about?
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Motivasi - Menginformasikan materi yang akan dipelajari 5 menit
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Stimulation 1. Peserta didik mengamati tayangan gambar beberapa label
(pemberian obat/ makanan/ minuman
rangsangan) 2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab secara 10
lisan terkait dengan informasi tertentu dari gambar yang menit
diberikan:
What pictures are they?
What informations can you get from them?
What is the purpose of the text?
3. Peserta didik menyimak teks yang disampaikan secara lisan
oleh guru sesuai dengan gambar yang diberikan dan peserta
didik diminta menirukan.
4. Dengan bimbingan guru, mengidentifikasi informasi tertentu
terkait fungsi sosial dan struktur teks dari gambar label yang
ditayangkan.

Problem 1. Peserta didik diberi teks label obat/ makanan/ minuman 10

statement 2. Peserta didik membaca dan memahami isi teks tersebut. menit
(identifikasi
masalah)
Data collection 1. Peserta didik menuliskan kosa kata sulit yang mereka
(pengumpulan temukan dalam teks label dan menemukan arti kata tersebut 10
data) dari kamus. menit
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dari isi
teks untuk menentukan fungsi sosial dari teks label.
3. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi tentang
struktur teks label dan menentukan struktur teksnya.
4. Peserta didik mencari factual information dari teks label yang
telah mereka baca.
Data processing 1. Peserta didik dengan bimbingan guru mengolah informasi
(pengolahan hasil identifikasi tentang fungsi sosial, struktur teks , unsur
Data) kebahasaan dan factual information dari teks label sebagai
bahan tugas dengan cara:
- Menuliskan fungsi sosial dari teks tersebut dengan
menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar.
- Menuliskan struktur teks sesuai dengan urutan struktur
teks label. 10
menit
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

Verification 1. Guru menayangkan hasil pekerjaan siswa yang dikirim

(pembuktian) melalui google class room / whatsapp
2. Guru memandu siswa untuk memberikan pendapat,
komentarnya terhadap tugas siswa lainnya 15
menit
Generalization 1. Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan hasil
(menarik observasi mereka dari seluruh kelompok yang mereka
kesimpulan) kunjungi dengan membandingkan:
- Fungsi sosial dan
- Struktur teks, dari teks label yang telah mereka pelajari
2. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil pekerjaan siswa 5 menit
3. Peserta didik menuliskan kembali hasil kesimpulan dalam
buku catatan masing-masing sebagai bahan belajar.
4. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan terkait
fungsi sosial dan struktur teks label dari lembar soal yang
disediakan oleh guru.

C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat resume 5 menit
tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka hadapi
saat pembelajaran di dalam kelas.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik
yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Peserta didik diberi tugas mencari atau mengumpulkan label
makanan/ minuman dari bungkus makanan/ minuman yang
berada di lingkungan tempat tinggal dan di kirim ke sekolah
sebagai tugas mandiri. (Adiwiyata)
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik penilaian
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
Penilaian Observasi Guru
 b. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian presentasi

c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja di saat pembelajaran dan tes tulis
berupa pilihan ganda dan uraian
2. Tes Lisan dilakukan saat pembelajaran berlangsung

2. Instrumen penilaian
1. Penilaian Kompetensi Sikap (Observasi)
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian Kompetensi : 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan
2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan

Instrumen:
Rubrik penilaian sikap melalui observasi
Aspek perilaku yang dinilai
Rasa Peduli
No Nama Bekerja Keterangan
ingin Disiplin lingkungan
sama
tahu
1. Andi
2. Bondan
3. ....

d. Penilaian Sikap melaluiJurnal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.3 & 4.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:
JURNAL
Nama :.........................
Kelas :.........................
 Hari, tanggal Kejadian Keterangan

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
a. TesTulis
1) SoalPilihanGanda

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.
3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)
A. Soal Tertulis Pilihan Ganda
I. Look at the label below ! Choose the right answer by crossing A, B, C or D!

1. “ Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux”. The underlined word has the
samw meaning with…
A. Used
B. Written
C. Cooked
D. Produced
2. “ Pinux” is a kind of …
A. Food
B. Medicine
C. Drink
D. Oil
3. The syrup can be used to cure …
A. Influenza
B. Cough
C. Headache
D. Fever
4. The syrup is best for a … year-old-one.
A. 5
 B. 15
C. 25
D. 35
5. What kind of information shoul be given in the label to know when it is best before…
A. Expiration date
B. Content
C. Direction to store
D. Description
6. “Children‟s Cough Syrup 75 ml “.
The underlined word show us the … of the syrup.
A. Dosage
B. Use
C. Expiration date
D. Content

7. “PINUX” is in the form of … material.

A. Solid
B. Liquid
C. Frozen
D. Hot
8. “Children‟s Cough Syrup”. The statement means that the syrup is … for cough
children.
A. Dangerous .
B. Good
C. Risky
D. Bad
9. You can buy the syrup in the …
A. Grocery
B. Butchery
C. Stationary
D. Pharmacy

10. What information is not stated in the label …

A. Expiration date
B. Content
C. Price
D. Producer

Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda:

KI-3 (PENGETAHUAN)

A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal

diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.
Penentuan Skor A = SkorPeroSehan X 100
SkorMakciNAS
Skor Maksimal = 10 : 10 X 100 = 100
2) Soal Uraian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.
3.6.1 Membedakan label obat/makanan/minuman

A. SOAL TERTULIS URAIAN

Look at these 3 labels of drug, drink, and food, then analize them by
writing the facts in the coloumn !

NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Direction to Use or
Serve
5 Direction to store
6 Expiration date

Pedoman Penilaian :
Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10
Skor maksimal = 6 x 10 =60

Nilai maksimal = Skor maksimal X 10

6
= 100
Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10
6
Kunci Jawaban :
NO FACTS DRUG DRINK FOOD
1 Name of Sina – Spritz Kraton T Stalles‟s
Product Ea Bakery
 2 Description Kills 99.99 %of E For the perfect cup Wheatgerm
Coli, Salmonela of coffee. Bread Medium
enteric and MSRA in Sliced
15 seconds.
3 Content 118 ml 60 ml 800 gr
/Amount
4 Direction to For external use only Use 1 bag for a cup. -
Use or Serve Pour fresh bubbling
water over tea bag.
5 Direction to -Keep out of .- -
store children.
-Keep away from
fire or flame
6 Expiration - - 19.10.13
date

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.
3.6.2. Membedakan label
obat/makanan/minuman

Instrumen

c. Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.
3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen
3. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan
a. Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.3.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.3.2 Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu

Instrumen

Complete the table below based on the label above and then present you work.
 b. Penilaian Produk

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.3.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.3.2 Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu
Instrumen:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Proyek : Membuat Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : Kelas :
No Aspek * Skor
1. Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2. Proses Pembuatan
a. Pemilihan Judul
b. Teknik Pembagian Tugas
c. Kreativitas gambar
3. Hasil Produk
a. Kreatifitas Tampilan Cover
b. Kreatifitas
c. Desain Label
Total Skor
 * Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang
diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan
skor.

c. Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Instrumen
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Sampel yang dikumpulkan : Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : Kelas :

Periode Aspek penilaian Ket.

Tata Kosa Kelengkapa Sistematik
No KD
bahas a kata n gagasan a
penulisan
1. Label
Obat

2 Label
Makanan
 STUDENTS WORKSHEET
Activity 1
Work in your group. Look closely at the label of Pinux and Sipalas. Use the given tables to identify
the different kinds of information about the drugs available on the label. For any available
information, put „Yes‟ in the „Available?‟ column, then write the information in the corresponding
cell. For any information that is not available, put „No‟ in the „Available?‟ column, then write „Not
available‟

Activity 2
Work in your group. Use the same table to identify the facts about Anidan and Sina-Spritz available
on the labels.
Activity 2
Complete the table based on the lables.

Statements Statement
NO FACTS
Anindan Sina-Spirits
1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Uses
5 Direction to Use or Serve
6 Direction to store
7 Expiration date

Activity 3
Make group of three. Complete the table based on the labels. One student does one table. Then
present the result in the group.
 NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Use
5 Direction to Use or Serve
6 Direction to store
7 Expiration date

Activity 4
Make description of the label by completing the sentences in the table!

Activity 5
Each group present the description in front of the class.

Kedungbanteng, Juli 2021

Mengetahui Kedungbanteng Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Setiadi,[Link]. [Link]. Asih Widiastuti, [Link]

NIP 19710814 199803 1 002 NIP. 19751128 200801 2 006