PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Tingkat/Semester : VII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2025/2026

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D

Di fase ini, pelajar menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan serta memperhatikan detail yang relevan dari
objek yang diamati. Secara mandiri, pelajar dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi
tentang penyelidikan ilmiah.
Pelajar juga merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam
penyelidikan yang dilakukan, pelajar menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi, menyajikan data dalam bentuk tabel,
graik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Di fase ini, pelajar mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains
untuk mengidentiikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Pelajar mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada, menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data serta menunjukkan permasalahan pada metodologi. Pelajar mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi Sains yang sesuai konteks penyelidikan dan menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format
yang ditentukan.
Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati.
Pelajar dapat mengidentiikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Pelajar dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk
hidup. Pelajar mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah, sistem pernafasan
 dan sistem reproduksi). Pelajar mengidentiikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar memiliki
keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek isis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
usaha dan energi, suhu dan kalor (termasuk isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan (alat-alat optik), rangkain listrik dan kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, sistem Tata Surya, struktur lapisan Bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi.
Pelajar mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan
pHnya. Dengan pemahaman ini pelajar mengenali sifat isika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Alokasi
No Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
1. Bab 4 Gerak dan Gaya
A. Gerak
5 5
− Pelajar dapat memahami konsep perpindahaan,

PENGELOLAAN NILAI
PENERIMAAN RAPOR
Libur Awal Ramadhan

LIBUR IDUL FITRI

Libur Semester Ganjil
kecepatan dan percepatan.

TKA KELAS IX

PAS GENAP
B. Gaya
− Pelajardapatmendeskripsikankonsepkelembamand

KPBP
UAS
PTS
anresultangaya. 25 JP
− Pelajardapatmenyebutkanmacam-macamgaya.

UH 1
− PelajardapatmenunjukkanpembuktianHukum 5 5 5
Newton melaluipercobaansederhana yang
manarik.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

Bab 5 Klasiikasi Makhluk Hidup 5

A. Makhluk Hidup atau Benda Mati?
Pelajar dapat membedakan makhluk hidup dengan
benda mati berdasarkankarakteristiknya, serta
mengumpulkan informasi tentang proses yang
terjadi di dalam tubuh makhluk hidup yang
membedakannya dengan benda mati.

B. Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan? 20 JP 5

Pelajar dapat menganalisis teknik pengelompokan
makhluk hidup dan membuat kunci klasiikasi
untuk mengidentiikasi makhluk hidup di sekitar
sekolah/ rumah.

C. Makhluk Hidup Beraneka Ragam 5

Pelajar dapat menganalisis karakteristik khas setiap
kerajaan makhluk hidup dan menjelaskan peranan
makhluk hidup dalam kehidupan manusia.
5
2. Bab 6 Ekologi dan Keanekaragaman Hayati 5
Indonesia
A. Bagaimanakah Pengaruh Lingkungan
terhadap Suatu Organisme?
15 JP
− Pelajar dapat menganalisis pengaruh lingkungan
terhadap makhluk hidup.

B. Bagaimanakah Interaksi antara Komponen 5

Penyusun Suatu Ekosistem?
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
− Pelajar dapat menganalisis interaksi antar
komponen penyusun suatu ekosistem.

C. Apa Perbedaan Keanekaragaman Hayati 5

Indonesia dengan di Belahan Dunia Lainnya?
− Pelajar dapat menjelaskan perbedaan
keanekaragaman hayati Indonesia dengan di
belahan dunia lainnya.

D. Bagaimanakah Pengaruh Manusia terhadap

Ekosistem?
− Pelajar dapat menganalisis pengaruh manusia
terhadap ekosistem.

E. Mengapa Harus Dilakukan Konservasi

Keanekaragaman Hayati?
− Pelajar dapat menjelaskan pentingnya konservasi
keanekaragaman hayati.

3. Bab 7 Bumi dan Tata Surya 5

A. Sistem Tata Surya
− Pelajar dapat menyebutkan berbagai benda langit
dan mendeskripsikan perbedaannya, serta
mengumpulkan informasi yang mendukung
pendapat mengenai benda langit yang berpotensi 15 JP
menjadi Bumi baru bagi manusia.

B. Bumi dan Satelitnya 5

− Pelajar dapat mendeskripsikan perbedaan satelit
alami dan buatan, menyebutkan fungsi satelit
alami dan buatan, serta mendeskripsikan akibat
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
gerak Bumi dan benda langit lainnya terhadap
fenomena alam di Bumi.

C. Mengenal MatahariLebih Dekat 5

− Pelajar dapat menjelaskan peranan Matahari dalam
kehidupan.

Jumlah Jam Pelajaran 75 JP

Makassar, 11 Januari 2026

Mengetahui,
Kepala UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar Guru Mata Pelajaran IPA

Dra. Hj. Rosmina, MM.

NIP. NIP. 19680128 200012 2 002