KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Fikih
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan,
, tidak
seluruh di bagian perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Peserta didik mampu
Berani menjelaskan sejarah
Berkhitan disyariatkannya khitan dan
pengertian khitan dengan
benar sebagai wujud awal
menumbuhkan cinta pada
syariat Allah.
Peserta didik mampu
menguraikan tujuan,
manfaat, dan hukum
pelaksanaan khitan sebagai
bentuk cinta pada kebersihan
diri dan ketaatan pada Allah.
Peserta didik mampu
menjelaskan usia
pelaksanaan khitan dan
hikmah di balik pensyariatan
khitan dengan penuh
keyakinan.
Peserta didik mampu
menunjukkan sikap berani
dan siap dalam menghadapi
khitan serta dapat
menceritakan pengalaman
(pribadi atau orang lain)
tentang khitan.
Peserta didik mampu
merangkum kembali seluruh
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan,
, tidak
seluruh di bagian perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
materi tentang khitan dan
menunjukkan pemahaman
yang utuh melalui asesmen.
Bab 2 : Peserta didik mampu
Tanda-Tanda menjelaskan pengertian
Baligh baligh dan mukallaf serta
tanda-tandanya secara
umum sebagai anugerah dan
tanda cinta dari Allah.
Peserta didik (khususnya
perempuan) mampu
memahami ketentuan
seputar haid sebagai salah
satu tanda baligh.
Peserta didik (khususnya
laki-laki) mampu memahami
ketentuan seputar ihtilam
(mimpi basah) sebagai salah
satu tanda baligh.
Peserta didik mampu
menganalisis konsekuensi
baligh terhadap kewajiban
syariat dan membuat
resolusi diri untuk
menyambutnya dengan
penuh cinta dan semangat.
Bab 3 : Peserta didik mampu
Mandi Wajib membedakan hadas besar
Setelah Haid dan hadas kecil serta
dan Ihtilam penyebabnya sebagai
langkah awal mencintai
kesucian.
Peserta didik mampu
menjelaskan rukun dan
sunnah mandi wajib dengan
benar.
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan,
, tidak
seluruh di bagian perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Peserta didik mampu
mempraktikkan/mensimulasi
kan tata cara mandi wajib
sesuai syarat dan rukunnya.
Peserta didik mampu
menjelaskan hikmah mandi
wajib dan menumbuhkan
semangat untuk senantiasa
menjaga kebersihan sebagai
wujud cinta.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 4 : Shalat Peserta didik mampu
Jumat menjelaskan pengertian,
hukum, serta syarat wajib
shalat Jumat sebagai
panggilan cinta dari Allah.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi syarat sah
shalat Jumat dan rukun
khutbah dengan benar.
Peserta didik mampu
menjelaskan tata cara shalat
Jumat dan amalan-amalan
sunnah yang mengiringinya.
Peserta didik mampu
menguraikan keutamaan
melaksanakan shalat Jumat
dan bahaya
meninggalkannya, sebagai
penguat rasa cinta dan takut
kepada Allah.
Bab 5 : Shalat Peserta didik mampu
Dhuha menjelaskan pengertian,
hukum, dan waktu
pelaksanaan shalat Dhuha
dengan benar.
Peserta didik mampu
menjelaskan tata cara shalat
Dhuha dan melafalkan doa
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
sesudahnya sebagai wujud
cinta pada sunnah Nabi.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi berbagai
keutamaan shalat Dhuha
yang menumbuhkan rasa
cinta dan harapan kepada
Allah.
Peserta didik mampu
mempraktikkan shalat
Dhuha dengan benar dan
membiasakannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Bab 6 : Shalat Peserta didik mampu
Tahajjud menjelaskan pengertian,
hukum, dan waktu utama
pelaksanaan shalat Tahajjud.
Peserta didik mampu
menjelaskan tata cara shalat
Tahajjud dan menghafalkan
doa sesudahnya sebagai
wujud cinta meneladani
Rasulullah.
Peserta didik mampu
menguraikan keutamaan-
keutamaan shalat Tahajjud
yang dapat memperdalam
rasa cinta dan harap kepada
Allah.
Peserta didik mampu
membuat komitmen pribadi
untuk berlatih shalat
Tahajjud dan memahami
hikmahnya bagi
pembentukan karakter.
Bab 7 : Shalat Peserta didik mampu
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Idain menjelaskan pengertian,
hukum, dan waktu
pelaksanaan Shalat Idain
sebagai hari raya cinta umat
Islam.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi sunnah-
sunnah sebelum Shalat Idul
Fitri dan Idul Adha.
Peserta didik mampu
mempraktikkan tata cara
Shalat Idain dengan benar,
terutama pada gerakan takbir
tambahan.
Peserta didik mampu
menguraikan hikmah Shalat
Idain dan membiasakan
sikap saling memaafkan
sebagai implementasi cinta
sesama.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................