LAMPIRAN 2

BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH RENDAH
BPKHAS/RPI/SR/2022
BPKHAS/RPI/SR/2023
BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS
SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH
MENENGA

BAHAGIAN A (Maklumat Diri)

1. Kod Sekolah : TBA4028 2. Tahun : 2025

3. Nama Sekolah : SK GONG NANGKA, MARANG, TERENGGANU

4. Program Pendidikan Khas:

a) Sekolah Pendidikan Khas :

b) Program Pendidikan Khas Integrasi : /

c) Program Pendidikan Inklusif :

ADAM ARYAN BIN MOHD YUSRISHAM

5. Nama Murid :

6. Tarikh Lahir : MASALAH PEMBELAJARAN

14-11-2014 7. Umur : 10 TAHUN 8. Kelas : 2 AL MAWARDI

9. Kategori : 10. Diagnosis :

AUTISME
11. Pengetahuan Sedia Ada :
Murid boleh memahami arahan mudah
Murid boleh melakukan tugasan dengan bantuan guru

12. Keupayaan: :
Murid dapat memberi respon terhadap arahan

13. Keperluan Perubatan : : tiada

14. Keperluan Perkhidmatan: tiada

Sokongan
15. Keperluan Alat : tiada
Sokongan

BAHAGIAN B (Fokus RPI)

16. Kurikulum yang diikuti : KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH
PEMBELAJARAN)

17. Fokus RPI:

a) Kefungsian : / b) Akademik :

1) Murid menunjukkan tingkah laku tantarum apabila kecewa, tidak

18. Cabaran Utama : memahami arahan, atau terpaksa menunggu giliran. Tantarum berlaku
terutamanya di dalam kelas semasa sesi pembelajaran yang emmerlukan

19. Matlamat : 1) Murid dapat mengawal tingkah lakui tantarum dan mengaplikasikan
Jangka Panjang strategi penenangan diri dalam persekitaran sekoah. Murid tidak lagi
memakai lampin Ketika di sekolah
 21. Strategi Intervensi
20. Matlamat Jangka ( Aktiviti berkenaan aspek 22. Pencapaian
Pendek kefungsian atau
akademik)
INTERVENSI 1: Penilaian 1
1. Murid akan mengenal Membantu murid mengenal 6/8/2025
awal syarat emosinya Murid tidak dapat mengawal
tantarum(tangan emosi dan tantarum
mengepal, muka masam) CADANGAN:
Mengglakan ganjaran atau pujian Penilaian 2
kepada murid yang menunjukkan 27/8/2025
tingkah laku positif Murid masih lagi memerlukan
masa mengawal tantarum
PENILAIAN: dalam kelas

1. Melakukan cermin muka Penilaian 3

dengan murid meniru 11/9/2025
eksperesi emosi kepada guru Murid telah mengawal emosi
2. Menggunakan playdoh dan kurang tantarum
dengan bentuk muka dan
emosi tertentu 12-21 September 2025
(cuti persekolahan)

Penilaian 4
2/10/2025
Murid dapat mengikut arahan
dan mengawal emosi dengan
baik

Penilaian 5
16/10/2025

Secara kesimpulannya adalah

murid dapat mengawal
tantarum dan berlaku hanya
jarang-jarang

Penilaian 6
1/12/2025

Murid dapat mengawal emosi

tantarum dengan baik di dalam
kelas.

Penutup
18/12/2025

Kesimpulannya, murid dapat

mengawal emosi dengan baik.
Tetapi masih lagi ada tantarum
apabila berlaku sesuatu situasi.

23. Tarikh mula : 16.11.2025 24. Tarikh semak : 18.12.2025

25. Keputusan Inventori Minat Kerjaya : : :

Pendidikan Khas (IMKPK) Murid Tahun 6

BAHAGIAN C (Perakuan)

26. Tarikh Sidang Pertama : 16.11.2025

2
 a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: b) Tandatangan Guru:

………………………………………… ……………………………………………
( (
) )

c) Disemak Oleh: d) Disahkan Oleh:

………………………………………… …………………………………………..
( (
) )

27. Tarikh Sidang Penilaian :

a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: b) Tandatangan Guru:

………………………………………... ............................................................
( ) ( )