CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : SMPN 1 SIAK

Nama Penyusun : ROZAWATI, [Link]
NIP : 197501312003122002
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA
(Keputusan BSKAP NOMOR 046/H/KR/2025)

A. Rasional

Pendidikan adalah usaha sadar, terencana, dan sistematis untuk mewujudkan proses
pembelajaran dan suasana belajar agar murid secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki ilmu tentang agama dan penerapannya di masyarakat, akhlak mulia,
pengendalian diri dan memahami batasan-batasan, kepribadian, kecerdasan, sopan santun,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi
negara harus diinternalisasikan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
melalui pendidikan untuk membentuk warga negara yang mencintai bangsa dan negara
Indonesia serta memahami perjuangan mencapai cita-cita berdirinya Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

Pendidikan menumbuhkembangkan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan murid

yang akan diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Untuk
mewujudkan kompetensi tersebut membutuhkan pembelajaran dan praktik baik yang
menghubungkan antara murid dan lingkungan sekitar serta perlu mengaitkannya dengan
pendekatan pembelajaran mendalam.

Pendidikan Pancasila adalah mata pelajaran yang berisi muatan Pendidikan Pancasila dan
Pendidikan Kewarganegaraan yang bertujuan membentuk murid menjadi warga negara yang
cerdas, amanah, jujur, berbudi luhur dan bertanggung jawab.

Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata pelajaran yang mewujudkan dimensi profil
lulusan, diaplikasikan melalui praktik belajar kewarganegaraan berdasarkan Pancasila,
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, semangat Bhinneka Tunggal
Ika, dan komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia.

B. Tujuan

Mata pelajaran Pendidikan Pancasila bertujuan untuk membentuk murid yang:

1. berakhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa melalui sikap mencintai sesama manusia, lingkungan, dan negara untuk mewujudkan
persatuan, demokrasi, dan keadilan sosial dengan menanamkan penyadaran, keteladanan,
dan pembiasaan;
2. memahami makna dan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan
ideologi negara, serta mempraktikkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
3. mematuhi konstitusi dan norma yang berlaku serta menyelaraskan perwujudan hak dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di masyarakat
 global;
4. memahami jati diri sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang berbhineka dan berupaya
untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, serta
bersikap adil dan menghargai perbedaan SARA, status sosial-ekonomi, jenis kelamin dan
penyandang disabilitas; dan
5. mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan berperan aktif
dalam menciptakan perdamaian dunia.
C. Karakteristik

Karakteristik mata pelajaran Pendidikan Pancasila adalah:

1. menumbuhkembangkan wawasan kebangsaan dan karakter ber-Pancasila;
2. menumbuhkan kesadaran untuk melaksanakan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 serta menjaga ketertiban dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara;
3. menciptakan keselarasan dengan sesama, mencegah konflik, dan mewujudkan persatuan
dan kesatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
4. menjaga lingkungan dan mempertahankan keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia; dan
5. mengembangkan praktik belajar kewarganegaraan yang berlandaskan Pancasila,
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika,
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pendidikan Pancasila berisi elemen Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Deskripsi empat elemen dijelaskan sebagai berikut.

Elemen Deskripsi
Pancasila Memahami sejarah kelahiran Pancasila dan
perumus Pancasila, bendera negara, lagu
kebangsaan, lambang negara Garuda
Pancasila, dan simbol Pancasila beserta sila-
sila Pancasila; memahami kedudukan
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan
hidup bangsa, dan ideologi negara serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari;
memahami makna keterkaitan Pancasila
dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka
Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia; menguraikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa; mendeskripsikan rumusan dan
keterkaitan sila-sila dalam Pancasila;
 menghubungkan sila-sila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh;
menganalisis peluang dan tantangan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan global dalam konteks Pancasila
sebagai ideologi negara, mengidentifikasi
makna sila- sila Pancasila, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari; dan
menunjukkan sikap bangga menjadi anak
Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia
sebagai bahasa persatuan di lingkungan
sekitar.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Memahami pembukaan, sejarah, kedudukan,
Indonesia Tahun 1945 dinamika pemberlakuan Undang-Undang
Dasar 1945; menganalisis makna kesatuan
Pancasila dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
memahami, mematuhi, dan menerapkan
aturan, norma, hak, dan kewajiban dalam
kedudukannya sebagai anggota sekolah,
keluarga, tempat tinggal, dan sebagai warga
negara; menggunakan hak dan menerapkan
kewajiban sebagai warga negara;
mempraktikkan musyawarah untuk membuat
kesepakatan dan aturan bersama, serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga dan sekolah;
mempraktikkan kemerdekaan berpendapat
sebagai warga negara dalam era keterbukaan
informasi; menerapkan perilaku taat hukum
berdasarkan peraturan yang berlaku, dan
merumuskan solusi dari permasalahan sebagai
upaya perlindungan hukum untuk
mewujudkan harmoni dengan sesama
manusia dan lingkungan.
Bhinneka Tunggal Ika Mengenal Bhinneka Tunggal Ika;
mengidentifikasi identitas diri, keluarga dan
teman sesuai budaya, suku bangsa, bahasa,
agama dan kepercayaan; menghargai
keberagaman suku bangsa, agama dan
kepercayaan, ras, dan antargolongan serta
menerima keberagaman dalam kehidupan
bermasyarakat; memahami pentingnya
pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya
 daerah sebagai identitas nasional;
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif melestarikan praktik tradisi,
kearifan lokal, dan budaya daerah; memahami
prinsip gotong royong sebagai perwujudan
sistem ekonomi Pancasila yang inklusif dan
berkeadilan; menganalisis potensi konflik dan
memberi solusi yang berkeadilan terhadap
permasalahan keberagaman di masyarakat;
dan merancang kegiatan bersama dengan
prinsip gotong royong dalam praktik hidup
sehari-hari.
Negara Kesatuan Republik Indonesia Memahami Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia, mengenal dan
mengidentifikasi karakteristik lingkungan
sekolah, tempat tinggal, kabupaten/kota, dan
provinsi sebagai wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI); menunjukkan
perilaku kerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia; menunjukkan perilaku gotong
royong untuk menjaga persatuan dan kesatuan
di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai
wujud bela negara, berpartisipasi aktif untuk
menjaga keutuhan wilayah NKRI; memahami
peran dan kedudukannya sebagai warga
negara Indonesia; memahami sistem
pertahanan dan keamanan negara,
menganalisis peran Indonesia dalam
hubungan antarnegara; menganalisis dan
merumuskan solusi terkait ancaman,
tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG)
yang dihadapi Indonesia; menganalisis sistem
pemerintahan Indonesia, dan peran lembaga-
lembaga negara dalam bidang politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan
keamanan; memahami nilai-nilai Pancasila
dalam konteks pembangunan nasional; dan
mendemonstrasikan praktik demokrasi
berlandaskan Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.

Capaian Pembelajaran
 Fase D (Umumnya untuk Kelas VII, VIII dan IX SMP/MTs/Program Paket B)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:

 Pancasila
Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar
negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan
yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga
negara; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai
warga negara dalam era keterbukaan informasi.
 Bhinneka Tunggal Ika
Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan
budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah dalam
masyarakat global.
 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif
untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Mengetahui Siak, 4 Januari 2026

Kepala Sekolah SMPN 1 Siak Guru Mata Pelajaran

Marlinda Rosa [Link], S.E, A.k Rozawati,[Link]

NIP. 197603132005012009 NIP. 197501312003122002