ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase :C
Lintas Fase : Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan,
pengalaman, perasaan, minat, baik berdasarkan gagasannya sendiri maupun mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan
menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, bangun dan gelap terang, serta menerapkan prinsip desain dan perspektif dalam membuat
karya 2 [Link] mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik juga mampu menggunakan variasi teknik dasar
berkarya rupa, serta pengetahuan interdisipliner. Peserta didik mampu mempresentasikan karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
Mengalami Peserta didik [Link] Peserta didik mampu Kreatif Unsur – unsur seni Garis adalah 24 JP
(Experiencing) memahami unsur mengidentifikasi dan Bergotong rupa Elemen dasar yang
rupa dan prinsip menganalisis unsur – unsur seni royong Prinsip – prinsip menghubungkan
Mandiri seni rupa dua titik. Garis
desain di lingkungan rupa pada objek di sekitar.
dapat memiliki
sekitarnya. Peserta [Link] Peserta didik mampu berbagai karakter,
didik menyimpulkan mengidentifikasi dan seperti lurus,
hasil pengamatan menganalisis prinsip – prinsip melengkung, tebal,
dan pemahaman seni rupa dalam karya seni rupa. atau tipis.
pada perpaduan [Link] Peserta didik mampu Warna adalah
unsur dalam prinsip menunjukkan keterampilan Warna terdiri dari
hue (warna dasar),
desain. teknis dalam menggambar.
saturation
[Link] Peserta didik mampu (kecerahan), dan
meningkatkan dan menyalurkan value (nilai gelap-
kreativitas dan imajinasi dalam terang). Warna
menggambar. dapat
mempengaruhi
suasana dan emosi
dalam karya seni.
Bentuk adalah area
yang dibatasi oleh
garis. Bentuk dapat
bersifat geometris
(seperti segitiga,
bulat) atau organik
(bentuk bebas yang
terinspirasi oleh
alam).
Ruang dalam seni rupa
merujuk pada area
yang diisi atau kosong.
Ini mencakup
penggunaan perspektif
dan kedalaman untuk
menciptakan ilusi tiga
dimensi.
Merefleksikan Peserta didik [Link] Peserta didik mampu Prinsip ritme Ritme adalah 24 JP
(Reflecting) mempresentasikan menjelaskan konsep dasar Kreatif Prinsip pengulangan
penilaian karya dan prinsip ritme dalam seni rupa. Bergotong keseimbangan elemen-elemen
royong dan proporsi visual dalam karya
penciptaan karya [Link] Peserta didik mampu
Mandiri Ragam hias seni untuk
seni rupa dengan menjelaskan prinsip flora, fauna, menciptakan
menggunakan kosa keseimbangan dan proporsi figuratif, dan gerakan atau aliran.
kata seni. dalam menggambar. geometris. Proporsi dalam
[Link] Peserta didik mampu seni rupa merujuk
menjelaskan bentuk ragam hias pada hubungan
Nusantara. ukuran antar elemen
dalam suatu karya.
[Link] Peserta didik mampu
Flora merujuk pada
menjelaskan jenis ragam hias seluruh jenis
flora, fauna, figuratif, dan tumbuhan yang ada
di suatu wilayah
atau ekosistem
tertentu.
Fauna adalah
istilah yang
digunakan untuk
menggambarkan
semua jenis hewan
di suatu daerah atau
ekosistem.
Figuratif merujuk
pada karya seni
yang
geometris. menggambarkan
bentuk-bentuk yang
dapat dikenali,
seperti manusia,
hewan, atau objek
dari dunia nyata.
Geometris
mengacu pada
bentuk dan pola
yang didasarkan
pada bentuk-bentuk
dasar seperti
lingkaran, segitiga,
dan persegi.
Berpikir dan Peserta didik [Link] Peserta didik mampu Kreatif Ritme Ritme dalam konteks 6 JP
Bekerja mampu memberi contoh ritme dalam Bergotong seni rupa dan desain
Artistik menggunakan seni rupa. royong merujuk pada
Mandiri
(Thinking pengalaman, pengulangan elemen-
and Working keterampilan, dan elemen visual dalam
Artistically) pengetahuan yang sebuah karya untuk
diperoleh dalam
mata pelajaran Seni
Rupa atau mata
pelajaran lain
sebagai sumber
menciptakan gerakan
gagasan dalam
atau aliran yang
berkarya. Peserta
teratur.
didik mampu secara
mandiri
menggunakan
variasi teknik dasar
berkarya rupa
Menciptakan Peserta didik 34 JP
[Link] Peserta didik mampu
(Making/ mampu membuat
menggunakan unsur – unsur dan
Creating) karya rupa
prinsip – prinsip seni rupa untuk
berdasarkan
menciptakan harmoni dan
gagasannya sendiri Unsur – unsur
keindahan dalam sebuah karya
atau mengambil dan prinsip – Simpul adalah teknik
seni.
inspirasi dari luar prinsip seni pengikatan tali atau
[Link] Peserta didik mampu Kreatif rupa bahan fleksibel
dirinya dengan
membuat karya seni rupa dengan Bergotong Prinsip ritme. lainnya untuk
menggunakan dan
menggunakan prinsip ritme. royong Simpul mengamankan dua
menggabungkan
[Link] Peserta didik mampu Mandiri Proporsi atau lebih bagian atau
unsur garis, warna, Ragam hias untuk membentuk
membuat simpul.
tekstur, bentuk, dan flora, fauna, bentuk tertentu.
[Link] Peserta didik mampu
bangun. Peserta figuratif, dan
menggambar dengan proporsi
didik mampu geometris.
yang benar.
menggunakan
[Link] Peserta didik mampu
perspektif dalam
menggambar ragam hias flora,
membuat karya 2
fauna, figuratif, dan geometris.
dimensi.
Berdampak Peserta didik Makrame adalah 20 JP
(Impacting) mampu memberikan seni membuat
respons terhadap barang dengan
mengikat tali atau
kejadian sehari-hari,
[Link] Peserta didik mampu Kreatif benang
keadaan lingkungan menggunakan
sekitar, dan membuat seni makrame Bergotong
royong teknik simpul.
perasaan atau sederhana. Seni Anyaman adalah
emosinya melalui [Link] Peserta didik mampu Mandiri makrame teknik yang
menggambar dengan prinsip Beriman,
karya seni rupa yang Prinsip melibatkan
Bertaqwa
keseimbangan yang baik. keseimbangan penggabungan bahan,
memberi dampak kepada Tuhan
[Link] Peserta didik mampu Anyaman seperti serat tanaman
positif bagi diri dan Yang Maha
berkreasi dengan teknik (seperti bambu,
lingkungan Esa dan
rotan, pandan, atau
anyaman. Berahlak Mulia
terkecilnya. ilalang), menjadi pola
atau struktur tertentu
dengan cara saling
menyilang atau
mengikat.
Jumlah Jam Pelajaran 108 JP
Mengertahui, Tanjungpinang, 15 Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Kelas 5C
Lusiana Supriyati, [Link]. Windy Caroline, [Link].