RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
RISET OPERASIONAL

KOORDINATOR MATA KULIAH

ERNIWATI, [Link]

YAYASAN PENDIDIKAN SUMATERA BARAT

UNIVERSITAS SUMATERA BARAT
FAKULTAS EKONOMI
PRODI MANAJEMEN
TAHUN AJARAN 2024/2025
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No Dokumen : SOP/SPMI/C.03
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SUMATERA BARAT
Visi Universitas : “Menjadi Perguruan Tinggi Yang Unggul Dan Berdaya Saing di Tingkat Global Tahun 2031”.
Misi Universitas. : 1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu dan menghasilkan lulusan yang memiliki moral, etika,
akhlak serta integiritas yang tinggi sesuai dengan tuntunan masyarakat nasional dan internasional.
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam menunjang pembangunan yang
berkesinambungan.
3. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia secara bertahap dan berkelanjutan.
4. Memperluas jaringan kerjasama dengan berbagai pemangku kepentingan dibidang pendidikan, penelitian, dan
pengabdian kepada masyarakat.
Visi Fakultas : “Menjadi Fakultas yang Unggul dan berdaya saing di Bidang Manajemen dan Akuntansi yang berorientasi
Bisnis di Tingkat Global tahun 2031”

Misi Fakultas : 1. Menyelengggarakan Pendidikan tinggi yang bermutu di bidang manajemen dan akuntansi dalam upaya
menghasilkan lulusan yang memiliki moral, etika, dan akhlak serta integritas yang tinggi sesuai dengan tuntutan
masyarakat nasional dan Internasional
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dibidang manajemen dan akuntansi dalam
rangka menunjang pembangunan berkesinambungan.
3. Menjalin kerjasama yang produktif dan berkelanjutan dibidang manajemen dan akuntansi baik didalam maupun
diluar lingkungan universitas, guna mendorong perkembangan ekonomi dan Pembangunan Nasional.
Visi Program Studi : “ Menjadi Program Studi yang unggul dan berdaya saing dibidang Manajemen Bisnis di Tingkat Global Tahun
2031”

Misi Program Studi : 1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu dan memiliki integritas tinggi di bidang manajemen bisnis.
2. Melaksanakan Penelitian dan menghasilkan publikasi karya ilmiah serta menyelenggarakan Pengabdian
Masyarakat dalam pemecahan persoalan masyarakat.
3. Membangun kerjasama dengan sektor publik dan bisnis di tingkat nasional dan Internasional.
 BERITA ACARA RAPAT KOORDINASI MATA KULIAH

Pada hari ini Rabu tanggal Dua Belas bulan Februari tahun Dua Ribu Dua Puluh Lima telah dilaksanakan
Rapat Koordinasi Tim Mata Kuliah Riset Operasional dalam rangka persiapan pembelajaran Semester Genap 6
(Enam) Tahun Ajaran Dua Ribu Dua Puluh Empat /Dua Ribu Dua Puluh Lima di Prodi Manajemen Fakultas
Ekonomi Universitas Sumatera Barat.
Hasil rapat koordinasi adalah sebagai berikut :
1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) terlampir.
2. Pembagian Tugas dan Tanggung Jawab pembelajaran setiap dosen seperti tertera dalam RPS.
3. Jadwal, waktu dan jumlah tatap muka pembelajaran seperti tertera dalam RPS.
4. Metode pembelajaran dan rencana evaluasi seperti tertera dalam RPS.
5. Kebutuhan sarana prasarana, media dan sumber pembelajaran seperti tertera dalam RPS.
6. Mahasiswa dibagi sesuai jumlah dosen penanggung jawab mata kuliah dan dilaksanakan sesuai jam sesuai
jadwal pembelajaran.
7. Pelaksanaan praktikum di laboratorium akan dilaksanakan oleh penanggung jawab mata kuliah.

Pariaman, 12 Februari 2025

Diketahui Oleh: Tim Dosen Mata Kuliah Riset Operasional

Ka. Prodi Manajemen 1. Erniwati, [Link] (ttd……………… )
2. Sri Mulyani, [Link] (ttd……………… )

DR. Lili Salfina, [Link]

HALAMAN PENGESAHAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Tanggal dikeluarkan : 10 Juli 2023

Tanggal direvisi : 2 Agustus 2023
Otorisasi : Koordinator Mata Divalidasi oleh Diketahui oleh
Kuliah Ka. Program Studi Dekan Fakultas Ekonomi

Erniwati, [Link] Dr. Lili Salfina, [Link] Dr. Syofria Meidona, SE.,MM
Mata kuliah : Riset Operasi
Kode : MKM6 1213
Bobot (SKS) : 3 SKS
Rumpun mata kuliah : Keahlian Wajib
Sifat mata kuliah : Wajib
Semester : 6 (Enam)
Koordinator MK : Erniwati, [Link]
Dosen Pengajar : Erniwati, [Link],
Sri Mulyani, [Link]
Capaian Pembelajaran CPL Prodi
(CP) S1 Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius.
Catatan:
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
ST = sikap dan tata nilai
S11 Menginternalisasi prinsip-prinsip etika organisasi, etika bisnis dan etika wirausahan.
PP = penguasaaan
pengetahuan KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KK = ketrampilan khusus implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
KU = keterampilan umum yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mengidentifikasi masalah manajerial dan fungsi organisasi pada level operasional, serta
KK3 mengambil tindakan solutif yang tepat berdasarkan alternatif yang dikembangkan, dengan
menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan yang berakar pada kearifan lokal.
KK Mampu melakukan kajian empiric dan pemodelan dengan menggunakan metode ilmiah pada berbagai
 6 tipe organisasi berdasarkan fungsi organisasi
P2 Menguasai konsep, teknik dan prinsip dasar etika bisnis dalam mengambil keputusan dan tindakan nyata
baik dalam kapasitas sebagai pribadi maupun profesional.
P3 Menguasai prinsip kepemimpinan dan kewirausahaan dalam berbagai sektor bisnis.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
1. Mahasiswa mampu jelaskan tentang teknik- teknik riset operasi, khususnya program linear, metode
simpleks, analisis jaringan dan teori antrian, serta kasus-kasus dalam program linear sebagai dasar dalam
pengambilan keputusan. Topik utama dalam mata kuliah ini adalah falsafah , linear programming (LP)
solusi grafik dan metode primal simpleks, dualitas, analisa sensitivitas, dan postoptima, metode
transportasi, model penugasan, pemrograman bulat, jaringan, pemrograman dinamis, dan teori antrian
2. Mahasiswa mampu mejelaskan tentang Topik utama yaitu: falsafah , linear programming (LP) solusi grafik
dan metode primal simpleks, dualitas, analisa sensitivitas, dan postoptima, metode transportasi, model
penugasan, pemrograman bulat, jaringan, pemrograman dinamis, dan teori antrian.
Deskripsi singkat mata : Merupakan mata kuliah yang membahas tentang teknik- teknik riset operasi, khususnya program linear,
kuliah metode simpleks, analisis jaringan dan teori antrian, serta kasus-kasus dalam program linear sebagai dasar
dalam pengambilan keputusan.. Topik utama dalam mata kuliah ini adalah falsafah , linear programming
(LP) solusi grafik dan metode primal simpleks, dualitas, analisa sensitivitas, dan postoptima, metode
transportasi, model penugasan, pemrograman bulat, jaringan, pemrograman dinamis, dan teori antrian
Materi Pembelajaran/ : 1. falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan.
Pokok bahasan 2. Linear Programming (LP) : Formulasi masalah dan pemodelan.
3. Linear Programming : Solusi grafik dan metode primal simpleks.
4. Solusi awal buatan (Artificial Starting Solution) untuk primal simpleks.
5. Revised Simpleks.
6. Dualitas, analisa sensitivitas, dan postoptimal.
7. Definisi dan aplikasi model transportasi.
8. Model penugasan menggunakan Metode Hungarian.
9. Metode Branch and Bound (Pemrograman bulat)
10. Minimum Spanning Tree /Jaringan.
11. Kasus-kasus Pemrograman Dinamis.
 12. Elemen-elemen dasar teori antrian
Pustaka : Utama
1. G Hamdy A. Taha. Operation Research. An Introduction, MacMillan, 1992
2. Sri Mulyani. Riset Operasional. LPEM, UI.
3. Hillier, Frederich S. and Lieberman. Introduction to Operation Research, McGraw-Hill, 1990
4. Bazaara. Linear Programming and Network Flows.
5. Schaum Series Operation Research
6. Winston, W. L. (2004). Operations Research: Applications and Algorithms.
7. Taha, H. A. (2017). Operations Research: An Introduction.
8. Hillier, F. S., & Lieberman, G. J. (2021). Introduction to Operations Research.
9. Sumber tambahan akan diberikan selama perkuliahan berlangsung
: Pendukung
1. Erniwati, Pengaruh Pengelolaan Barang Milik Daerah Terhadap Kualitas Laporan Keuangan
Pemerintah Kabupaten Padang Pariaman 2023/3/30,
[Link]
2. Sri Mulyani, Efektifitas Penerapan Segmentation, Targeting Dan Positioning Terhadap Penjualan
Produk Indihome Pt. Telkom Indonesia, Equilibrium Manajemen Dan Akuntansi 3 (Jurnal Point
Equilibrium Manajemen …
3. S Mulyani, R Rifaldi, Pengaruh Perilaku Kerja dan Pelatihan terhadap Kinerja Tim Reaksi Cepat
Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kota Pariaman, Ensiklopedia of Journal 1 (2)
4. S. Mulyani, Pengaruh Komitmen Organisasi Dan Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai
Dinasperhubungan, [Link]
5. S Mulyani, Pengaruh Komunikasi dan Kemampuan Sumber Daya Manusia terhadap Efektivitas Kerja
Pegawai, [Link]

Media Pembelajaran : Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Power Point Laptop
Buku Ajar Infokus
Buku Text Smart TV
Jurnal Whiteboard
Team Teaching : 1. Erniwati, [Link]
2. Sri Mulyani, [Link]

Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mahasiswa • RPS dan Kontrak ➢ Interactive learning Tatap Muka o Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
memahami Perkuliahan ➢ Small Group 3 x 50 menit RPS dan Kontrak dasar riset holistik SE.,MM
RPS dan • Pengertian RO. Discussion perkuliahan operasional Presentasi
sepakat • RO dalam o Menjelaskan arti • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
menjalan kan pengambilan dan kegunaan mengidentifikasi essay SE.,MM
kotrak keputusan RO, serta dasar dan merumuskan
perkuliahan dan • Model-model RO perkembanganny masalah
mampu a operasional
memahami o Menjelaskan menjadi model
falsafah RO peranan RO matematis
dan dalam • Mampu
hubungannya pengambilan menggunakan
dengan keputusan pada perangkat lunak
pengambilan manajemen level atau alat bantu
keputusan menengah ke atas teknologi
o Menjelaskan • Menunjukkan
mode- mode RO kemampuan
dan menentukan bekerja secara
mode yang kolaboratif dalam
paling tepat tim
untuk berbagai • Mampu
masalah menerapkan
o Menjelaskan prinsip dan teknik
penggunaan RO riset operasional
dalam bidang pada kasus nyata
masing-masing di dunia industri
atau bisnis.
2 Mahasisw • Bentuk umum LP ➢ Interactive learning Tatap Muka o Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
a mampu • Bentuk baku LP ➢ Small Group 3 x 50 menit bentuk umum LP dasar riset holistik SE.,MM
memahami • Tujuan, Kendala Discussion o Menjelaskan cara operasional Presentasi
permasala dan Alternatif Penugasan merubah bentuk • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
han dan dalam RO 3 x 60 menit umum menjadi essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
membuat • Pemodelan bentuk baku dan merumuskan
Matematik Belajar
mode o Menjelaskan masalah
Mandiri
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
matematik • Pemodelan 3 x 60 menit pembuatan model operasional
matematik matematik untuk menjadi model
kendala / kedua bentuk matematis
pembatas. tujuan • Mampu
menggunakan
perangkat lunak
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
3-4 Mahasiswa • Solusi Grafik ➢ Interactive learning Tatap Muka o Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 10 Erniwat,
mampu • Tabel simpleks ➢ Small Group 6 x 50 menit fungsi kendala dan dasar riset holistik SE.,MM
mengenal, • Penentuan solusi Discussion fungsi tujuan pada operasional Presentasi
memahami dan basis /dasar Penugasan sumbu koordinat • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
menyelesaikan • Penentuan solusi 6 x 60 menit XY dan essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
permasalahan optimal menentukan solusi
➢ Problem base dan merumuskan
menggunakan Belajar
learning and inquiry optimal masalah
solusi grafik Mandiri
6 x 60 menit o Membuat tabel operasional
(PBL)
simpleks menjadi model
berdasarkan matematis
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
bentuk baku • Mampu
o Menjelaskan menggunakan
solusi dasar dan perangkat lunak
variabel basis atau alat bantu
o Menjelaskan teknologi
algoritma • Menunjukkan
simpleks untuk kemampuan
mendapatkan bekerja secara
solusi optimal kolaboratif dalam
o Menjelaskan cara tim
membaca tabel • Mampu
optimal menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
5 Mahasiswa • Metode Big M ➢ Interactive learning Tatap Muka o Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu • Metode Dua Fase ➢ Small Group 3 x 50 menit metode dasar riset holistik SE.,MM
memahami • Simpleks Discussion o Menjelaskan operasional Presentasi
penggunaan • Kasus-kasus Penugasan metode dual fase • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
bentuk solusi khusus dalam 3 x 60 menit o Menjelaskan essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
awal buatan aplikasi metode metode dual dan merumuskan
➢ Problem base Belajar
simpleks simpleks masalah
learning and inquiry Mandiri
o Menjelaskan operasional
(PBL) 3 x 60 menit
kasus- kasus menjadi model
khusus matematis
• Mampu
menggunakan
perangkat lunak
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
6 Mahasiswa • Model LP ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu standar dalam ➢ Small Group 3 x 50 menit pembentukan dasar riset holistik SE.,MM
memahami bentuk matriks. Discussion matriks dari operasional Presentasi
mengenal • Tabel simpleks Penugasan model • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
penggunaan dalam bentuk 3 x 60 menit matematik essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
metode matriks. - Menjelaskan dan merumuskan
➢ Problem base Belajar
revised • Algoritma bentuk masalah
Revised learning and inquiry Mandiri
simpleks simpleks operasional
Simpleks. (PBL) 3 x 60 menit dalam bentuk menjadi model
matriks
matematis
• Mampu
menggunakan
perangkat lunak
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
7 Mahasiswa • Solusi ➢ Interactive learning Tatap Muka -Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu permasalaha ➢ Small Group 3 x 50 menit penyelesaian dasar riset holistik SE.,MM
mengenal n dual. Discussion permasalahan operasional Presentasi
dualitas • Interpretasi Penugasan dual • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
dan analisa ekonomi 3 x 60 menit - Menyebutkan essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
sensitivitas Permasalaha interpretasi solusi
dan merumuskan
n dual. Belajar permasalahan
. masalah
• Analisa Mandiri dual
sensitivitas 3 x 60 menit - Menjelaskan operasional
atau penggunaan menjadi model
postoptimal. analisa matematis
• Studi kasus: sensitifitas • Mampu
Efektifitas menggunakan
Penerapan perangkat lunak
Segmentatio atau alat bantu
n, Targeting teknologi
Dan • Menunjukkan
Positioning kemampuan
Terhadap
bekerja secara
Penjualan
kolaboratif dalam
Produk
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Indihome Pt. tim
Telkom • Mampu
Indonesia, menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
8 UTS 15
9 Mahasiswa • Definisi dan ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu aplikasi ➢ Small Group 3 x 50 menit permasalahan dasar riset holistik SE.,MM
memahami model Discussion yang dapat operasional Presentasi
penggunaan transportasi Penugasan diselesaikan • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
metode 3 x 60 menit dengan metode essay
• Solusi awal learning mengidentifikasi SE.,MM
transportasi transportasi
metode ➢ Problem base dan merumuskan
Belajar - Menjelaskan
dan transportasi learning and inquiry masalah
Mandiri metode
menyelesaikan • North West operasional
(PBL) 3 x 60 menit NWC
kasus- kasus Corner - Menjelaskan menjadi model
➢ Role play
metode (NWC) The metode matematis
transportasi Least Cost LC. • Mampu
(LC) - Menjelaskan menggunakan
• Vogel’s metode perangkat lunak
Aproximati VAM atau alat bantu
on Methods - Menjelaskan teknologi
penentuan
(VAM) • Menunjukkan
solusi yang
• Solusi optimal
kemampuan
Optimal bekerja secara
• Studi kasus: kolaboratif dalam
Pengaruh tim
Perilaku • Mampu
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kerja dan menerapkan
Pelatihan prinsip dan teknik
terhadap riset operasional
Kinerja Tim pada kasus nyata
Reaksi di dunia industri
Cepat atau bisnis.
Badan
Penanggula
ngan
Bencana
Daerah
(BPBD)
Kota
Pariaman
10 Mahasiswa • Model ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5
mampu penugasan ➢ Small Group 3 x 50 menit proses dasar riset holistik
mengenal menggunakan Discussion pembentukan operasional Presentasi
penggunaa Metode Penugasan • Mampu Penilaian
➢ Collaborative tabel
n model Hungarian 3 x 60 menit essay
learning penugasan, mengidentifikasi
penugasan ➢ Problem base sampai dengan dan merumuskan
• Studi kasus: Belajar
learning and inquiry Mandiri pencarian masalah
Pengaruh operasional
Komitmen (PBL) 3 x 60 menit solusi yang
optimal menjadi model
Organisasi Dan ➢ Role play
matematis
Iklim
menggunakan • Mampu
Organisasi
Metode menggunakan
Terhadap
Hungarian, perangkat lunak
Kepuasan
baik untuk atau alat bantu
Kerja Pegawai
jumlah tugas = teknologi
Dinasperhubun
jumlah • Menunjukkan
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
gan pekerja kemampuan
ataupun bekerja secara
jumlah tugas kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
11 Mahasiswa • Metode Branch ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menjelaskan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu and Bound ➢ Small Group 3 x 50 menit pemrograman dasar riset holistik SE.,MM
mengenal Discussion bulat dengan operasional Presentasi
metode • Metode Cutting Penugasan metode branch • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
pemrograman Plane 3 x 60 menit dan bound essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
bulat untuk ➢ Problem base - Menjelaskan dan merumuskan
Belajar
mendapatkan learning and inquiry pemrogram masalah
Mandiri
solusi yang an bulat operasional
(PBL) 3 x 60 menit
optimal pada dengan menjadi model
➢ Role play
permasalahan metode matematis
pemrograman cutting • Mampu
linier plane menggunakan
perangkat lunak
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
12 Mahasisw • Minimum ➢ Interactive learning Tatap Muka -Menjelaskan arti • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
a mampu Spanning Tree ➢ Small Group 3 x 50 menit jaringan dasar riset holistik SE.,MM
mengenal • Rute Terpendek Discussion - Menjelaskan operasional Presentasi
teknik- (Shortest Route) Penugasan arti istilah • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
teknik 3 x 60 menit pada jaringan essay SE.,MM
Aliran learning mengidentifikasi
analisis - Menjelaskan
Maksimum ➢ Problem base dan merumuskan
Belajar pencarian
jaringan learning and inquiry masalah
Mandiri Minimum
(PBL) 3 x 60 menit spanning tree, operasional
rute terpendek menjadi model
➢ Role play
dan aliran matematis
maksimum • Mampu
menggunakan
perangkat lunak
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
13 Mahasiswa • Kasus-kasus ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menyebutkan • Memahami konsep Rubrik 5 Erniwat,
mampu pemrograman ➢ Small Group 3 x 50 menit kasus-kasus dasar riset holistik SE.,MM
mengenal dinamis Discussion pemrograman operasional Presentasi
langkah maju • Metode Penugasan dinamis • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
(Forward 3 x 60 menit - Menjelaskan essay SE.,MM
langkah maju learning mengidentifikasi
method) dan metode langkah
(Forward ➢ Problem base dan merumuskan
Belajar maju
langkah Method) learning and inquiry masalah
Mandiri - Menjelaskan
mundur • Metode operasional
(PBL) 3 x 60 menit metode langkah
(Backward langkah mundur menjadi model
➢ Role play
method) mundur matematis
(Backward • Mampu
Method) menggunakan
• Studi kasus: perangkat lunak
Pengaruh atau alat bantu
Pengelolaan teknologi
Barang Milik • Menunjukkan
Daerah kemampuan
Terhadap bekerja secara
Kualitas kolaboratif dalam
Laporan tim
Keuangan • Mampu
Pemerintah menerapkan
Kabupaten prinsip dan teknik
Padang riset operasional
Pariaman pada kasus nyata
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Metode Alokasi Pengalaman Kriteria (Indikator) Instrume Bobot Dosen
gu Akhir yang Di Pembelajaran Waktu Belajar Capaian nt Penilaia pengampu
ke- Harapkan Mahasiswa Penilaian n
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
di dunia industri
atau bisnis.
14 - Mahasiswa • Elemen- ➢ Interactive learning Tatap Muka - Menyebutkan • Memahami konsep Rubrik 10 Erniwat,
15 mampu elemen dasar ➢ Small Group 6 x 50 menit elemen- dasar riset holistik SE.,MM
memahami teori antrian Discussion elemen dasar operasional Presentasi
dasar dari teori • Model-model Penugasan teori antrian • Mampu Penilaian Sri Mulyani,
➢ Collaborative
antrian dasar antrian 6 x 60 menit - Menjelaskan essay SE.,MM
learning mengidentifikasi
model-model dan merumuskan
➢ Problem base Belajar dasar antrian
learning and inquiry Mandiri masalah
(PBL) 36x 60 menit operasional
menjadi model
➢ Role play
matematis
• Mampu
menggunakan
perangkat lunak
atau alat bantu
teknologi
• Menunjukkan
kemampuan
bekerja secara
kolaboratif dalam
tim
• Mampu
menerapkan
prinsip dan teknik
riset operasional
pada kasus nyata
di dunia industri
atau bisnis.
16 UAS 15
 Pariaman , 8 Februari 2024
Fakultas Ekonomi
Dekan Koordinator Mata Kuliah

Dr. Syofria Meidona, SE.,MM Erniwati, [Link]

A. Uraian beban studi meliputi Teori dengan 1 SKS meliputi:
1. Kegiatan Belajar mengajar Dengan tatap muka 50 menit/minggu/semester = 1 sks
x 50 menit x 16 minggu =800 menit/16 minggu = 50 menit = 1 jam Kegiatan
Belajar mengajar Dengan penugasan terstruktur 60 menit/minggu/semester: 1 sks
x 70 menit x 16 minggu = 1.120 menit/16 minggu = 70menit = 1 jam. 10 menit
2. Kegiatan Belajar mandiri 60 menit/minggu/semester: 1 sks x 60 menit x 16
minggu 960 menit/16 minggu = 60 menit = 1 jam

B. Uraian Bobot penilaian

1. Partisipasi : 25 %
2. UTS : 15 %
3. UAS : 20 %
4. Tugas :5%
5. Kuis :5%
6. Praktek/Proyek : 30%

C. Rancangan Tugas dan Kriteria Penilaian

1. Rancangan tugas
Setiap tugas, baik terstruktur maupun mandiri yang harus dikerjakan
oleh mahasiswa, maka dosen wajib membuat rancangan tugasnya. Format
rancangan tugas dan kriteria penilaian disusun sebagai berikut:

RANCANG TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN

Nama Mata Kuliah : SKS :

Program Studi : Pertemuan ke- :
Fakultas : Bobot nilai :
Materi :

a. Tujuan Tugas : ............................................................................................

b. Uraian Tugas : ............................................................................................
1) Obyek garapan : ...................................................................................
2) Batasan yang harus dikerjakan: ...........................................................
3) Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: ..............................
4) Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: ..........................

20
 5) Penjelasan Format Rancangan Tugas:
a) Tujuan Tugas : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat
dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hardskill
dan soft skill)
b) Uraian Tugas :
1) Obyek garapan
Berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini.
2) Batasan yang harus dikerjakan
Berupa uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari
obyek material yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman
studi yang distandarkan. (tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-
syarat yang harus dipenuhi , kecermatan, kecepatan, kebenaran
prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di
forum diskusi/ seminar.
3) Metode/ cara pengerjaan tugas
Berupa petunjuk tentang teori / teknik / alat yang sebaiknya
digunakan, alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan
buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan,
ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.
4) Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
Uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus
ditunjukkan/disajikan (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum
20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas
kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan
mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format
power point).

2. Kriteria Penilaian Tugas

Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan
mahasiswa dalam usaha mencapai capaian pembelajaran yang telah dirumuskan.
Kriteria penilaian ini meliputi penilaian hardskill dan penilaian softskill. Kriteria
penilaian ini dapat dilihat seperti rubrik berikut:

21
a. Kriteria Penilaian Hardskill dan softskill
Aspek yang dinilai berdasarkan padang (disesuaikan dengan kriteria
penilaian/indikator dalam matrik pembelajaran pada pertemuan yang
bersangkutan, bobot:......%.

Tabel kriteria penilaian hardskill dan softskill

Materi :
Kelompok :
Judul :
No. Aspek yang dinilai Grade / Skor Ke
A A- B+ B B- C+ C D E t
80 76 – 72 – 68 – 64 – 60 – 56 – 45
– 79,99 75,99 71,99 67,99 63,99 59,99 – <
100 55, 45
99
1. Softskill
Effektifitas
komunikasi dan
kerjasama
- Cara & ekspresi
dalam presentasi
- Memberi
kesempatan
berdiskusi pada
audiens
- Konstribusi
Kerjasama dalam
tim
- Keaktifan dalam
kerjasama dalam
tim
- Leadership dalam
menjalankan peran
2. Hardskill
Format makalah dan
penguasaan materi
- Format makalah
- Penguasaan materi

Grade Skor Deskripsi

A 80 – 100 Sangat Baik

A- 76 – 79,99
B+ 72 – 75,99 Baik

B 68 – 71,99
B- 64 – 67,99

22
 C+ 60 – 63,99 Cukup
C 56 – 59,99
D 45 – 55,99 Gagal
E < 45

Dapat menggunakan rubrik lain dan skor yang berbeda, yang penting
ada indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam
usaha mencapai capaian pembelajaran yang telah dirumuskan, serta meliputi
penilaian hardskill dan penilaian softskill.

3. Lembar Kerja
Lembar kerja adalah format tugas yang dibuat dosen yang harus dikerjakan
oleh mahasiswa, agar mahasiswa tidak kebingungan mencari format dan dapat
mengerjakan tugas sesuai dengan keinginan dosen, dan dengan lembar kerja ini
dosen dapat dengan mudah memberikan penilaian pada hasil tugas mahasiswa.
Setiap tugas harus ada lembar kerjanya. Lembar kerja berisi; nama mata kuliah,
materi, nama mahasiswa atau nama kelompok (anggota kelompok), dan format
tugas yang bersangkutan.
Contoh lembar kerja seperti berikut ini:
Tugas membuat makalah kelompok
Mata Kuliah :
Materi :
Nama Mahasiswa (Kelompok) :
NIM Mahasiswa :
Format Makalah:

1. Judul Makalah: ...................................................................................................

2. Latar Belakang: …………................…………………………………………..
3. Rumusan Masalah: .............................................................................................
4. Pembahasan dan Analisis: ...…..........................................................................
5. Kesimpulan: ....................................................................................................
6. Referensi: ..........................................................................................................

23
4. Bahan Pembelajaran
Bahan pembelajaran ini berisi tentang bahan-bahan materi ajar, seperti;
modul, hand out, power point, artikel, print out artikel, kasus, dan termasuk lembar
kerja.

5. Penilaian (Assesment)
Penilaian terhadap hasil belajar mahasiswa adalah jumlah dari seluruh
komponen penilaian hard skill dan soft skill yang kemungkinan dapat bervariasi,
artinya dapat melakukan penilaian berdasarkan ujian saja, atau tugas saja, atau ujian
dan tugas ditambah praktikum, tutorial, dan skill lab.

6. Grading Scheme dan Kriteria Penilaian Akhir

Grading scheme dan kriteria penilaian akhir ini dibuat sebagai akumulasi
seluruh nilai dari uji capaian pembelajaran, tugas, praktikum, dan tutorial, sehingga
mahasiswa yang bersangkutan dapat dinyatakan telah mencapai capaian
pembelajaran atau belum, sehingga perlu adanya remidi.

Nilai Skor Deskripsi Kemampuan

A 80-100 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat
baik
A- 76 – 79,99 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat
baik
B+ 72 – 75,99 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik
Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik
B 68 – 71,99 Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik
B- 64 – 67,99

C+ 60 – 63,99 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup

C 56 – 59,99 Mencapai Capaian Pembelajaran cukup
D 45 – 55,99 Tidak mencapai Capaian Pembelajaran
E <45 Tidak mencapai Capaian Pembelajaran

24
 KONTRAK PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Riset Operasional
Semester :6
Dosen :
Program Studi :

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman tentang konsep dasar, teknik, dan
aplikasi riset operasional dalam pengambilan keputusan. Fokus utama adalah pada
pemodelan matematis dan penggunaan metode kuantitatif untuk memecahkan masalah
manajerial dan operasional.

2. Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami konsep dasar dan tujuan riset operasional.
2. Mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan masalah operasional
menggunakan pendekatan matematis.
3. Menggunakan perangkat lunak atau alat bantu teknologi untuk analisis dan optimasi.
4. Memberikan rekomendasi berbasis data yang praktis dan inovatif.

3. Metode Pembelajaran
• Ceramah interaktif dan diskusi kelas.
• Studi kasus dan simulasi.
• Tugas individu dan proyek kelompok.
• Penggunaan perangkat lunak untuk pemecahan masalah (Excel,dan lainnya.).

4. Evaluasi dan Penilaian

Kriteria penilaian mata kuliah ini meliputi:
1. Partisipasi : 25 %
2. UTS : 15 %
3. UAS : 20 %
4. Tugas :5%

25
 5. Kuis :5%
6. Praktek/Proyek : 30%

5. Peraturan Perkuliahan
1. Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu dan berkontribusi aktif dalam diskusi kelas.
2. Tidak diperkenankan menggunakan perangkat elektronik untuk tujuan di luar
pembelajaran.
3. Tugas harus dikumpulkan sesuai jadwal yang telah ditentukan; keterlambatan akan
mengurangi nilai.
4. Setiap bentuk plagiarisme atau kecurangan akan dikenakan sanksi akademik sesuai
peraturan kampus.
6. Jadwal Perkuliahan
Jadwal perkuliahn dilaksakan sesuai jadwal di SIADAK.
7. Referensi Utama
1. Winston, W. L. (2004). Operations Research: Applications and Algorithms.
2. Taha, H. A. (2017). Operations Research: An Introduction.
3. Hillier, F. S., & Lieberman, G. J. (2021). Introduction to Operations Research.
4. Sumber tambahan akan diberikan selama perkuliahan berlangsung.
8. Kontak Dosen
• Email:
• Nomor HP (opsional):
• Jam Konsultasi:

Mengetahui,
Dosen Pengampu,
[Nama Dosen]
Tanda Tangan: _________________________
Mahasiswa,
[Nama Mahasiswa]
Tanda Tangan: _________________________

26