PROPOSAL BANTUAN RUANG KELAS BARU

SMK NEGERI 1 KISMANTORO

TAHUN 2026
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KISMANTORO
Alamat : Jl. Purwantoro - Pakis Baru Km 7 Kismantoro Wonogiri, KP 57696
Surat Elektronik : smkn1kismantoro@[Link]

PERMOHONAN BANTUAN RUANG KELAS BARU (RKB)

SMK NEGERI 1 KISMANTORO

1. IDENTITAS SEKOLAH
2. DATA DAN KONDISI SEKOLAH
3. FOTO LAHAN UNTUK RKB DAN DOKUMEN
4. ANALISIS KEBUTUHAN RUANG
A. IDENTITAS SEKOLAH

1 NAMA SEKOLAH SMK NEGERI 1 KISMANTORO

2 NSS [Link].026
NPSN 20341324
3 STATUS AKREDITASI A ( Amat Baik )
4 ALAMAT SEKOLAH Jl. Raya Purwantoro – Pakis Baru Km 7
Wonogiri, Jawa Tengah
Telpon Sekolah :
e-mail : smkn1kismantoro@[Link]
5 SK. PENDIRIAN
Nomor 338
Tanggal Tanggal 26 Juni 2008
6 BIDANG / PROGRAM 1. Teknik Komputer dan Jaringan
KEAHLIAN 2. Teknik Pengelasan
3. Teknik Sepeda Motor
7 KEPALA SEKOLAH
Nama Tri Hanung Widiyarso, [Link], [Link]
NIP 198503292011011014
SK yang mengangkat Gubernur Jawa Tengah
Nomer SK 821.3//374/2017
Tanggal 17 April 2017
TMT 1 Mei 2017
No. HP 085293421782
8 NAMA YAYASAN -
Nama Ketua Yayasan -
9 ALAMAT YAYASAN -
-
Telpon yayasan : -
10 KOMITE SEKOLAH
Nama H. Imam Supangat
Nomor SK / Tanggal 800/06/IX/2008 tanggal 1 Agustus 2008
B. DATA DAN KONDISI SEKOLAH
1. JUMLAH SISWA TAHUN AJARAN 2025/2026

Kelas L P Total
X TJKT 19 88 107
X TPFL 55 16 71
X TO 42 29 71
Total 116 134 249
XI TJKT 23 77 100
XI TPFL 53 16 69
XI TO 42 22 64
Total 118 116 233
XII TJKT 22 82 104
XII TPFL 48 13 61
XII TO 44 21 65
Total 114 116 230

2. JUMLAH SISWA PER KELAS

Kelas X L P Total
X TJKT 1 6 29 35
X TJKT 2 6 30 36
X TJKT 3 7 29 36
X TPFL 1 28 8 36
X TPFL 2 27 8 35
X TO 1 20 15 35
X TO 2 22 14 36

Kelas XI L P Total
XI TJKT
7 26 33
1
XI TJKT
8 26 34
2
XI TJKT
8 25 33
3
XI TPFL
27 8 35
1
XI TPFL
26 8 34
2
XI TO 1 22 10 32
XI TO 2 20 12 32
 Kelas XII L P Total
XII TJKT
7 27 34
1
XII TJKT
8 28 36
2
XII TJKT
7 27 34
3
XII TPFL
23 7 30
1
XII TPFL
25 6 31
2
XII TO 1 22 11 33
XII TO 2 22 10 32

3. JUMLAH RUANG DAN KONDISI

JUMLAH
JUMLAH ROMBONGAN JUMLAH RUANG/KELAS YANG KEKURANGA
BELAJAR/KELAS DIMILIKI N
21 15 6

BAB II
POTENSI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. POTENSI DAN KELEMAHAN ANALISIS SWOT

1. Kekuatan (Strengths)
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki beberapa kekuatan, yaitu:
a. Manajemen terbuka dan partisipatif
b. Kerjasama antar personil cukup baik.
c. Sarana praktik yang berkualitas untuk setiap program keahlian cukup tersedia .
d. Fasilitas fisik gedung memadai dengan lingkungan sekolah nyaman.
e. Semua tenaga guru berpendidikan S1.
f. Sebagian besar guru baik normatif, adaptif maupun produktif telah mengikuti diklat
tingkat nasional
g. Lokasi yang cukup tenang dan aman
h. Majelis Sekolah cukup peduli dengan peningkatan mutu sekolah
 i. Kerjasama telah terjalin baik dengan beberapa Institusi/DU-DI yang berskala nasional.
j. Unit produksi yang telah berjalan.

2. Kelemahan (Weaknesses)
Kelemahan-kelemahan yang masih menjadi kendala dalam pengembangan sekolah
adalah:
a. Belum semua guru memahami kurikulum yang berbasis kompetensi.
b. Disiplin waktu masih relatif rendah.
c. Rasio antara jumlah guru dengan jumlah rombongan belajar/kelas belum
berimbang .
d. Sebagian besar guru belum dapat berkomunikasi dalam bahasa asing,
khususnya bahasa Inggris.
e. Sebagian besar guru program produktif belum mengikuti magang di DU/DI.
f. Sebagian guru dan TU kurang memanfaatkan teknologi (komputer).
g. Kompetensi dan profesionalisme guru masih beragam.
h. Sebagian tenaga TU belum memiliki kemampuan sesuai dengan tupoksi
i. Jumlah tenaga TU belum sesuai dengan beban kerja.
j. Pengembangan diri belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan
k. Jumlah alat dan ruang praktik belum sesuai dengan yang dibutuhkan

3. Peluang (Opportunities)
Kesempatan yang berasal dari luar yang akan mendukung pengembangan SMK adalah:
a. Adanya asistensi/pembinaan dari P3G dalam pengembangan sekolah.
b. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU, baik PNS maupun guru bantu.
c. Adanya beasiswa bagi guru untuk studi lanjut
d. Pemerintah menjanjikan peningkatan alokasi dana sektor pendidikan yang lebih tinggi
melalui block grant.
e. Adanya peluang untuk mengajukan bantuan kegiatan dengan alokasi dana yang cukup
memadai.
f. Hubungan dan support dengan instansi vertikal di tingkat Kabupaten cukup baik.
g. Nilai kepercayaan masyarakat umum dan DU/DI (user) terhadap SMK relatif
meningkat.
h. Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil
i. Adanya perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah dan
relatif murah.

B. TANTANGAN
 1. Tantangan (Threats)
Ada beberapa hal yang berasal dari luar yang menjadi tantangan dalam pengembangan
sekolah, yaitu:
a. Perubahan kurikulum khususnya dilingkungan pendidikan SMK relatif terlalu cepat
b. Alokasi anggaran untuk opersional sekolah dari pemerintah daerah ada kecenderungan
semakin menurun (lebih rendah dari pada sebelum otonomi daerah).
c. Egosektoral pemegang kebijakan/kewenangan pada lini vertikal sering tidak
menguntungkan pada perkembangan dunia pendidikan (khususnya kurang memihak
pada sekolah kejuruan)
d. Belum semua DU/DI dapat menerima magang untuk siswa maupun guru.
e. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima lulusan relatif masih rendah
(Keterbukaan DU/DI dalam rekruitmen tenaga kerja relatif rendah/kurang).
f. Adanya kompetator bursa kerja dari perusahaan-perusahaan swasta.
g. Belum semua kabupaten/kota memiliki asosiasi profesi dan lembaga sertifikasi profesi.
h. Terbatasnya jumlah DU/DI yang relevan dan pembimbing yang memenuhi kualifikasi.
i. Perkembangan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan
ketrampilan (tenaga yang profesional)

2. MATRIKS ANALISIS SWOT (MAKRO)

PELUANG TANTANGAN
a. Adanya asistensi/pembinaan dari a. Perubahan kurikulum
LINGKUNGAN PPPGK relatif terlalu cepat
b. Pemerintah mengangkat tenaga b. Alokasi anggaran ada
EKSTERNAL guru dan TU kecen-derungan semakin menurun.
c. Adanya beasiswa bagi guru untuk c. Adanya DU/DI yang
studi lanjut tidak bisa menerima magang untuk
d. Pemerintah menjanjikan siswa dan guru.
peningkatan alokasi dana d. Daya serap pasar tenaga
e. Adanya peluang untuk kerja masih rendah
mengajukan proposal e. Adanya kompetator
f. Hubungan dengan instansi vertical bursa kerja.
cukup baik. f. Belum tersedianya
g. Adanya beberapa instansi yang asosiasi profesi
mengunakan tenaga guru dan g. Terbatasnya jumlah
LINGKUNGAN fasilitas sekolah untuk beberapa DU/DI be-serta pembimbingnya
kegiatan. yang memenuhi kualifikasi
h. Kondisi social, politik dan h. Perkembangan IPTEK
INTERNAL keamanan relatif stabil
i. Adanya perkembangan teknologi
informasi yang mudah diakses.
 KEKUATAN STRENGTHS-OPPORTUNITIES STRENGTHS-THREATS (ST)
a. Manajemen terbuka & partisipatif (SO) a. Meningkatkan kompetensi
b. Kerjasama cukup baik. a. Memberdayakan SDM SDM
c. Sarana praktik cukup tersedia . b. Mengembangkan dan b. Meningkatkan kualitas
d. Fasilitas fisik gedung memadai. meningkatkan Unit produksi tamatan
e. Sebagian besar guru berpendidikan S1. c. Memanfaatkan teknologi c. Meningakatkan pelayanan
f. Sebagian besar guru memiliki sertifikat informasi secara optimal prima pada pelanggan
penataran tingkat nasional d. Meningkatkan promosi d. Meningkatkan kemampuan
g. Sudah ada guru yg memiliki sertifikat e. Mengupayakan dukungan SDM dalam komunikasi bahasa
sebagai penguji TOEIC, pengujian profesi dari masyarakat dan pemerintah asing dan IT
dan ijian nasonal komputer
h. Jaringan internet akan segera berfungsi .
dalam pembiayaan pendidikan e. Meningkatkan kualitas
i. Lokasi strategis
f. Optimalisasi pemanfaatan pendidikan (input, proses, dan
fasilitas gedung dan fasilitas lain output).
j. Majelis Sekolah cukup peduli
k. Kerjasama telah terjalin baik dengan
beberapa Institusi/DU-DI
l. Sekolah sudah menjadi ETC.
m. Adanya unit produksi
n. Telah beberapa kali menjuarai berbagai
event.

KELEMAHAN WEAKNESSES-OPPORTUNITIES WEAKNESSES-THREATS (WT)

a. Belum semua guru paham kurikulum (WO) a. Kegiatan didasarkan
yang berbasis kompetensi. a. Melatih guru pada skala prioritas
b. Disiplin waktu perlu ditingkatkan. dalam implementasi pemelajaran b. Optimalisasi
c. Rasio antara jumlah guru dengan jumlah dengan pendekatan kompetensi pemanfaatan fa-silitas
kelas belum berimbang . b. Meningkatkan
d. Sebahagian besar guru belum dapat kualitas SDM
berkomunikasi dalam bahasa Inggris. c. Outsourcing
e. Sebagian besar guru program produktif untuk memenuhi kebu-tuhan SDM
belum mengikuti magang. d. Mengembangka
f. Sebagian guru dan TU kurang n/menyusun bahan ajar untuk
memanfaatkan teknologi (komputer). memperlancar proses pemelajaran
g. Kompetensi dan profesionalisme guru e. Optimalisasi
masih beragam. pemanfaatan fasilitas
h. Sebagian tenaga TU belum memiliki f. Meningkatkan
kemampuan sesuai dg yang diharapkan. kemampuan berba-hasa Inggris
i. Jumlah TU masih kurang dengan kursus dan English day
j. Pengembangan diri belum berjalan sesuai g. Meningkatkan
dengan yang diharapkan hubungan kerjasama
k. Alokasi dana operasional pendidikan h. Mengalokasikan dana berdasarkan
terbatas skala prioritas
l. Jumlah alat dan ruang praktik belum
sesuai dengan yang dibutuhkan

C. Program Kerja Sekolah

Analisa Tingkat Kesiapan Fungsi

Tingkat Kesiapan
Kriteria Kondisi Faktor
No Fungsi dan Faktornya Kesiapan Nyata
Siap Tidak
Siap

1 Fungsi PBM
a. Faktor Internal
 Metode Bervariasai  
 Motivasi Guru Tinggi  
 Motivasi Siswa Tinggi  
 Alokasi Waktu per MP Efektif  
b. Faktor Eksternal  
 
 Lingkungan Fisik 
 Lingkungan Sosial Kondusif 
 Dukungan Kerjasama Outsourcing (pihak Kondusif
luar) dalam PMB Kooperatif
 Tingkat Kesiapan
Kriteria Kondisi Faktor
No Fungsi dan Faktornya Kesiapan Nyata
Siap Tidak
Siap

Fungsi Kurikulum
2
a. Faktor Interanal
 Diskusi Kurikulum Lintas MP  
 Silabus per-MP Intensif  
 Buku Pegangan Lengkap  
 Dokumen Program Pengembangan Lengkap  
Kurikulum Lengkap
b. Faktor Eksternal
 Kesesuaian dengan kemajuan iptek
 Kesesuaian dengan kebutuhan/tuntutan  
 
masyarakat Tinggi
 Kesesuaian dengan karakteristik siswa Tinggi  
Faktor Internal Tinggi
a. Faktor Internal
3
 Ketercukupan jumlah guru  
 Kecukupan jumlah tenaga teknis (  
Lab/Pust/BK)
 Kecukupan Tenaga Administrasi Tinggi  
 Kemampuan Staf Administrasi Tinggi  
 Kemampuan Guru  
 Kemampuan Laboran Tinggi  
 Kemampuan Pustakawan Tinggi
b. Faktor Eksternal Tinggi  
 Kesesuaian Kompetensi/Ijazah Guru Tinggi
dengan MP Tinggi  
 Kesesuaian dengan perubahan
nilai/paradigma pembelajaran  
Tinggi
Fungsi Evaluasi Tinggi
a. Faktor Internal
 Metode Evaluasi  
4
 
 Diskusi hasil belajar siswa
 
 Dokumen evaluasi  
 Dokumen Pedoman Evaluasi Bervariasai
b. Faktor Eksternal Intensif
 Masukan/umpanbalik masyarakat/orang Lengkap  
tua Lengkap
 Dukungan / kerjasama outsouring (pihak  
Luar ) dalam evaluasi
Fungsi Keuangan Tinggi
a. Faktor Internal
 Ketersediaan dana/keuangan Tinggi
5  Dokumen keuangan  
 Administrasi keuangan  
 
 Kesesuaian dengan kebutuhan rutin  
 Kesesuaian dengan kebutuhan program kerja
 
b. Faktor Eksternal Tinggi
 Dokumen pemerintah terkait Lengkap  
 Dukungan masyarakat/orang tua Lengkap  
 Dukungan alumni Tinggi  
Tinggi  
Fungsi Fasilitas  
a. Faktor Internal Tinggi  
 Ruang kelas Tinggi  
 Fasilitas Olahraga Tinggi  
 Tingkat Kesiapan
Kriteria Kondisi Faktor
No Fungsi dan Faktornya Kesiapan Nyata
Siap Tidak
Siap
 Fasilitas Kesenian Ada,Cukup  
 Perpustakaan Ada,Lengkap  
 Laboratorium IPA Ada,Lengkap  
 Laboratorium Bahasa Ada,Buku lkp  
 Laboratorium Komputer Ada,Lengkap
 Saluran Internet Ada,Lengkap  
 Sarana Ibadah Ada,Lengkap
 
6 b. Faktor Eksternal Ada
 Dukungan masyarakat sekiotar sekolah Ada,Lengkap
 Dukungan lembaga lain (outsouring)
Ada, Tinggi

Ada,Tinggi

D. Alternatif Langkah-langkah Pemecahan Masalah

1. Kurikulum/PBM
Tersedianya kurikulum, rencana pemelajaran, dan pelaksanaan PBM yang berbasis
kompetensi dan mengacu pada pelak-sanaan 4 pilar pembela-jaran (learning to know,
learning to do, learning to be, dan learning to life together), kreativitas dan inovasi
2. Organisasi dan Manajemen
Adanya struktur organi-sasi dan manajemen yang efektif dan efisien yang didukung oleh
sistem in-formasi manajemen yang handal.
3. Ketenagaan
Tersedianya sumberdaya manusia (tenaga administratif maupun guru) yang profesional
dengan komitmen dan dedikasi yang tinggi.
4. Sarana dan Prasarana
Tersedianya sarana dan prasarana (fasilitas) yang sesuai dengan kebutuhan proram diklat
dan pengembangan sekolah
5. Pembiayaan
Tersedianya dana yang sesuai dengan kebutuhan program diklat dan aktivi-tas SMK lainnya
6. Peserta Didik/Siswa
Adanya peserta didik/ siswa yang memiliki pengetahuan, keteram-pilan, sikap dan perilaku
(kompetensi) yang sesuai dengan kebutuhan DU/DI.
7. Peranserta Masyarakat
Adanya masyarakat yang selalu berperan serta dalam pengem-bangan dan peningkat-an
kualitas SMK
8. Lingkungan/Budaya Sekolah
Adanya lingkungan seko-lah yang asri yang memperhatikan kehar-monisan komponen ling-
kungan (Abiotik, Biotik dan Kultural)

Program Kerja Sekolah

a. Program Kerja Sekolah
1. Program Kerja I : Kurikulum
Nama Penanggung jawab : Wakasek Kurilkulum
Rincian kegiatan :
a. Meningkatkan kualitas kuriku-lum dan paket pemelajaran berbasis kompetensi
b. Meningkatkan kualitas pembe-lajaran untuk memenuhi kebu- tuhan/kepuasan
pelanggan
c. Meningkatkan kualitas evaluasi pemelajaran
2. Program Kerja II : Organisasi dan Mana-jemen
Nama Penanggung jawab : Wakasek Kurilkulum
Rincian kegiatan :
a. Mengembangkan struktur orga-nisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan
b. Mengembangkan/menyusun rencana strategis, dan rencana operasional (kuantitatif dan
kualitatif)
c. Mengembangkan SIM dan internet untuk menunjang efek-tivitas komunikasi,
penggalian informasi dan pengambilan keputusan
d. Mengembangkan/menyusun laporan akuntabilitas kinerja
3. Program Kerja III : Ketenagaan
Nama Penanggung jawab : Wakasek Ketenagaan
Rincian kegiatan :
a. Memenuhi kebutuhan tenaga guru dan non guru
b. Meningkatkan kompetensi dan profesionalitas sumberdaya manusia, baik guru maupun
tenaga kependidikan lainnya, serta kemampuan berbahasa Inggris, bahasa asing
lain, dan teknologi informasi
c. Memberdayakan seluruh tena-ga kependidikan
4. Program Kerja IV : Sarana dan Prasarana
Nama Penanggung jawab : Wakasek Sarana dan Prasarana
Rincian kegiatan :
a. Mengembangkan/meningkatkan fasilitas pendidikan dan pelatih-an
b. Memberdayakan fasilitas pendi-dikan dan pelatihan
c. Meningkatkan perawatan dan pemeliharaan fasilitas pendidik-an dan pelatihan
d. Pengadaan/pembaharuan fasilitas pendidik-an dan pelatihan
5. Program Kerja V : Peserta Didik/Siswa
Nama Penanggung jawab : Wakasek Kesiswaan
Rincian kegiatan :
a. Melakukan penataan sistem penerimaan siswa baru (PSB)
b. Meningkatkan kualitas tamatan
c. Meningkatkan penelusuran tamatan
7. Program Kerja VI : Peranserta Masyarakat
Nama Penanggung jawab : Wakasek Humas
Rincian kegiatan :
a. Meningkatkan peranserta ma-syarakat dalam pengembangan dan peningkatan
kualitas SMK
8. Program Kerja VII : Lingkungan/Budaya Sekolah
Nama Penanggung jawab : Wakasek Sarana dan Prasarana
Rincian kegiatan :
a. Meningkatkan keasrian ling-kungan fisik dan non fisik sekolah
b. Meningkatkan pelaksanaan K7 dan penerapan konsep PLH dalam
pemelajaran dan unit produksi
b. Menciptakan iklim kerja yang kondusif

Wonogiri, Agustus 2017

Ketua Komite
SMK Negeri 1 Kismantoro Kepala SMK Negeri 1 Kismantoro

[Link] Supangat Suhari, [Link], [Link]

NIP. 19761201 200312 1 005
 BAB III
PROGRAM BANTUAN
RUANG PRAKTEK SISWA TKJ
BIDANG PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH
SMK NEGERI 1 KISMANTORO TAHUN 2017

Program Bantuan Bidang Pendidikan SMK Provinsi Jawa Tengah pada SMK Negeri 1
Kismantoro tahun 2018 direncanakan menggunakan dana bantuan bidang pendidikan Provinsi Jawa
Tengah bertujuan terciptanya sekolah yang mampu melakukan pemenuhan kebutuhan pada aspek
Pemenuhan sarana dan prasarana pendidikan pada SMK Negeri 1 Kismantoro dengan mendasarkan
ruang lingkup penggunaan dana sesuai dengan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang standar
Sarana untuk SD/MI, SMP/MTS dan SMA/MA dan Permendiknas Nomor 40 tahun 2008 tentang
Standar Sarana Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK).
Sehingga diharapkan bantuan dari pemerintah ini dapat meningkatkan upaya sekolah untuk
melaksanakan pendidikan yang bermutu sesuai dengan Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah dan
Standar Nasional Pendidikan.
 BAB IV
PENUTUP

Bantuan Ruang praktek Siswa yang didanai dari Bidang Pendidikan SMK Provinsi Jawa
Tengah Tahun Anggaran 2018 pada SMK Negeri 1 Kismantoro diharapkan dapat meningkatkan
pelayanan pendidikan bermutu pada SMK Negeri 1 Kismantoro dalam bentuk dukungan pembiayaan
untuk pengadaan Pembangunan Ruang Praktek Siswa SMK Negeri 1 Kismantoro.
Peningkatan pemenuhan sarana dan prasarana pendidikan di SMK Negeri 1 Kismantoro masih
perlu ditingkatkan mengingat pendidikan bermutu tidak bisa lepas dari Standar Nasional Pendidikan
dan sebagai sekolah harus memenuhi Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah sebagai platform dalam
melakukan pengembangan sekolah /SBI.
Mengingat kemampuan sekolah yang masih perlu dukungan dan bimbingan dari pemerintah
pusat dan daerah, dan untuk lebih menguatkan program untuk menjadikan sekolah menjadi sekolah
SBI sehingga Program Bantuan Bidang Pendidikan SMK Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran
2018 sangat diharapkan terealisasi tepat waktu dan berhasil guna.
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KISMANTORO
Alamat : Jl. Raya Purwantoro – Pakis Baru Km 7 Kismantoro KP 57696
Email : smkn1kismantoro@[Link]

Kismantoro, Agustus 2017

Nomor :
Lampiran : 1 Bendel
Perihal : Permohonan Proposal UsulanKebutuhan
Sarpras SMK Negeri se Jawa Tengah.
Tahun Anggaran 2018
Kepada :
Yth. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Jawa Tengah
[Link] Bidang Pembinaan SMK
Jl. Pemuda No.134 Semarang
Di Semarang.

Dengan Hormat,
Bersama ini kami sampaikan Proposal Permohonan Bantuan Ruang Praktek
Siswa TKJ Bidang Pendidikan SMK Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2018,
Diharapkan dengan terealisasinya bantuan tersebut dapat meningkatkan layanan
pendidikan bermutu pada SMK Negeri 1 Kismantoro melalui dukungan pembiayaan
pengadaan Bantuan Ruang Praktek Siswa TKJ Dana Bidang Pendidikan SMK
Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2017 .
Demikian proposal permohonan bantuan ini kami buat, atas kerja sama dan
kebijaksanaannya kami mengucapkan terima kasih.

Komite SMK N 1 Kismantoro Kepala SMK Negeri 1 Kismantoro

H. Imam Supangat Suhari, [Link], [Link]

NIP. 19761201 200312 1 005
Telah diperiksa oleh,

Pengawas SMK Kab. Wonogiri Kepala BP2MK

Wilayah Surakarta

Indah Darmawati, SE, [Link] Dr. Jasman Indradno, [Link]

NIP. 19770316 200701 2 002 NIP. 19601212 198503 1 033

Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Jawa Tengah

Drs. Gatot Bambang Hastowo, [Link]

NIP . 19581212 198603 1 024