RENANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Penyusun : MAS’UD, [Link].I
Institusi : MI Tamrinussibyan 1 Al Hikmah
Tahun Pembuatan : 2024
Jenjang Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke :1
Mata Pelajaran : Fikih
Tema : BAB 1 Makanan Halal dan Haram
Materi Pokok : Memilih Makanan Halal dan Menghindari Makanan Haram
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menganalisis ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi
4.1 Mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang halal dan haram
Indikator
1. Menganalilis ketentuan makanan yang halal dan makanan yang haram
2. Menyajikan hasil analisis makanan yang halal dan haram
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian halal dan haram dalam Islam.
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh makanan dan minuman yang halal dan haram.
3. Peserta didik dapat menganalisis alasan mengapa suatu makanan atau minuman disebut
halal atau haram.
4. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan tentang makanan halal dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Peserta didik memiliki sikap bertanggung jawab dalam memilih makanan yang halal dan
baik..
C. Sarana dan Prasarana
1. Al-Qur'an dan terjemahannya
2. Buku Fikih kelas 6
3. Gambar atau video tentang proses penyembelihan hewan, makanan halal dan haram
4. Poster atau gambar tentang tanda-tanda makanan halal
5. Lembar kerja siswa
6. Alat tulis
7. Peralatan multimedia (jika tersedia)
D. Model/Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning)
2. Diskusi kelompok
3. Penugasan individu
4. Demonstrasi
5. Permainan edukatif
E. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui tentang makanan halal?
2. Mengapa kita harus memilih makanan yang halal?
3. Bagaimana cara kita mengetahui suatu makanan itu halal atau haram?
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengajukan pertanyaan pemantik.
b. Guru menjelaskan pentingnya memilih makanan yang halal dalam Islam.
2. Kegiatan Inti:
a. Guru menjelaskan pengertian halal dan haram berdasarkan Al-Qur'an dan hadis.
b. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mencari contoh makanan halal dan
haram.
c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Penutup:
1. Guru memberikan kesimpulan dan penguatan materi.
2. Evaluasi: Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik melalui jawaban Tugas 1.
3. Apresiasi: Penghargaan diberikan kepada peserta didik yang berpartisipasi aktif dalam
diskusi.
4. Motivasi: Guru memberikan motivasi untuk memotivasi peserta didik dalam menggali
lebih dalam tentang nilai-nilai Pancasila.
5. Penutup: Doa dan salam diucapkan sebagai penutup kegiatan pembelajaran.
H. Penilaian
a. Penilaian Sikap:
- Diamati selama proses pembelajaran (keaktifan, kerjasama, tanggung jawab).
c. Penilaian Pengetahuan:
- Tes tertulis (esai, pilihan ganda)
- Kuis
C. Penilaian Keterampilan:
- Presentasi
- Produk (poster, laporan)
Mengetahui Benda, 21 Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Kelas 6
Slamet, [Link], [Link] Mas’ud, [Link].I
NIP. 19700310199903100 NIP.
RENANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Penyusun : MAS’UD, [Link].I
Institusi : MI Tamrinussibyan 1 Al Hikmah
Tahun Pembuatan : 2024
Jenjang Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke :2
Mata Pelajaran : Fikih
Tema : BAB 1 Makanan Halal dan Haram
Materi Pokok : Memilih Makanan Halal dan Menghindari Makanan Haram
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menganalisis ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi
4.1 Mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang halal dan haram
Indikator
1. Menganalisis macam-macam makanan halal
2. Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang macam-macam makanan
halal.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, bertanya, dan mengikuti proses pembelajaran dengan model
pembelajaran Group Investigation peserta didik dapat menjelaskan macam-macam Makanan
Halal.
C. Sarana dan Prasarana
Sumber Belajar:
1. Kemenag RI, Buku Guru Fiqih, Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013, Jakarta: Kemenag,
Revisi 2020,
2. Buku Penunjang lainnya yang relevan
3. Lingkungan Sekitar yang mendukung pembelajaran.
Media Pembelajaran:
1. Vidio tentang Makanan Halal, PPT, Karton, spidol, lem, LKPD
D. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Group Investigation
3. Metode : Observasi, diskusi, presentasi dan demontrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan berdoa bersama peserta didik
b. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan,mengecek kehadiran peserta
didik.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Peserta didik mengemukakan pengetahuan awalnya tentang Makanan Halal.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan langkah pembelajaran dan sistem penilaian yang akan diterapkan.
g. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar/video tentang macam-macam makanan halal.
b. Peserta didik melihat gambar tentang macam-macam Makanan halal.
Menanya:
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menggali sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan video/gambar yang disajikan.
b. Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video yang disampaikan
guru. Seperti macam-macam makanan halal dan lain-lain. Kelompok lain menanggapi
dan guru memberi penguatan.
Mengeksplorasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menggali informasi tentang makanan halal dari berbagai
sumber.
b. Peserta didik menganalisis tentang macam-macam makanan halal dari gambar-gambar
dan video yang telah disajikan.
Mengasosiasi
a. Peserta didik mengaitkan hasil analisisnya dengan gambar yang ada di LKPD dengan
vidio yang telah di tampilkan.
b. Masing-masing kelompok menuliskan hasil Analisisnya terkait tentang macam-macam
makanan halal pada karton yang berpedoman pada LKPD
Mengkomunikasikan
a. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
3. Penutup
a. Peserta didik mengikuti tes hasil belajar secara lisan/tulisan dari guru
b. Peserta didik mengisi kartu refleksi yang dibagikan guru, terkait dengan kesan mereka
terhadap pembelajaran
c. Guru menyampaikan pesan-pesan moral terkait dengan pembelajaran secara kontekstual
d. Menyampaikan rencana tindak lanjut pertemuan selanjutnya
a. Guru bersama peserta didik mengucapkan Hamdalah dan diakhiri.
F. Asesmen/Penilaian
1. Teknik Penilaian
b. Sikap spiritual
c. Sikap Sosial (Toleransi)
d. Pengetahuan
e. Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan
Mengetahui Benda, 28 Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Kelas 6
Slamet, [Link], [Link] Mas’ud, [Link].I
NIP. 19700310199903100 NIP.
RENANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Penyusun : MAS’UD, [Link].I
Institusi : MI Tamrinussibyan 1 Al Hikmah
Tahun Pembuatan : 2024
Jenjang Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke :2
Mata Pelajaran : Fikih
Tema : BAB 1 Makanan Halal dan Haram
Materi Pokok : Memilih Makanan Halal dan Menghindari Makanan Haram
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menganalisis ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi
4.1 Mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang halal dan haram
Indikator
Membiasakan mengosumsi makanan halal
Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang makanan halal.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, bertanya, dan mengikuti proses pembelajaran dengan model
pembelajaran Group Investigation peserta didik dapat mengimplementasikan membiasakan
mengosumsi Makanan Halal.
C. Sarana dan Prasarana
Sumber Belajar:
1. Kemenag RI, Buku Guru Fiqih, Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013, Jakarta: Kemenag,
Revisi 2020,
2. Buku Penunjang lainnya yang relevan
3. Lingkungan Sekitar yang mendukung pembelajaran.
Media Pembelajaran:
1. Vidio tentang Makanan Halal, PPT, Karton, spidol, lem, LKPD
D. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Group Investigation
3. Metode : Observasi, diskusi, presentasi dan demontrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan berdoa bersama peserta didik
b. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan,mengecek kehadiran peserta
didik.
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Peserta didik mengemukakan pengetahuan awalnya tentang Makanan Halal.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan langkah pembelajaran dan sistem penilaian yang akan diterapkan.
g. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar/video tentang membiasakan mengosumsi makanan
halal.
b. Peserta didik melihat gambar tentang Makanan halal
Menanya
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menggali sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan video/gambar yang disajikan.
b. Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video yang disampaikan
guru. Seperti membiasakan mengosumsi makanan halal dan lain-lain
c. Guru menyuruh siswa untuk menggali informasi tentang makanan halal dari berbagai
sumber.
Mengeksplorasi
a. Peserta didik menganalisis tentang macam-macam makanan halal dari gambar-gambar
dan video yang telah disajikan.
b. Peserta didik mengaitkan hasil analisisnya dengan gambar yang ada di LKPD dengan
vidio yang telah di tampilkan.
Mengasosiasi
a. Masing-masing kelompok menuliskan hasil Analisisnya terkait tentang macam-macam
makanan halal pada karton yang berpedoman pada LKPD
Mengkomunikasikan
a. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
3. Penutup
a. Peserta didik mengikuti tes hasil belajar secara lisan/tulisan dari guru
b. Peserta didik mengisi kartu refleksi yang dibagikan guru, terkait dengan kesan mereka
terhadap pembelajaran
c. Guru menyampaikan pesan-pesan moral terkait dengan pembelajaran secara kontekstual
d. Menyampaikan rencana tindak lanjut pertemuan selanjutnya
a. Guru bersama peserta didik mengucapkan Hamdalah dan diakhiri.
F. Asesmen/Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
b. Sikap Sosial (Toleransi)
c. Pengetahuan
d. Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan
Mengetahui Benda, 2 Agustus 2024
Kepala Madrasah Guru Kelas 6
Slamet, [Link], [Link] Mas’ud, [Link].I
NIP. 19700310199903100 NIP.