MODUL AJAR DEEP LEARNING

I. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pulau Morotai
Nama Penyusun : M. Zulfan S. Abd Madjid
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Fase/ Semester : VII/ D / Genap
Materi Pokok : Potensi Ekonomi Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 JP (2 kali pertemuan)
II. Identifikasi
A. Peserta Didik
Peserta didik Reguler kelas VII / Fase D
Kompetensi Awal yang di miliki:
Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang pengertian dan jenis-jenis
sumber daya alam (hayati dan nonhayati) serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari. Peserta didik juga memiliki pengalaman sederhana terkait perilaku menjaga
lingkungan di sekitar rumah dan sekolah, serta kesadaran awal tentang dampak
pemanfaatan sumber daya alam terhadap keberlanjutan lingkungan.
B. Materi Pelajaran
Bab 3 Potensi Ekonomi Lingkungan
Topik A. Pemanfaatan Dan Pelestarian Potensi Sumber Daya Alam
C. Dimensi Profil Lulusan
a. Keimanan Dan Ketakwaan Kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Penalaran kritis
c. Kreativitas
d. Kolaborasi
e. Komunikasi
III. Desain Pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan menjelaskan keberagaman kondisi geografis
Indonesia, konektivitas antarruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi
sumber daya alam; mengidentifikasi upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya
melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar; mengelaborasi proses interaksi sosial, lembaga sosial,
dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk
mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan; menjelaskan konsep dasar ilmu
sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan; menganalisis keterhubungan antara
masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan
berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal dan nasional terkait asal-usul
nenek moyang bangsa Indonesia.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

a. Melalui Powerpoin dan penjelasan (C) Pserta didik mampu (A) Memahami potensi
sumber daya alam di Indonesia (B) dengan baik dan benar.(D)
b. Melalui tanya jawab (C) Peserta didik mampu (A) menganalisis penyebab perubahannya
(B) dengan baik dan benar (D)
C. Praktik Pedagogis
a. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
b. Metode Pembelajaran : Cerama, diskusi, Tanya Jawab.
c. Pendekatan Pembelajaran : Deep Learning (Pembelajaran Mendalam)
D. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Laptop, IFP (Interactive Flat Panel), Proyektor.
b. Prasarana : Buku,peserta didik, buku guru IPS kelas VII SMP Kemendikbud. LKPD
E. Mitra Pembelajaran
 Orang tua/wali peserta didik
Mendukung pembiasaan perilaku ramah lingkungan di rumah, seperti pengelolaan
sampah dan penghematan sumber daya.
  Warga sekolah (kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan)
Mendukung pelaksanaan kegiatan pelestarian lingkungan sekolah melalui program
kebersihan dan penghijauan.

 Masyarakat sekitar
Menjadi sumber belajar kontekstual terkait pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan setempat.
F. Lingkungan Pembelajaran
 Lingkungan kelas
Ruang kelas yang kondusif untuk diskusi, kerja kelompok, dan refleksi, dengan
pengaturan tempat duduk yang fleksibel untuk mendorong interaksi dan kolaborasi
antarpeserta didik.

 Lingkungan sekolah
Area sekolah seperti taman, halaman, dan fasilitas kebersihan dimanfaatkan sebagai
sumber belajar kontekstual untuk mengamati pemanfaatan dan pelestarian sumber daya
alam secara langsung.

 Lingkungan sekitar peserta didik

Lingkungan rumah dan masyarakat dijadikan konteks nyata untuk mengidentifikasi
permasalahan serta praktik pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-
hari.

 Lingkungan digital
Platform pembelajaran daring, video edukatif, dan sumber informasi digital digunakan
untuk memperkaya pemahaman, analisis data, dan eksplorasi isu lingkungan secara
lebih luas.
G. Pemanfaatan Digital
1. Platform pembelajaran digital
Digunakan untuk mengakses materi, LKPD digital (misalnya wayground )
2. Media visual dan audiovisual
Video pembelajaran, animasi, dan infografis dimanfaatkan untuk membantu peserta didik
memahami konsep sumber daya alam serta dampak pemanfaatannya secara lebih konkret.
3. Alat kolaborasi digital
Aplikasi presentasi dan, papan tulis digital.
H. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa manusia sangat bergantung pada sumber daya alam dalam kehidupan sehari-
hari?

2. Apa yang akan terjadi jika sumber daya alam digunakan secara terus-menerus tanpa
upaya pelestarian?

3. Pernahkah kamu melihat contoh kerusakan lingkungan di sekitarmu? Apa

penyebabnya?
[Link] Belajar
Langkah-langkah pembelajaran
Prinsip Pembelajaran : Berkesadaran, Bermakna, Mengembirakan
Kegiatan Awal Pembelajaran (10 Menit)
 Kegiatan Inti Pembelajaran (60 Menit)
Sintak I : Orientasi peserta didik pada masalah

Memahami

Sintak 2 : Mengorganisasi Peserta didik

1. Peserta didik dibagi berkelompok dengan dengan kemampuan yang
heterogen
Memahami
2. Guru membagikan LKPD kepada siswa.
3. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
Sintak 3 : Membimbing penyelidikan

Mengaplikasi

Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Peserta didik menyelesaikan tugas kelompok.
2. Peserta didik melakukan presentasi didepan kelas secara bergantian.
Mengaplikasi 3. Peserta didik dari kelompok lain menanyakan terkait yang belum
dipahami.
4. Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelompok.
Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses hasil pemecahan masalah
1. Guru memberikan penguatan dari hasil yang disajikan oleh setiap
kelompok. (Comunication)
2. Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang sudah
Merefleksi melakukan presentasi
3. Peserta didik mengumpulkan Hasil LKPD yang sudah di kerjakan
4. Guru membagikan asesmen formatif.

Penutup (10 Menit)

1. Guru merefleksi pembelajaran bersama peserta didik. (Comunication)
2. Guru bersama peserta didik meyimpulkan pembelajaran. (Comunication)
3. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru meminta pesrta didik untuk berdo’a
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam
Asesmen Penialaian
 1.
Remedial & Pengayaan

Refleksi Guru :

Refleksi Peserta Didik :

LKPD Kelompok

Asesmen awal pembelajaran

Asesmen formatif

Kisi kisi soal Asesmen formatif

Lembar penilaian observasi

Rubrik penilaian observasi

penialaian dimensi profil lulusan

Rubrik penialaian dimensi profil lulusan