MBELAJARAN M

E
RPM
A P END
AN A
C L
N
N

A
AM
N
RE
E

IKA PANCASI

M
ID
R

PEND LA

SDN.32 REJANG LEBONG

Disusun Oleh:

MERLIA ROSA,[Link]

4
Kelas
 Satuan Pendidikan : SDN 32 Rejang Lebong
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase : IV (Fase B)
Semester :I
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1 pertemuan)
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan,
Presentasi

I. Identifikasi
a. Kesiapan Peserta Didik : Sudah mengenal lambang Pancasila dan contoh sederhana
penerapan nilai-nilainya.
b. Karakteristik Materi Pelajaran : Kontekstual, dekat dengan kehidupan sehari-hari, menekankan
makna dan penerapan.
c. Dimensi Profil Lulusan : Keimanan dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
Kewargaan, Kerjasama, Penalaran kritis.

II. Desain Pembelajaran

a. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila dan
penerapannyadalam kehidupan sehari-hari.
b. Topik Pembelajaran : Makna sila-sila Pancasila.
c. Lintas disiplin ilmu : Bahasa Indonesia (menyampaikan pendapat), IPS (interaksi sosial).
d. Tujuan Pembelajaran:
1) Menjelaskan makna sila-sila Pancasila.
2) Memberi contoh penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3) Menyajikan hasil diskusi kelompok.
e. Kerangka pembelajaran : Model PBL dengan metode ceramah, diskusi, penugasan, presentasi.

f. Kemitraan pembelajaran : Guru – Siswa – Orang tua (penugasan rumah).

g. Lingkungan pembelajaran : Diskusi kelompok dalam kelas.
h. Pemanfaatan digital : Video animasi penerapan Pancasila.
( [Link]
III. Kegiatan Pembelajaran

Pengalaman Belajar
Tahap Kegiatan Waktu (Mindful, Meaningful,
Joyful)

Kegiatan Guru :
Mengucapkan Salam, Presensi dan
doa, Menyanikan Lagu Indonesia (Mindful: murid fokus dan
RayaMelakukan apersepsi, 10 sadar pada topik yang
Pendahuluan
menyampaikan tujuan pembelajaran menit dekat dengan kehidupan
Kegiatan Siswa: mereka).
Siswa Menjawab salam, berdoa,
menyimak apersepsi

1. Orientasi Siswa terhadap Masalah

berkesadaran, bermakna
Guru Menyajikan masalahdengan
pertanyaan pemantik “ 'Mengapa kita
harus saling menghargai perbedaan?'

Guru Menayangkan video pembelajaran

dan Bahan Presentasi
Kegiatan Siswa
Siswa Mengamati video pembelajaran
dan bahan presentasi serta menjawab
masalah
2. Mengorganisasi Siswa
berkesadaran, bermakna
Inti
Guru membagikan kelompok 4-5 orang
(Meaningful: memahami
membagikan LKPD, menjelaskan
murid makna Pancasila
pengisian LKPD
melalui diskusi. Joyful:
siswa membentuk kelompok sesuai murid senang saat
instruksi guru, 50 Menit icebreaking dan bekerja
Siswa menyimak penjelasan pengisian kelompok)
LKPD dan mengisi LKPD
3. Membimbing Penyelidikan
bermakna dan menyenangkan
Guru Memfasilitasi pencarian contoh
penerapan sila-sila dalam pancasila di
kehidupan sehari-hari
Siswa Menulis contoh penerapan dan
mengisi LKPD,
Siswamelakukan tanya jawab sebagai
tanda siswa aktif di kelas
III. Kegiatan Pembelajaran

Pengalaman Belajar
Tahap Kegiatan Waktu (Mindful, Meaningful,
Joyful)

[Link] & Menyajikan Hasil

berkesadaran, bermakna dan
menyenangkan

Guru Meminta siswa untuk melakukan

presentasi hasil dari pengisian LKPD,
inti Guru memberikan penguatan dan
mengomentari hasil pendapat siswa

siswa Menyajikan hasil diskusi

kelompok melalui presentasi di depan
kelas dan melakukan tanya jawab
ice breaking
5 Analisis & Evaluasi.
bermakna dan berkesadaran
Guru Memberi umpan balik, klarifikasi,
ice breaking

Siswa Menanggapi hasil releksi dan

penguatan dari guru

Guru memberikan penugasan di (Mindful: murid merefleksi.

rumah, mengucapkan salam dan Meaningful: hasil
Penutup 10 Menit
berdoa pembelajaran dikaitkan
Siswa menanggapi refleksi menjawab dengan kehidupan sehari-
salam dan berdoa hari)

IV. Asesmen
a. Asesmen awal: Tanya jawab pengetahuan awal tentang Pancasila
b. Asesmen proses: Observasi diskusi & presentasi
c. Asesmen akhir: LKPD & refleksi siswa

Mengetahui Curup, 15 September 2025

Ka. SDN. 32 Rejang Lebong Mahasisswa PPG

MERLIA ROSA,[Link]
TITIN SUZANA,[Link].I
NIP. 19780310 200604 2 004 NIP,-
V. BAHAN AJAR
- Teks sila-sila Pancasila
- Gambar lambang Pancasila
- Video singkat penerapan Pancasila
- Cerita pendek sikap anak di rumah/sekolah

Perwujudan sila pertama

Perwujudan sila kedua

Perwujudan sila ketiga

Perwujudan sila keempat

Perwujudan sila kelima

 Tabel Perwujudan Nilai Sila Pancasila

Pancasila Perwujudan

- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

1. Ketuhanan Yang Maha Esa - Menghormati teman yang berbeda agama
- Tidak memaksakan agama kepada orang lain

- Menolong teman yang kesulitan

2. Kemanusiaan yang Adil dan - Bersikap sopan kepada guru dan orang tua
Beradab - Tidak mengejek atau merendahkan teman

- Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik

3. Persatuan Indonesia - Menghargai keberagaman budaya di sekolah
- Mengikuti upacara bendera dengan khidmat

- Bermusyawarah saat memilih ketua kelas

4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh
- Mendengarkan pendapat teman sebelum
Hikmat Kebijaksanaan dalam
mengambil keputusan
Permusyawaratan/Perwakilan
- Tidak memaksakan kehendak sendiri

- Membagi tugas piket kelas secara adil

5. Keadilan Sosial bagi Seluruh
- Berbagi makanan dengan teman tanpa pilih kasih
Rakyat Indonesia
- Tidak membeda-bedakan teman kaya atau miskin
 VI. LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Judul : Mengamalkan Nilai Pancasila
Tujuan : Mengidentifikasi makna sila & contoh penerapannya
Langkah Kerja :
1. Bacalah sila-sila Pancasila
2. Diskusikan makna setiap sila
3. Tuliskan contoh penerapannya dalam tabel
4. Presentasikan hasil diskusi

Sila Makna Contoh Penerapan

 VII. Rubrik Penilaian

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pemahaman Lengkap semua Hanya

Sebagian besar Tidak mampu
Makna sila beberapa

Nyata, relevan, Relevan Tidak ada

Penerapan Kurang tepat
kreatif terbatas contoh

Tidak
Kerja Sama Sangat aktif Aktif Pasif
berkontribusi

Jelas, percaya Jelas, kurang

Presentasi Kurang jelas Tidak mau
diri percaya diri
 ASESMEN SUMATIF
Soal Pilihan Ganda
1. Contoh sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila adalah …
a. Membantu teman yang jatuh di sekolah
b. Berdoa sebelum belajar
c. Bermusyawarah memilih ketua kelas
d. Melaksanakan piket kelas dengan adil

2. Tidak memaksakan agama kepada orang lain merupakan perwujudan dari sila …
a. Kedua
b. Pertama
c. Keempat
d. Kelima

3. Menolong teman yang kesulitan mengerjakan tugas mencerminkan perwujudan sila …

a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan Sosial

4. Berikut ini adalah contoh perwujudan sila ketiga Pancasila, kecuali …

a. Mengikuti upacara bendera dengan khidmat
b. Menghargai keberagaman budaya di sekolah
c. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik
d. Tidak memaksakan agama pada teman

5. Saat memilih ketua kelas, siswa berdiskusi untuk mencapai mufakat. Hal itu mencerminkan sila …
a. Pertama
b. Kedua
c. Keempat
d. Kelima

6. Mendengarkan pendapat teman dalam musyawarah adalah sikap yang sesuai dengan sila …
a. Keempat
b. Pertama
c. Kedua
d. Ketiga

7. Membagi tugas piket secara adil termasuk perwujudan sila …

a. Persatuan Indonesia
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
d. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

8. Contoh sikap sesuai sila kedua adalah …

a. Berdoa sebelum belajar
b. Tidak mengejek teman
c. Ikut upacara bendera
d. Bermusyawarah memilih ketua kelas

9. Menghargai perbedaan suku dan budaya merupakan sikap yang sesuai dengan sila …
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. Kelima

10. Sikap berbagi makanan dengan teman tanpa membeda-bedakan adalah perwujudan sila …
a. Pertama
b. Keempat
c. Kelima
d. Kedua
 ASESMEN SUMATIF

Jawaban: b

Jawaban: b

Jawaban: b

Jawaban: d

Jawaban: c

Jawaban: a

Jawaban: c

Jawaban: b

Jawaban: c

Jawaban: c