Mata Pelajaran : Matematika

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Ruang Lingkup Tujuan Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat - Membaca - bilangan bulat, bilangan 1. Siswa dapat membaca bilanga bulat dengan
membaca, menulis, dan membandingkan - Menulis rasional dan irasional, benar
bilangan bulat, bilangan rasional dan - Membandingkan bilangan desimal, bilangan 2. Siswa dapat membaca bilangan rassional
irasional, bilangan desimal, bilangan - Menyelesaikan berpangkat bulat dan akar, dengan benar
berpangkat bulat dan akar, bilangan masalah bilangan dalam notasi ilmiah. 3. Siswa dapat membaca bilangan irassional
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat - Menggunakan - Operasi aritmatika dengan benar
menerapkan operasi aritmetika pada - Menerapkan - faktorisasi prima rasio (skala, 4. Siswa dapat membaca bilangan desimaldengan
bilangan real, dan memberikan proporsi, dan laju perubahan). benar
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan 5. Siswa dapat membaca bilangan berpangkat
masalah (termasuk berkaitan dengan bulat dengan benar
literasi finansial). Peserta didik dapat 6. Siswa dapat membaca bilangan akar dengan
menggunakan faktorisasi prima dan benar
pengertian rasio (skala, proporsi, dan 7. Siswa dapat membaca bilangan notasi ilmiah
laju perubahan) dalam penyelesaian dengan benar
masalah. 8. Siswa dapat menulis bilanga bulat dengan benar
9. Siswa dapat menulis bilangan rassional dengan
benar
10. Siswa dapat menulis bilangan irassional dengan
benar
11. Siswa dapat menulis bilangan desimaldengan
benar
12. Siswa dapat menulis bilangan berpangkat bulat
dengan benar
13. Siswa dapat menulis bilangan akar dengan
benar
14. Siswa dapat menulis bilangan notasi ilmiah
dengan benar
15. Siswa dapat membandingkan bilanga bulat
dengan benar
16. Siswa dapat membandingkan bilangan rassional
dengan benar
17. Siswa dapat membandingkan bilangan
irassional dengan benar
18. Siswa dapat membandingkan bilangan
desimaldengan benar
19. Siswa dapat membandingkan bilangan
berpangkat bulat dengan benar
20. Siswa dapat membandingkan bilangan akar
dengan benar
 21. Siswa dapat membandingkan notasi ilmiah
dengan benar
22. Siswa dapat menerapkan operasi aritmetika
pada bilangan real
23. Siswa dapat menggunakan faktorisasi prima dan
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian masalah dengan
benar
Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat - Mengenali - Susunan benda dan bilangan 1. Siswa dapat mengenali Susunan benda dan
mengenali, memprediksi dan - Memprediksi - menyatakan suatu situasi ke bilangan dengan benar
menggeneralisasi pola dalam bentuk - Mengeneralisasi dalam bentuk aljabar 2. Siswa dapat memprediksi Susunan benda dan
susunan benda dan bilangan. Mereka - Menyatakan - sifat-sifat operasi (komutatif, bilangan dengan benar
dapat menyatakan suatu situasi ke dalam - Menggunakan asosiatif, dan distributif), 3. Siswa dapat mengeneralisasi pola Susunan
bentuk aljabar. Mereka dapat - Memahami - relasi dan fungsi (domain, benda dan bilangan dengan benar
menggunakan sifat-sifat operasi - Membedakan kodomain, range), 4. Siswa dapat menyatakan suatu situasi kedalam
(komutatif, asosiatif, dan distributif) - Menyajikan - diagram panah, tabel, bentuk aljabar dengan benar
untuk menghasilkan bentuk aljabar yang - Menganalisis himpunan pasangan berurutan, 5. Siswa dapat menggunakan sifat operasi aljabar
ekuivalen. Peserta didik dapat - Menyelesaikan dan grafik, operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif),
memahami relasi dan fungsi (domain, masalah - persamaan dan dengan benar
kodomain, range) dan menyajikannya pertidaksamaan linear satu 6. Siswa dapat memahami relasi dan fungsi
dalam bentuk diagram panah, tabel, variable,
(domain, kodomain dan range) dengan benar
himpunan pasangan berurutan, dan - persaman linear dua variabel
7. Siswa dapat menyajikan relasi dan fungsi dalam
grafik. Mereka dapat membedakan
beberapa fungsi nonlinear dari fungsi bentuk diagram panah, tabel, himpunan
linear secara grafik. Mereka dapat pasangan berurutan, dan grafik. Dengan benar
menyelesaikan persamaan dan 8. Siswa dapat menyelesaikan masalah persamaan
pertidaksamaan linear satu variabel. dan pertidaksamaan linear satu variable dengan
Mereka dapat menyajikan, menganalisis, benar
dan menyelesaikan masalah dengan 9. Siswa dapat menyajikan relasi fungsi dan
menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear dengan benar.
persamaan linear. Mereka dapat 10. S Siswa dapat menganalisis relasi fungsi dan
menyelesaikan sistem persaman linear persamaan linear dengan benar.
dua variabel melalui beberapa cara 11. Siswa dapat menyelesaikan masalah relasi
untuk penyelesaian masalah. fungsi dan persamaan linear dengan benar.
12.
Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat - Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang , bangun datar dan bangun ruang ,
menjelaskan cara untuk menentukan - Menentukan luas lingkaran, luas permukaan luas lingkaran, luas permukaan dan volume bangun
luas lingkaran dan menyelesaikan - Menyelesaikan dan volume bangun ruang ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut)
masalah yang terkait. Mereka dapat masalah (prisma, tabung, bola, limas dan ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/ atau
menjelaskan cara untuk menentukan - kerucut) volume.
luas permukaan dan volume bangun ukuran panjang, besar sudut, luas,
ruang (prisma, tabung, bola, limas dan dan/ atau volume.
 kerucut) dan menyelesaikan masalah
yang terkait. Mereka dapat menjelaskan
pengaruh perubahan secara proporsional
dari bangun datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, besar sudut,
luas, dan/ atau volume.
Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat - Membuat jaring-jaring bangun ruang jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas
membuat jaring-jaring bangun ruang - Menggunakan (prisma, tabung, limas dan dan kerucut)
(prisma, tabung, limas dan kerucut) dan - Menyelesaikan kerucut)
membuat bangun ruang tersebut dari masalah
jaring-jaringnya. - Menentukan
Peserta didik dapat menggunakan - Menjelaskan
hubungan antar-sudut yang terbentuk - Menunjukkan
oleh dua garis yang berpotongan, dan - Menerapkan
oleh dua garis sejajar yang dipotong
sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah
segitiga). Mereka dapat menjelaskan
sifat-sifat kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan
segiempat, dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah. Mereka dapat
menunjukkan kebenaran teorema
Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak
antara dua titik pada bidang koordinat
Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan
transformasi tunggal (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang koordinat
Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
Anlisis Data Di akhir fase D, peserta didik dapat - Merumuskan
dan Peluang merumuskan pertanyaan, - Mengumpulkan
mengumpulkan, menyajikan, dan - Menyajikan
menganalisis data untuk menjawab - Menganalisis
pertanyaan. Mereka dapat menggunakan - Menggunakan
diagram batang dan diagram lingkaran - Menafsirkan
 untuk menyajikan dan menginterpretasi - Membandingkan
data. Mereka dapat mengambil sampel - Menyelesaikan
yang mewakili suatu populasi untuk masalah
mendapatkan data yang terkait dengan - Menginvestigasi
mereka dan lingkungan mereka. Mereka
dapat menentukan dan menafsirkan
rerata (mean), median, modus, dan
jangkauan (range) dari data tersebut
untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua
kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan). Mereka dapat
menginvestigasi kemungkinan adanya
perubahan pengukuran pusat tersebut
akibat perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan
menggunakan pengertian peluang dan
frekuensi relatif untuk menentukan
frekuensi harapan satu kejadian pada
suatu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merata).
Kalkulus

ATP

Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Kelas/ semester Alokasi waktu

1. Siswa dapat membaca bilanga bulat dengan 1. Siswa dapat membaca bilanga bulat dengan 7/1 7/1
benar benar
2. Siswa dapat membaca bilangan rassional 8. Siswa dapat menulis bilanga bulat dengan benar
dengan benar 15. Siswa dapat membandingkan bilanga bulat
3. Siswa dapat membaca bilangan irassional dengan benar
dengan benar 2. Siswa dapat membaca bilangan rassional
4. Siswa dapat membaca bilangan desimaldengan dengan benar
benar 3. Siswa dapat membaca bilangan irassional
5. Siswa dapat membaca bilangan berpangkat dengan benar
bulat dengan benar 4. Siswa dapat membaca bilangan decimal dengan
6. Siswa dapat membaca bilangan akar dengan benar
 benar 9. Siswa dapat menulis bilangan rassional dengan
7. Siswa dapat membaca bilangan notasi ilmiah benar
dengan benar [Link] dapat menulis bilangan irassional dengan
8. Siswa dapat menulis bilanga bulat dengan benar benar
9. Siswa dapat menulis bilangan rassional dengan [Link] dapat menulis bilangan desimaldengan
benar benar
10. Siswa dapat menulis bilangan irassional dengan [Link] dapat membandingkan bilangan rassional
benar
dengan benar
11. Siswa dapat menulis bilangan desimaldengan
[Link] dapat membandingkan bilangan
benar
12. Siswa dapat menulis bilangan berpangkat bulat irassional dengan benar
dengan benar [Link] dapat membandingkan bilangan
13. Siswa dapat menulis bilangan akar dengan desimaldengan benar
benar [Link] dapat menggunakan faktorisasi prima
14. Siswa dapat menulis bilangan notasi ilmiah dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
dengan benar perubahan) dalam penyelesaian masalah
15. Siswa dapat membandingkan bilanga bulat dengan benar 7/2 7/2
dengan benar
16. Siswa dapat membandingkan bilangan rassional [Link] dapat menerapkan operasi aritmetika
dengan benar pada bilangan real
17. Siswa dapat membandingkan bilangan 5. Siswa dapat membaca bilangan berpangkat
irassional dengan benar bulat dengan benar 8/1 8/1
18. Siswa dapat membandingkan bilangan 6. Siswa dapat membaca bilangan akar dengan
desimaldengan benar benar
19. Siswa dapat membandingkan bilangan 9/1 9/1
7. Siswa dapat membaca bilangan notasi ilmiah
berpangkat bulat dengan benar
dengan benar
20. Siswa dapat membandingkan bilangan akar
dengan benar [Link] dapat menulis bilangan berpangkat bulat
21. Siswa dapat membandingkan notasi ilmiah dengan benar
dengan benar [Link] dapat menulis bilangan akar dengan
22. Siswa dapat menerapkan operasi aritmetika benar
pada bilangan real [Link] dapat menulis bilangan notasi ilmiah
23. Siswa dapat menggunakan faktorisasi prima dan dengan benar
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju [Link] dapat membandingkan bilangan
perubahan) dalam penyelesaian masalah dengan berpangkat bulat dengan benar
benar [Link] dapat membandingkan bilangan akar
dengan benar
[Link] dapat membandingkan notasi ilmiah
dengan benar

13. Siswa dapat mengenali Susunan benda dan 18. Siswa dapat mengenali Susunan benda dan
 bilangan dengan benar bilangan dengan benar
14. Siswa dapat memprediksi Susunan benda dan 19. Siswa dapat memprediksi Susunan benda dan
bilangan dengan benar bilangan dengan benar
15. Siswa dapat mengeneralisasi pola Susunan 20. Siswa dapat mengeneralisasi pola Susunan
benda dan bilangan dengan benar benda dan bilangan dengan benar
16. Siswa dapat menyetakan suatu situasi kedalam 21. Siswa dapat menyetakan suatu situasi kedalam
bentuk aljabar dengan benar bentuk aljabar dengan benar
- Siswa dapat menggunakan sifat operasi aljabar - Siswa dapat menggunakan sifat operasi aljabar
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif), operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif),
dengan benar dengan benar
17.
bangun datar dan bangun ruang , bangun datar dan bangun ruang , bangun datar dan bangun bangun datar dan bangun
luas lingkaran, luas permukaan dan volume bangun luas lingkaran, luas permukaan dan volume bangun ruang , ruang ,
ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) luas lingkaran, luas luas lingkaran, luas
ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/ atau ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/ atau permukaan dan volume permukaan dan volume
volume. volume. bangun ruang (prisma, bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan tabung, bola, limas dan
kerucut) kerucut)
ukuran panjang, besar ukuran panjang, besar
sudut, luas, dan/ atau sudut, luas, dan/ atau
volume. volume.
jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas jaring-jaring bangun ruang jaring-jaring bangun ruang
dan kerucut) dan kerucut) (prisma, tabung, limas dan (prisma, tabung, limas dan
kerucut) kerucut)