Scribd
Unggah
7 tayangan2 halaman

Prota Rupa 4

Dokumen ini adalah program tahunan untuk mata pelajaran Seni Rupa di SDN Samparwadi 1 yang disusun oleh Riyah Johariyah, S.Pd untuk tahun ajaran 2025/2026. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan peserta didik dalam menciptakan karya seni rupa, memahami unsur dan prinsip desain, serta memberikan respons terhadap lingkungan melalui seni. Materi pembelajaran dibagi menjadi dua semester dengan fokus pada menggambar, menelaah alat dan bahan, serta menciptakan karya seni yang berdampak positif.

Diunggah oleh

hajiji.57
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan2 halaman

Prota Rupa 4

Dokumen ini adalah program tahunan untuk mata pelajaran Seni Rupa di SDN Samparwadi 1 yang disusun oleh Riyah Johariyah, S.Pd untuk tahun ajaran 2025/2026. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan peserta didik dalam menciptakan karya seni rupa, memahami unsur dan prinsip desain, serta memberikan respons terhadap lingkungan melalui seni. Materi pembelajaran dibagi menjadi dua semester dengan fokus pada menggambar, menelaah alat dan bahan, serta menciptakan karya seni yang berdampak positif.

Diunggah oleh

hajiji.57
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Sekolah : SDN Samparwadi 1


Nama Penyusun : Riyah Johariyah, [Link]
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - IV
Semester : 1&2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA


Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-
unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia
secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses
penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.

Elemen Capaian Pembelajaran


Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di
(Experiencing) lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan
hasil pengamatan dan pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan
satu prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan
(Making/ gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
Creating) dengan menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun.
Peserta didik menerapkan prinsip keseimbangan dalam
menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa
(Reflecting) dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Berpikir dan Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber
Bekerja Artistik gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu mengenali
(Thinking and karakteristik khusus suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di
Working lingkungan sekitar, kemudian secara mandiri menggunakan alat
Artistically) dan bahan tersebut.
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari
(Impacting) dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang
memberi dampak positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Alokasi
No MATERI
(ATP) Waktu
SEMESTER 1
1 Menggambar sketsa yang terinspirasi dari Bab I Menggambar
pengalaman. Sketsa

2 Menelaah karakteristik alat dan bahan Bab II Menelaah


untuk penciptaan karya berdasarkan Karakteristik Alat Dan
ketersediaan di lingkungan sekitar/ Bahan
pilihannya.

3 Membuat karya dengan menerapkan lima Bab III Mengkreasikan


unsur rupa dan prinsip keseimbangan. Karya Seni Rupa Dua
Dimensi Dan Tiga
Dimensi

SEMESTER 2
4 Menyusun ulang bentuk dan bangun ruang Bab IV Membuat
yang tersedia dengan menerapkan prinsip Konstruksi Sederhana
keseimbangan.
5 Memberikan umpan balik mengenai Bab V Menanggapi
dampak sebuah karya seni bagi diri dan Karya Seni Rupa
lingkungan terkecil.
6 Membuat karya seni rupa yang Bab VI Membuat Karya
mengandung nilai positif untuk Seni Yang Berdampak
lingkungan terkecil
CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP
JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Samparwadi, 15 November 2025


Kepala Sekolah Guru Kelas

( Hajiji, [Link]) ( Riyah Johariyah, [Link] )


Nip.198304162008011004 Nip. 19860612202221205

Anda mungkin juga menyukai