PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Nama penyusun : _______________________________
Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE A KELAS 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SD GMIM 1 KAKASKASEN
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar kepada teman sebaya dan orang dewasa di
sekitar tentang diri dan lingkungannya melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam dan sesuai dengan tujuan.
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
Elemen Deskripsi
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan
yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
Memirsa dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik
mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang
Mempresentasika tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi
n komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik
mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media
digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana
.
C. Program Semester
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
1. 1,1 Melalui mengingat 6 JP
pengalaman
pribadi, peserta
didik dapat
menceritakan
perasaannya
terkait pengalaman
pribadi dengan
suara yang jelas
dan penekanan
intonasi;
Melalui membaca
berulang, peserta
didik dapat
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
menyimpulkan
perasaan tokoh
cerita dan
menyampaikan
pendapat terhadap
cerita dengan
mengaitkan pesan
pada cerita dengan
pengalaman
pribadinya.
2. 2,1 Melalui membaca 6 JP
terbimbing,
peserta didik dapat
membaca kata-
kata yang sering
ditemui sehari-
hari;
Melalui latihan
berulang, peserta
didik dapat
menuliskan
kalimat dengan
kombinasi subjek,
predikat, dan
objek;
Melalui
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
mengurutkan
gambar, peserta
didik dapat
menceritakan
sebuah kejadian
secara runtut.
3. 3,1 Melalui 6 JP
memeragakan
percakapan,
peserta didik dapat
berbicara dengan
volume yang tepat
sesuai konteks dan
tempat berbicara;
Melalui membaca
informasi, peserta
didik dapat
menyimpulkan
nama tempat
umum yang
dimaksud;
Melalui latihan
berulang, peserta
didik dapat
menuliskan ‘di’
sebagai kata depan
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
dan kata kerja
dengan tepat;
Melalui menulis,
peserta didik dapat
membuat cerita
dengan struktur
awal, tengah, dan
akhir yang
sederhana.
4. 4,1 Melalui membaca, 6 JP
peserta didik dapat
membedakan
informasi yang
bersifat fakta dan
opini pada cerita;
Melalui menulis,
peserta didik dapat
membuat beberapa
kalimat berisi
informasi
menggunakan kata
kunci sesuai topik;
Melalui berdiskusi
bersama teman,
peserta didik dapat
melaksanakan
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
kesepakatan
giliran berbicara,
menanggapi
komentar, dan
bertanya tentang
tugas dalam
keluarga masing-
masing.
Jumlah 24 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Kelas Fase A Kelas 2
(DELIN MANDAGI SP.d) (MICHELL N. POSSUMAH SP.d)
NIP. 196512201988012001 NIP
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE A KELAS 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SD GMIM 1 KAKASKASEN
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 2 (Genap)
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar kepada teman sebaya dan orang dewasa di
sekitar tentang diri dan lingkungannya melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam dan sesuai dengan tujuan.
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
Elemen Deskripsi
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan
yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
Memirsa dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik
mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang
Mempresentasika tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi
n komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik
mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media
digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana
C. Program Semester
Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
1. 5,1 Melalui latihan 6 JP
berulang, peserta
didik dapat
menulis kalimat
dengan
menggunakan
tanda baca koma;
Melalui menulis,
peserta didik
Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
dapat
mengategorikan
kata kunci dari
informasi pada
pengatur grafis
sederhana.
2. 6,1 Melalui 6 JP
mengamati
petunjuk visual di
dalam gambar
“Cara-cara
Mendapatkan
Uang”, peserta
didik dapat
memahami kata-
kata baru pada
gambar;
Melalui
menemukenali
kata dalam kotak
kata, peserta didik
dapat menuliskan
nama-nama
pekerjaan;
Melalui
mendengarkan
Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
penjelasan guru,
peserta didik
dapat melakukan
instruksi untuk
bermain “Bum
Bum”.
3. 7,1 Melalui 6 JP
menyimak
informasi, peserta
didik dapat
mengingat dan
menyebutkan
informasi kunci
pada teks yang
dibacakan dengan
tepat;
Melalui
mengamati
gambar, peserta
didik dapat
mengidentifikasi
perbedaan di
dalamnya;
Melalui
memeragakan
percakapan,
Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No No. Alur dan Tujuan
i
. ATP Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
peserta didik
dapat berbicara
sopan
menggunakan
kalimat imbauan
dan ajakan.
4. 8,1 Melalui 6 JP
membaca, peserta
didik dapat
menjelaskan
informasi yang
ada di dalamnya;
Melalui membaca
bersama guru,
peserta didik
dapat membaca
kata-kata yang
sering ditemui
sehari-hari.
Jumlah 24 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Kelas Fase A Kelas 2
(DELIN MANDAGI SP.d) (MICHELL N. POSSUMAH SP.d)
NIP. 196512201988012001 NIP